後疫情時代來臨,遠距商機還會在嗎?
後疫情時代來臨,遠距商機還會在嗎?

隨著疫情全球擴大,各國陸續宣布鎖國及進行入出境管理,旅遊業及航空業為受到此波疫情影響的產業,依據5月22日國際航空運輸協會(IATA)的統計數據,在Q2需求減少約82%,Q3需求減少56%,截至6月30日預估將取消450萬次的航班。也顯現出其產業本質及兩者唇齒相依的特性。

從旅遊業、航空業談「需求」

以旅遊業來說,帶給我們的體驗為一種「實體面對面」的娛樂感受,體驗新環境、新文化的一個管道。航空業則是協助旅遊業運輸,兩者相互依存。而在保持社交距離、避免外出等要求下,此等「實體面對面」娛樂需求的驟減,從而導致旅遊及航空等相關產業鏈受到衝擊。

在目前疫情的環境下,不乏出現許多聲音鼓吹數位化,似乎只有數位化才是對應的正道。然而若進一步思索相關原因,可以發現縱使旅遊業及航空業在疫情發生前已將其服務通路數位化,仍受到重大打擊,其背後原因在於旅遊的需求本質驟減所導致。而許多數位平台如電商、線上遊戲、串流影音,在疫情下並未受到極大影響,在於其源頭需求本質在疫情未影響前本就存在,尚能因其他實體通路產業受疫情衝擊而獲得新用戶及流量增長。

所以「需求」作為所有商業活動的根本原則,若數位服務未能符合需求本質和趨勢,相關產業仍難逃頹勢。因此,欲於這波疫情數位轉型者應思考其產業的本質「需求」和當疫情退去後是否仍有相關商機,方能制定出長久且雙贏的策略。

遠距工作、教育及遊戲社交

以遠距工作的模式來說,近期Twitter宣布員工於疫情結束後,仍可繼續選擇遠端工作,這讓許多人重新開始思考工作的本質 ── 如能透過視訊和協作軟體提供服務,又何須限制於特定地點?

shutterstock_work at home_623785931.jpg
圖/ nd3000 via Shutterstock

在教育方面,教育機構推動全面的遠端教學,也促進如Coursera、edX等線上學習平台的用戶成長,未來可能如同零售業般有各種通路學習,不限地點。線上串流和遊戲娛樂也成為生活的調劑,如任天堂所推出的動物之森,在這波疫情下成為許多人社交的虛擬空間,部分行銷宣傳也結合此風潮,在遊戲內建構自己產品的形象並加以宣傳,如純網銀的將來銀行,透過遊戲與用戶社交。

推薦閱讀:遠距工作催出商用筆電買氣,微星、華碩、宏碁這類筆電賣到缺

而其所改變的大多為「服務提供」的方式,而非需求的本質。如網路公司的服務需求本就是數位需求,透過電腦、智慧型設備亦能服務和協作;而知識教育上的傳播,在於接受者能了解並符合其程度學習的需求本質,亦不需侷限於實體環境;社交上,著重的也在與人與人彼此間感情交流,雖然實體面對面比起虛擬有更多的感情交流,但我們也得體認到在線上遊戲中與隊友和戰友們齊心合力、破解任務的情感,也是真心實意的交流,若透過VR和AR,甚至近期MR、XR等概念亦可突破此種實體上的認知和情感交流限制。

因此,當上述需求本質上可能是個無形或無須實體面對面進行的模式,而既有企業或產業仍高度仰賴實體人力踩點處理、實際見面提供服務,在這波突如其來的疫情狀況下就會因應不及,縱然需求本質並未減少,也會因為提供方式的侷限性而受到嚴重影響。所以數位轉型,可從「需求本質」及「提供方式」進行思考

疫情黑天鵝過後,遠距商機還在嗎?

不過亦有人認為當疫情過後,非面對面等需求也會逐步減少,那遠距商機是否會不復存在或是回歸疫情前的狀況?本文從以下三點分析,認為疫情過後遠距商機不會衰退,遠端工作的趨勢及遠端服務商機仍會繼續擴大和發酵:

新舊習慣的改變

在過去縱然有新技術、科技產生,若原有的模式或服務不至於難以使用,於日常行為或消費上人們仍具有原本的慣性,不易改變其行為。最著名的例子即為行動支付在各國的發展速度,於已開發國家推展速度較慢的理由之一,就在於既有的金融服務建設已相對完善或現金使用方便、安全,則仍偏好既有服務,不會特別想使用行動支付,除非既有的系統過於沒效率或成本相對較高,如假鈔多辨識成本困難,否則消費者仍傾向原有習慣而不易改變,需透過優惠或現金返利誘因改變消費者習慣。

shutterstock_540715339_行動支付.jpg
圖/ Pressmaster via shutterstock

然而因社交距離及非接觸的環境要求下,迫使許多人於工作、消費場景上改變,從而使相關組織和人們重新審視數位工具,如視訊工具之採用、虛擬會議室等以既有商業活動和人際互動,原本習慣實體消費活動的消費者也會在這波疫情影響,將其活動轉向虛擬世界的使用,如電商購物及電子支付的使用增加,於疫情過後也可能因體會到數位便利性,而繼續使用。故當用戶被引入到數位環境並改變既有習慣或養成新習慣,於疫情退去後,仍會繼續於數位世界產生相關需求。

投資成本轉化為數位轉型之養分

企業、公司已經投資過的數位工具如遠端協作工具、非接觸的服務使用(如網路銀行、電子支付)等等,在疫情環境下使組織人員更進一步練習和使用數位工具,組織在未來活動進行會更為便利並彈性遠端協作,並不會因疫情結束後就不再使用,更可能因前述全球消費者和社會環境之改變,將已投入的金錢和時間成本思考如何轉變為未來效益,以數位化思維增進工作效率,更進一步則是整個企業團體及組織培養出數位思維,以迎接那個各行各業被數位環境所改變的未來。

5G的高速通訊時代

5G網絡的發展已經逐步開始,當5G網路落實到我們生活當中,並加上既有設備提升、物聯網等相關概念的採用,如家中透過聲控設備控制各種電器或操作智能設備;5G通訊速度的革新會更進一步解放消費端硬體之需求,雲端的商務和消費模式更加有利,如遊戲產業的硬體價格下降,降低消費者的遊玩成本,並因傳輸速率增加而提升圖像和遊玩體驗。在自駕車及無人機的應用也會擴大遠距商機於運輸、物流行業之發展。

加速數位轉型的時代

在許多產業的服務提供高度仰賴面對面或人工訊息傳遞的方式進行時,束之高閣的數位轉型口號,在疫情環境下卻成為公司企業生死存亡的關鍵。當公司具備此等虛擬及實體的全面性協作功能,面臨黑天鵝或特殊情況也不至於因服務方式的實體侷限性,而導致服務中斷或不能滿足需求方之遠距期待。當然於疫情過後仍可能回歸既有模式,無須於遠端服務上投注心力,然本文認為在消費者習慣改變、多數企業思維轉變及5G時代的來臨,未來遠距服務會更加蓬勃發展。

而所謂數位轉型,本文認為不單單只是採用遠端工作軟體或是應用特定技術就能稱之為數位轉型,更重要的是整體企業到個別員工的數位思維,也就是將網路作為另一生活空間,而非僅是實體生活的補充,把網路世界的活動也當作實體人與人見面的場景對待並思考。不過當我們透過數位轉型解決了既有問題,下一步就該思考全面數位化之後,我們應提前因應的風險為何。

責任編輯:陳建鈞

《數位時代》長期徵稿,針對時事科技議題,需要您的獨特觀點,歡迎各類專業人士來稿一起交流。投稿請寄edit@bnext.com.tw,文長至少800字,請附上個人100字內簡介,文章若採用將經編輯潤飾,如需改標會與您討論。

(觀點文章呈現多元意見,不代表《數位時代》的立場

往下滑看下一篇文章
打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩
打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩

在AI新世代浪潮下,兼具軟實力與硬實力的「T型人才」已躍升為企業人才培訓的新焦點。以聯發科技攜手 Hahow for Business 推出的「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」為例,正是企業積極布局未來、培育全方位新世代人才的具體行動。

人工智慧的快速演進,正全面重塑我們對「學習」與「人才」的想像。隨著知識獲取門檻變低、學習方式持續翻轉,企業人才培育模式也迎來嶄新變革。在這波轉型浪潮中,擅長單一領域的「I型專才」往往難以應對多元挑戰,相反的,具備專業深度與跨域協作能力的「T型人才」成為企業招募與培育的核心焦點。

以理工科學生為例,雖然在校期間累積了紮實的專業知識與技術基礎,但往往在進入職場後,因為溝通表達、協同合作與專案管理等軟實力相對薄弱,面臨諸多挑戰、無法發揮潛力。為縮短「學用落差」與提升新鮮人的職場適應力,聯發科技攜手Hahow for Business在2025年共同推出「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」,將工程師的個人效能訓練藍圖,提前至實習階段。計畫透過Learn-Apply-Reflect與10%-20%-70%學習策略,打造出「自主學習→練習→實際應用」的學習循環,全面加速準聯發人的培養、為企業注入新世代的競爭力。

聯發科技與Hahow for Business以「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」加速培育人才

聯發科技始終堅信,每一位年輕人都蘊含著無限的發展潛力,只要能匯聚多元能力,即可激盪出創新火花、點燃成長的力量。這樣的理念也體現在「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」logo設計:6道光芒象徵聯發科技永續經營的六大基石–全球觀、創新、人才、公司治理、綠色營運與在地實踐;而5道光芒則代表個人效能聚焦的5項關鍵能力:問題分析與解決、溝通簡報與影響力、專案管理、創意思維與成長心態。

SPARK計畫為實習生提供清晰的學習路徑,結合豐富的線上學習資源、個人練習與小組作業,同時搭配實體知識萃取工作坊,形成自主學習、同儕學習與應用及反思的學習循環。讓實習生不僅可以學習知識與實用技能,並真正將軟實力應用於工作場域。舉例來說,線上課程學習涵蓋「金字塔表達法」、「定錨點架構」、「ANSVA結構」與「SMART原則」等工具,並在為期兩個月的實習中,透過每週的應用練習、知識萃取工作坊與同儕小組報告,系統化強化關鍵軟實力,讓學習不僅止於「知識的獲取」更是「行為的展現」。

hahow
圖/ 數位時代

來自國立清華大學通訊工程研究所的實習生彭同學深有感觸的說:「能進入同一間公司,代表大家的硬實力相差不大,真正決定我們能否做對事情、把事情做好,是有沒有足夠的軟實力協同合作與向上管理,建議從大學三年級開始培養,並且持續不斷精進。」

國立清華大學半導體研究學院的實習生鄭同學同樣肯定軟實力的重要性。她說:「在學校,教授指派任務通常有明確的評分指標,但在實習時,主管交付的任務往往保留很大的自由發揮空間,為確保彼此有共識,我的作法是主動思考任務的目的,以手寫筆記進行結構性思考與建立清晰的表達邏輯,在與主管進行口頭報告時,則是以『金字塔表達法–先結論、後細節』的方式進行溝通,持續修正與取得共識、精準展開下一步。」

「理工科學生很容易陷入技術細節、分享時不自覺就是滿滿的專業術語,但這樣的溝通模式未必有助於專案進展。」來自國立陽明交通大學資訊網路工程學系的實習生洪同學表示,有效的溝通應該要跳脫技術本位,站在對方角度,說出讓目標聽眾共鳴的話,才能推進合作。「透過這次實習,我學會以『定錨點架構』讓溝通內容更有邏輯與說服力,以及透過『ANSVA–Attention /Need /Solution /Visualization /Action–架構』強化提案表達,就算面對全新的領域,也能快速盤點重點,並與團隊展開更有效的協作。」

「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」創造的成效十分亮眼。活動期間在校園舉辦的多元跨域校園講座滿意度高達 94.6%;而在實習階段,儘管實習生同時承擔主管指派的專案任務,平均完課率仍高達 87%,並獲得大量正面回饋。許多實習生分享:「無論未來職涯選擇何種方向,這段期間累積的軟實力,都將成為持續突破與創新的關鍵資產。」

三大學習目標,支持年輕人才快速適應跨部門協作及全球化職場環境

聯發科技長期深耕技術創新與人才培育,積極推動學生硬實力與軟實力的緊密整合,以加速新世代人才的成長與轉型。此次首度與Hahow for Business合作「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」實踐三大學習目標:首先建立創新與成長心態;其次強化簡報與溝通影響力及團隊合作;最後,培養問題解決、專案管理與行動決策能力。

Hahow
圖/ 數位時代

同時參加「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」與3個不同專案計畫的國立清華大學資訊工程研究所實習生李同學表示:「實習期間,我必須同時處理三個專案,時間被各種會議切割得十分零碎,參加每場會議前,我至少得花費10分鐘翻閱紀錄或回想進度,改用實習期間學會的心智地圖追蹤專案進度後,只要 1 分鐘就能快速掌握最新狀況,執行效率大幅提升。」

國立台灣科技大學電機工程研究所的實習生董同學則認為:「軟實力之所以重要,不僅因為它能幫助我們在事前做好規劃、提升溝通的精準度,更關鍵的是,隨著這些能力不斷累積,將更有勇氣面對挫折與挑戰,不會輕易喪失對科技或對人的熱情。」

整體而言,聯發科技攜手 Hahow 好學校的合作,不僅著眼於短期彌補能力缺口,更展現企業對未來人才的前膽佈局與長期投資。當理工學生兼具專業深度與跨域軟實力,學用落差得以有效縮減,人才成長曲線隨之加速,產業也能在新世代人才的驅動下持續創新,形成良性循環,進一步鞏固組織的核心競爭力。

登入數位時代會員

開啟專屬自己的主題內容,

每日推播重點文章

閱讀會員專屬文章

請先登入數位時代會員

看更多獨享內容

請先登入數位時代會員

開啟收藏文章功能,

請先登入數位時代會員

開啟訂閱文章分類功能,

請先登入數位時代會員

我還不是會員, 註冊去!
追蹤我們
一次搞懂Vibe Coding
© 2025 Business Next Media Corp. All Rights Reserved. 本網站內容未經允許,不得轉載。
106 台北市大安區光復南路102號9樓