在全球化的趨勢下，將更著重團隊合作而非彼此競爭。行政院政務委員唐鳳以自身經驗分享，未來如何透過網路社群的影響力、跨領域合作發揮自身才能，已成為人生的重要關鍵。而107年開始，教育部青年發展署開辦「超牆TUESDAY」直播節目，邀請各領域，包含國際參與、職涯發展及公共參與的青年達人，透過個人經驗，幫助青年探索自我與奠定生涯規劃。
協同合作帶來開放式創新
隨著網路社交平臺與通訊軟體大量問世，全球網路使用者對社群軟體都有高度黏著力，根據國發會與資策會調查，臺灣每人平均擁有四組社群帳號，顯示現代人與網路社群關係緊密。因此，這些社群軟體不僅成為現代人之間的溝通橋樑，亦能作為議題討論、聯署請願，甚至是企劃合作的平臺。
唐鳳就以塑膠吸管議題為例指出，過往這類公共議題的發起人多屬於環保團體，但此案例卻是一位16歲的高中生所提出，以此為例，在網路社群的環境下，人與人之間的合作不再需要透過互相認識或特定組織，只要擁有相同目標就能達成共識，「協作」的概念也因此誕生。相較於以往縱向的組織性合作方式，這種橫向的共創體驗涵蓋的領域更廣，也加速創新的腳步，是年輕世代自我發展的重要管道。教育部青年發展署也積極回應青年使用網路社群或新媒體的潮流，邀請各界青年達人於每周二，進行「超牆Tuesday」線上直播，並開放青年留言分享自己的經驗或想法，線上線下的即時互動，也讓年輕人認識更多領域，進而找到自己的真正想做的事。
創新案例無法被完全複製，因此對於協作能力的培養，唐鳳保持開放的態度表示：「年輕世代其實不需要被教導特定管道或方法，只要有足夠的自主性與發展空間，相信下一代的發展絕對能超越我們的想像。」
跨領域突破競爭圍牆
在訪談的過程中，唐鳳就提到一個有趣的現象：「我們剛出生時，並不受限於接觸哪些事物，但到了就學期間卻被剝奪了學習的選擇權，甚至要進行各項學科的排名競爭。然而，離開校園開始接觸各行各業，又提倡團隊合作。」
相信不少人擺盪在競爭與合作之間，不知該如何探索自我的價值？對此，入選美國外交政策期刊全球「百大思想家」的唐鳳認為：「教育應以培養核心素養為主，而非以強調個人能力優劣的單項能力發展。」而核心素養指的其實就是「自發、互動、共好」的基本理念。
現今的職場環境，加上科技與技術不斷突破，如何創新一直是眾人關注的焦點，因此，在教育上朝向多元發展已是主流趨勢，鼓勵年輕世代向內探索、向外保持好奇心。而在寬廣的社群大海中，除了運用創新科技來尋找自我認同與凝聚群體意識，也希望新世代能透過這些工具突破時空限制，創造出前所未有的嶄新世界。
觀看 唐鳳｜在圍籬外面長成的花朵超牆Tuesday 影片
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