微軟憂資料中心過度耗電，攜企業開發「綠色軟體」！為何說工程師也要學減碳？|數位時代 BusinessNext

資料中心過度耗電，微軟攜企業開發「綠色軟體」！為何說工程師也要學減碳？

為了降低資料中心的用電量，微軟宣佈將攜手埃森哲、高盛、GitHub等多家企業、組織，共同開發更省電的「綠色軟體」。

估資料中心用電持續上漲，微軟要讓軟體更省電

儘管高碳排與軟體行業似乎很難連結在一起，但隨著許多公司都開始「上雲」，甚至許多軟體服務都陸續雲端化，全世界對雲端服務的仰賴逐漸加深，需要耗費大量能源運轉的資料中心，也漸漸引發碳排放增加的疑慮。

於是，微軟便攜手埃森哲、GitHub及軟體諮詢公司ThoughtWorks一同成立了「綠色軟體基金會」（Green Software Foundation），計畫建立軟體如何影響氣候的評量標準、打造綠色軟體的開發工具，並培育有永續性思維及技術的工程人才。

綠色軟體基金會指出，他們希望整個軟體產業能夠一起合作降低碳排放，並鼓勵對永續性有設定目標、並對綠色軟體開發有興趣的企業加入基金會，一同減少軟體產業的碳排放量。目前包括4間創辦公司在內，會員總計有8間組織。

作為第二大雲端業者的微軟，已許下承諾要在2030年前達成碳中和，也就是淨碳排放為零的目標，並計畫2050年前要將微軟1975年成立以來產生的碳排放通通抵銷。

由於軟體變得越來越複雜，自然也需要更高的運算能力及耗電量。微軟在Microsoft Build開發者大會上透露，目前資料中心約占全球用電量的1%，但預估未來10年內這個數字會成長為3%到8%。

工程師必須具備減碳素養，相關課程、認證將陸續推出

微軟綠色雲端倡議負責人、綠色軟體基金會執行董事阿西姆．胡賽因（Asim Hussain）表示，他們的目標是開發出低碳的應用程式，「但要實現這項目標，你必須學習一套傳統環境中不會教你的技能。」

過往工程師任務只有打造出便利、安全、可靠的軟體，胡賽因認為，未來低碳、永續性將是開發團隊中每個人的責任，就像軟體的安全性、可靠程度一樣，是否低碳環保也將是軟體開發的重要一環。

雖然還沒有具體計算碳排放的標準，綠色軟體基金會預計將從軟體的用電量、運用處理器的效率、整個網路中的碳排放等各個面向，衡量一款軟體是否低碳。

綠色軟體基金會還計畫推出相關的課程，幫助工程師們學習開發綠色軟體的必備能力，並打算推出相關的認證機制。

降低資料中心的能源損耗，是微軟多年來一直致力解決的難題。2018年時，微軟曾在蘇格蘭沉下一組擁有864個伺服器、貨櫃般大小的資料中心，測試海底資料中心的可行性。

除了運轉伺服器本身的耗能外，資料中心有高達40%的耗能都用於散熱上，微軟在這次測試中發現，冰冷的海水有潛力成為資料中心高耗能的解方，並計畫結合風電、潮汐能等可再生能源，降低資料中心的碳排放。

責任編輯：錢玉紘

許多年輕人懷抱熱忱，期盼透過行動讓社會變得更好，卻在起步時感到茫然，不知道該從何著手，也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情，「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動，邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題，並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作，從訪談、理解需求開始，把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

把科學教材放進 LINE，協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源，這次競賽以「跨科教學減壓」為題，希望青年找出方法，協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後，發現對方同時教授近 9 個科目，還要兼顧行政工作與班級經營，備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化，協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號，整合 LIS 影片、投影片與教案，再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機，就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料，直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋，「EDU」在競賽過程中持續調整，讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中，於系統易用性方面獲得 82.5 分，反映受測教師對操作體驗的正面評價。

把教育平權做成手機遊戲，讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等，這次活動希望促進青年思考，如何讓高中生與大學生理解教育平權，並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》，並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景，玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中，玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上；而阿龍未能參加營隊，背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇，透過安排阿龍的行程，切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後，系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」，協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題，並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中，認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例，由約 4 成降至約 2 成，顯示更多玩家在體驗後，看見參與教育平權的可能。

減塑求籤機走進飲料店，環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量，這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理，並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題，也觀察到消費者即使知道減塑的重要，仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿，因此把實作場域選在手搖飲店，設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上，當消費者準備拿取吸管時，即提供可替代選項，讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後，可取得一支可自然分解的蒲草吸管，透過掃描 QR Code，可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願，透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週，累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置，也了解方案能否融入店家的營運流程，為後續拓展更多場域累積經驗。

前進新加坡，青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊，預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學，與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗，觀察新加坡如何回應相近議題，再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課，以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法；「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作，及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活，並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上，「星築美少女」成員王品然坦言：「一開始覺得社會影響力很遙遠，自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現，踏出第一步就可能帶來改變，她說：「其實做一小步，你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手，到把方案帶進真實場域，3 組團隊在兩個月的實作中找到答案：青年不必等到有完整的解法才開始，只要先走近一個真實需求，並根據回饋持續調整，對社會的關心就能逐漸成為具體行動。