奶茶聯盟參上!珍奶、拉茶、絲襪奶茶⋯⋯各地奶茶文化怎麼萌芽的?
奶茶聯盟參上!珍奶、拉茶、絲襪奶茶⋯⋯各地奶茶文化怎麼萌芽的?

手搖杯可說是台灣獨具一格的光景,在這之中,珍珠奶茶更是手搖飲料界中無人不知無人不曉的霸主,今天,就讓我們從台灣開始,一邊大喝珍珠奶茶,一邊看看不同國家的奶茶文化吧!

台灣:轉角遇到手搖店

在我們所熟悉的珍珠奶茶乃至於手搖杯文化出現之前,可別忘記曾在台灣獨佔一方之霸的泡沫紅茶店。

泡沫紅茶店的飲料就是以茶為底,再供客人選擇冷熱度與糖漿調味,這種作法打破了人們對於「茶都是熱的」、「茶需要細細品嚐」等既定印象,也間接替手搖飲料的發展打下了基礎——1980年代,珍珠奶茶就是在這樣的背景下出現的。

飲料店
圖/ 地球圖輯隊

「究竟是誰發明珍珠奶茶?」,在台灣大概是個無解的世紀之謎,雖然台中春水堂(前身為陽羨茶行)與臺南翰林茶館曾經為此對簿公堂,但也在歷經10年的訴訟後,以「珍珠奶茶不是專利品」、「不需要認定誰才是始祖」做收。

不論如何,在珍珠奶茶開始陸續出現在泡沫紅茶店的同時,也開始有人在街道或店門口以茶攤的方式販售飲料,再加上飲料封口機的出現,這種不容易打翻又方便帶著走的飲料自然受到許多人歡迎,也引起業者的爭相仿效。

1990年代初期,像是休閒小站、快可立這種飲料加盟店才陸續出現,不過這時候的飲料店還是以泡好幾桶甜度固定的飲料、客人點什麼就舀起來加點風味糖漿為主,要再過一陣子,可以調整甜度、冰塊的現調飲料才逐漸成為手搖店的「標配」;緊接著, 在手搖店百家爭鳴、手搖杯的熱量一再成為新聞話題等情況下,不少店家開始主打新鮮食材、台灣在地茶、鮮奶飲品等強調品牌特色的經營方式,也就漸漸發展出我們現在比較熟悉的樣貌了。

時至今日,手搖杯文化早已成為台灣獨特又日常的一部分,珍珠奶茶更是台灣最具代表性的飲品,就算人們平常不會意識到珍奶之於台灣的經典性,但總會在異鄉時突然懷念起可以站在櫃臺前堅定喊出「珍珠奶茶半糖少冰」的時刻,以及珍珠那「吸多嚼不爛」的Q彈口感,或是在有些國家大玩珍珠創意料理時出現微妙的抗拒心理。

面對手搖杯的演變,你覺得接下來還會出現什麼樣的發展呢?

香港:跟絲襪沒有關係的絲襪奶茶

煮好的茶加上淡奶(註)和糖,是絲襪奶茶的一大特色,而在製作絲襪奶茶時,有一個最重要的步驟就是「撞茶」,也就是把裝在棉布袋的茶葉加水煮過後,再來回把煮好的茶從一個茶桶倒進另一個茶桶,好透過把茶水「撞」到茶葉的過程讓茶葉能被充分泡開。在這個過程中,用來煮茶的棉網因為染上了紅茶色、看起來就像絲襪一樣,才會被稱為「絲襪奶茶」。

註:淡奶和煉乳一樣,都是透過蒸發牛奶製作而成、也能保存比較久,但煉乳在製作過程中還會另外加糖。

想調出絲襪奶茶,得先煮得一手好茶,想煮好茶,就得謹記「一沖二焗三撞四回溫」九字訣,我們可以透過這個影片來感受其中滋味。

回過頭來看,香港人喝茶的習慣是受到英國統治的影響,雖然說一般的英式下午茶是加鮮奶,但由於當年的鮮奶既昂貴又不易取得,民間才會用便宜好保存的淡奶加上砂糖取而代之,卻也意外替絲襪奶茶提供了一種更柔順、濃郁的口感。

此外,現在的港式茶飲不僅是用來自斯里蘭卡的錫蘭紅茶,還是把不同茶葉混在一起的「拼配茶」,這樣的情況也是受到英國影響——在英國統治期間,會把殖民地裡不同茶園的茶葉混在一起出口,好確保茶葉口味的穩定,被英國統治的斯里蘭卡自然也不例外——不過對現在的香港師傅來說,使用「拼配茶」不僅是種習慣,更是因為「拼配茶」可以在色、香、味上提供更豐富的層次,有些茶師傅甚至會自己去組合「拼配茶」裡不同茶葉的比例來當作自己的獨門秘方。

談起香港的奶茶文化,香港樹仁大學社會學系陳蒨教授相信它已經成為香港人身份認同的一部分,她說:「1990年代,在香港脫離英國統治前夕,很多人在尋找既不屬於中國、也不屬於英國,而是專屬於香港的文化遺產。」

「也是在這個時候,茶水攤和奶茶開始進入公眾論述裡,形塑起當地人的身份認同。」

印度:是荳蔻,這杯奶茶加了荳蔻

印度最知名的奶茶莫過於有香料奶茶之稱的「馬薩拉茶」(Masala chai)。其實在阿育吠陀醫學文獻中,傳統的馬薩拉茶是一種以荳蔻為基底,佐以薑粉、茴香子、胡椒粒等香料的藥草茶,所以馬薩拉茶別說加牛奶,和茶葉也沒什麼關係。

印度奶茶
圖/ 地球圖輯隊

情況是在英國殖民後出現改變。1830年代,對茶葉有大量需求、卻苦於茶葉市場被中國壟斷的英國,決定派出植物專家福鈞(Robert Fortune)到中國福建把茶苗、種茶技術偷來種在環境宜人的印度大吉嶺(Darjeeling)、阿薩姆邦(Assam)等地。

不過那個時候的茶葉仍以出口為主,要等到1900年代,英國所創立的印度茶葉協會(Indian Tea Association)為了擴大市場開始向印度人推廣茶葉,喝茶文化才開始傳入印度民間。由於那個時候的茶葉仍是高單價物品,所以小販會在茶水加入糖、牛奶、香料來降低生產成本,這也就是我們現在比較熟悉的馬薩拉茶。現在,我們也可以在印度車站、街道上看到這些被稱為「Chaiwallas」(茶人)的小販準備了一大壺的馬薩拉茶兜售,並把飲料裝在小泥杯裡賣出。

附帶一提,在美國,有些人會稱馬薩拉茶為「chai tea」,雖然一開始會讓人出現「所以這杯飲料叫做茶茶?」的疑惑,不過chai在印度文中除了茶,其實也有香料飲的意思,所以下次在菜單上看到「chai tea」,就是指「香料茶」啦!

英國:一個茶≒奶茶的國度

一連介紹了兩個深受英國影響的奶茶文化後,就讓我們來看看這個當事國家吧!

一般相信英國的喝茶文化源自17世紀,由來自葡萄牙、熱愛喝茶的凱薩琳王后(Catherine of Braganza, wife of Charles II)帶入英國宮廷後,這套喝茶的習慣自然很快在貴族階級傳開,民間的喝茶文化則是在18世紀逐漸普及。

英國茶
圖/ 地球圖輯隊

關於英國為什麼在喝茶的時候要加牛奶已經不可考,只能確定在現在,喝茶時加一點牛奶或糖對英國人來說幾乎是理所當然的事。不過講起泡茶的眉眉角角——到底該用茶葉還是茶包、茶壺要不要事先加熱、茶跟奶的比例怎樣才完美等等,每個英國人多半有自己的小小偏好,1946年,英國作家喬治·奧威爾(George Orwell)甚至在《倫敦晚報》刊登文章《一杯美味的茶》,講述自己泡茶的11條金科玉律。不過英國媒體《衛報》打趣地指出,不論是那種偏好,最可能引發英國內戰的偏好肯定是這個:到底要先加奶還是先加茶。

搞錯加入順序會給人多崩潰的感受呢?也許這個很英國的rap「不找茶」(My Proper Tea)可以給你一點概念:

雖然這首曲子很堅持先加茶再加奶的「鐵律」,但過去的人們因為買不起高級瓷杯,反而會先加牛奶再加熱茶,避免瓷杯因為沒辦法耐受茶的高溫而裂開;不過根據英國市調公司YouGov在2018年的調查,他們發現有79%的人習慣先加茶再加牛奶,許多人在討論時則表示這麼做才有辦法根據茶色變化來判別牛奶加夠了沒。

所以到底怎麼做才是「正確」的呢?2003年,英國羅浮堡大學化工系的高級講師斯塔普利(Andrew Stapley)曾經為此進行研究,並指出如果先加熱茶再加牛奶的話,就會讓牛奶受熱不均,導致牛奶裡的蛋白質變質並產生白色的膜——總之科學家的說法是這樣,但其他英國人覺得怎麼樣呢?這個嘛,不妨到《衛報》這篇文章的留言下看看大家的想法吧!

泰國:橘色的奶茶最對味

紅茶、煉乳、滿滿的小碎冰,一杯完美的泰式奶茶就可以端上桌了。雖然說泰國茶文化深受中國移民與台灣烏龍茶影響,不過泰國奶茶的發展似乎跟這個沒什麼關連,反而比較可能是受到歐美文化影響。

泰國奶茶
圖/ 地球圖輯隊

講到泰式奶茶,很多人總會想到那橘到有點誇張的顏色,「泰式奶茶為什麼是橘色的」肯定是許多人想知道的答案,雖然說它的確切原因已經難以追溯,但我們還是可以從一些說法略見端倪。

有一說認為這是19世紀時,來往泰國的英國或外國人會帶著自己的茶葉前來,在他們泡完茶後,工人們就會把泡過的茶葉再拿來泡,並加一點香料和色素讓它看起來更好喝一點;另一說則認為在奶茶和咖啡同時引入泰國後,由於兩者都是加牛奶、乍看之下很像,店家才會把其中一種飲料加入食用色素好方便區分;也有人相信這是當地人單純喜歡加香料(如八角、羅望子)所導致的顏色變化。

總而言之,對泰國人來說,他們隨時可以在街頭上找到販售玻璃杯或塑膠袋裝的奶茶,其他國家的人也因為遍布全世界的泰國餐廳,而加深了奶茶在泰式料理中的地位。

從台灣、香港、印度、英國、泰國,我們看到了不同國家的奶茶文化在受到其他國家影響後,如何融合發展出自己的在地特色,其實這裡介紹到的奶茶文化不過是冰山一角,其他還有包括由印度穆斯林移民帶到馬來西亞的「印度拉茶」;在巴基斯坦、尼泊爾、孟加拉風行把牛奶煮滾再加入茶葉烹調的「鍋煮奶茶」;藏族人因為犛牛奶產量低,選擇把犛牛奶製成酥油再加入茶中的「酥油茶」;以及會加入鹽巴和鮮奶煮的「蒙古奶茶」。

各國家奶茶文化
各國家奶茶
圖/ 地球圖輯隊

其中我們也可以注意到奶茶因為可以加入牛奶/煉乳和大量砂糖的特色,成為許多忙碌工作者或游牧民族用來補充體力和營養的選擇,也是促成奶茶文化在不同地方普及的原因之一。

看到這裡,相信你手中的珍珠奶茶已經喝完了吧,那麼就讓我們趕快起身再去買一杯吧!

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責任編輯:林芳如

本文授權轉載自:地球圖輯隊

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打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩
打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩

在AI新世代浪潮下,兼具軟實力與硬實力的「T型人才」已躍升為企業人才培訓的新焦點。以聯發科技攜手 Hahow for Business 推出的「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」為例,正是企業積極布局未來、培育全方位新世代人才的具體行動。

人工智慧的快速演進,正全面重塑我們對「學習」與「人才」的想像。隨著知識獲取門檻變低、學習方式持續翻轉,企業人才培育模式也迎來嶄新變革。在這波轉型浪潮中,擅長單一領域的「I型專才」往往難以應對多元挑戰,相反的,具備專業深度與跨域協作能力的「T型人才」成為企業招募與培育的核心焦點。

以理工科學生為例,雖然在校期間累積了紮實的專業知識與技術基礎,但往往在進入職場後,因為溝通表達、協同合作與專案管理等軟實力相對薄弱,面臨諸多挑戰、無法發揮潛力。為縮短「學用落差」與提升新鮮人的職場適應力,聯發科技攜手Hahow for Business在2025年共同推出「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」,將工程師的個人效能訓練藍圖,提前至實習階段。計畫透過Learn-Apply-Reflect與10%-20%-70%學習策略,打造出「自主學習→練習→實際應用」的學習循環,全面加速準聯發人的培養、為企業注入新世代的競爭力。

聯發科技與Hahow for Business以「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」加速培育人才

聯發科技始終堅信,每一位年輕人都蘊含著無限的發展潛力,只要能匯聚多元能力,即可激盪出創新火花、點燃成長的力量。這樣的理念也體現在「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」logo設計:6道光芒象徵聯發科技永續經營的六大基石–全球觀、創新、人才、公司治理、綠色營運與在地實踐;而5道光芒則代表個人效能聚焦的5項關鍵能力:問題分析與解決、溝通簡報與影響力、專案管理、創意思維與成長心態。

SPARK計畫為實習生提供清晰的學習路徑,結合豐富的線上學習資源、個人練習與小組作業,同時搭配實體知識萃取工作坊,形成自主學習、同儕學習與應用及反思的學習循環。讓實習生不僅可以學習知識與實用技能,並真正將軟實力應用於工作場域。舉例來說,線上課程學習涵蓋「金字塔表達法」、「定錨點架構」、「ANSVA結構」與「SMART原則」等工具,並在為期兩個月的實習中,透過每週的應用練習、知識萃取工作坊與同儕小組報告,系統化強化關鍵軟實力,讓學習不僅止於「知識的獲取」更是「行為的展現」。

hahow
圖/ 數位時代

來自國立清華大學通訊工程研究所的實習生彭同學深有感觸的說:「能進入同一間公司,代表大家的硬實力相差不大,真正決定我們能否做對事情、把事情做好,是有沒有足夠的軟實力協同合作與向上管理,建議從大學三年級開始培養,並且持續不斷精進。」

國立清華大學半導體研究學院的實習生鄭同學同樣肯定軟實力的重要性。她說:「在學校,教授指派任務通常有明確的評分指標,但在實習時,主管交付的任務往往保留很大的自由發揮空間,為確保彼此有共識,我的作法是主動思考任務的目的,以手寫筆記進行結構性思考與建立清晰的表達邏輯,在與主管進行口頭報告時,則是以『金字塔表達法–先結論、後細節』的方式進行溝通,持續修正與取得共識、精準展開下一步。」

「理工科學生很容易陷入技術細節、分享時不自覺就是滿滿的專業術語,但這樣的溝通模式未必有助於專案進展。」來自國立陽明交通大學資訊網路工程學系的實習生洪同學表示,有效的溝通應該要跳脫技術本位,站在對方角度,說出讓目標聽眾共鳴的話,才能推進合作。「透過這次實習,我學會以『定錨點架構』讓溝通內容更有邏輯與說服力,以及透過『ANSVA–Attention /Need /Solution /Visualization /Action–架構』強化提案表達,就算面對全新的領域,也能快速盤點重點,並與團隊展開更有效的協作。」

「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」創造的成效十分亮眼。活動期間在校園舉辦的多元跨域校園講座滿意度高達 94.6%;而在實習階段,儘管實習生同時承擔主管指派的專案任務,平均完課率仍高達 87%,並獲得大量正面回饋。許多實習生分享:「無論未來職涯選擇何種方向,這段期間累積的軟實力,都將成為持續突破與創新的關鍵資產。」

三大學習目標,支持年輕人才快速適應跨部門協作及全球化職場環境

聯發科技長期深耕技術創新與人才培育,積極推動學生硬實力與軟實力的緊密整合,以加速新世代人才的成長與轉型。此次首度與Hahow for Business合作「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」實踐三大學習目標:首先建立創新與成長心態;其次強化簡報與溝通影響力及團隊合作;最後,培養問題解決、專案管理與行動決策能力。

Hahow
圖/ 數位時代

同時參加「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」與3個不同專案計畫的國立清華大學資訊工程研究所實習生李同學表示:「實習期間,我必須同時處理三個專案,時間被各種會議切割得十分零碎,參加每場會議前,我至少得花費10分鐘翻閱紀錄或回想進度,改用實習期間學會的心智地圖追蹤專案進度後,只要 1 分鐘就能快速掌握最新狀況,執行效率大幅提升。」

國立台灣科技大學電機工程研究所的實習生董同學則認為:「軟實力之所以重要,不僅因為它能幫助我們在事前做好規劃、提升溝通的精準度,更關鍵的是,隨著這些能力不斷累積,將更有勇氣面對挫折與挑戰,不會輕易喪失對科技或對人的熱情。」

整體而言,聯發科技攜手 Hahow 好學校的合作,不僅著眼於短期彌補能力缺口,更展現企業對未來人才的前膽佈局與長期投資。當理工學生兼具專業深度與跨域軟實力,學用落差得以有效縮減,人才成長曲線隨之加速,產業也能在新世代人才的驅動下持續創新,形成良性循環,進一步鞏固組織的核心競爭力。

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