讓農業,成為美麗高科技
讓農業,成為美麗高科技
2003.03.01 |

很多人看好新藥研發的發展潛力、獲利,美國也以新藥研發作為主要生技產業發展,這是基於他們的優勢,但是這幾年大家也都發現生技產業的速度沒有想像來得快,那怎麼辦?尤其台灣,我們在這方面競爭,看起來在資金、技術、產業鏈都沒有太多優勢,其實——台灣生技產業應該有別的利基。
我的看法是:「發展加值型農業」將是台灣發展生技的利基。農業在台灣過去這段時間的發展,我感覺是被忽略。政府統計資料裡,農業產值往往被低估,佔GDP(國內生產毛額)只有1.9%,試想一個產值不到2%的產業怎麼會被重視,在資源分配上一定是被忽略的,這也難怪台灣農民會想起來抗議。但其實整個農業產值估算不應該只有在生產層面,後續的食品、飲料加工製造,其實都是由農業帶來的。以稻米來說,如果把米酒也算入農產業的一部份,你算算光公賣局一年的米酒營收(最高曾有一年2500萬打米酒的銷售),就知道農業的衍生產值其實是很大。
所以,農業是很應該成為重點發展,尤其是引入生物科技之後。如果為加值型農業下個定義,應該是在傳統的農業基礎上引入生物技術,選擇性地來發展高附加價值耕種,可以將農業結合工業生產,甚至結合觀光、休閒、教育、地方特色。種植只是第一級的農業,一般農產品的加工製造、生產是第二級,而第三級的農業才是所謂的加值型農業。

**馬上看得到商機

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發展生物科技常遇到的問題是需要長時間、大量資金的投入,回收慢、風險高,但是農業生物科技領域裡卻可以避免,比如微生物的酵素技術,就是能很快應用的生物技術。以中研院植物所研發出來的「甜甜米」做例子,過去造酒需要把酒麴加入白米中,發酵製酒的過程會產生剩餘的酒糟,酒糟有異味而且有環境污染的問題,我們發現酒糟其實就是米所含的蛋白質經過發酵產生,雖然有營養,但是對造酒沒有好處,而且因為酒糟有味道也難以利用。我就想到為什麼不讓米在發酵過程裡能自然分離出澱粉、蛋白質,因為酒的製造其實只需要用到米的澱粉成分(佔70%)發酵。有了這想法之後,我們把能耐熱的酵素基因植入稻米,當加熱到攝氏80度左右,米本身就會將澱粉質發酵液化成為糖漿,可以進一步去製酒;同時,蛋白質也會自動分離,可以作為營養補充劑、減肥食品(不含澱粉、醣分)。
所以酵素技術就是很好的農業生技應用,「甜甜米」不需要額外添加酵素,讓製酒的成本降低、程序簡化,又可以把酒糟等的廢棄物轉化成有價值的副產品。這樣的技術不需要很大資金投入、長時間的研發,重點在於,是不是能找到應用的創意,酵素本身的技術倒不是太困難。
日本也有同樣的例子,某家著名食品公司利用酵素把食用油的結構成分改變,讓油脂不容易造成人體肥胖,產品問世立刻搶佔市場。生物科技不一定都要像新藥研發,也可以很快找到應用,立刻看到商機。

**當成高科技產業來看待

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加值型農業應該看成是高科技產業,同樣要重視技術研發、租稅優惠補助、研究園區設置,而且專利保護也和資訊科技產業一樣重要。當學術單位、研究機構育成出好的品種時,應該結合地方上的農業生產,提供農作的價值,進一步也提供工業生產的原料,種出來的東西應該不只是拿來吃而已,同樣的東西作為健康食品、工業應用,價值、需求就差很多。但推廣這些農業生技的同時,如果沒有專利保護卻又很容易造成技術外流、侵權,以前就發現過台灣的改良品種流出海外,反而成為別人的註冊專利。根本來看,就是要把農業當成高科技產業來看待,知識創意產業才是台灣的利基。
進一步來說,各地方的農業還可以結合觀光、休閒特色,就像國外的葡萄產區往往能結合葡萄酒酒廠、觀光資源,成為地方特色。台灣也能把地方農業結合生物科技、觀光資源,發揮休閒、教育的效果,農產品的附加價值能進一步提升。
創意才會是台灣的利基,我認為結合基因技術和酵素技術這類的生物科技,著重是創意和應用的結合,遠勝技術本身,生物科技不見得都是遙遙無期的美夢。

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新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!
新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!

深夜11點,多數高中生可能已經準備熄燈就寢,但新北市錦和高中的 AI 基地教室卻燈火通明。原來,錦和的老師、學生,正利用 Logitech 的會議室解決方案 Rally Board 65,和遠在美國科羅拉多州、有 17 小時時差的 Kent Denver School進行視訊。兩校學生在螢幕上熱切分享文化習俗與校園趣事,教室氣氛熱絡。

在錦和,這樣跨越時區和國界的「深夜國際教室」,並非偶一為之的特殊活動,而是透過台美教師討論規劃,有系統制度的國際交流日常。

事實上,作為新北市政府教育局認可的全新北市首間「AI科技高中」,近年來,錦和在數位轉型、科技教育上多有著墨。從生生用平板、建置全校數位互動軟體,到引進被師生譽為「移動任意門」的 Logitech Rally Board 65,錦和正以活潑、彈性的數位學習策略,重新定義未來教室的模樣。

注入數位學習DNA,翻轉傳統教學模式

但錦和的數位轉型並非一蹴可幾。早在疫情期間,錦和高中校長張純寧就意識到,數位教學不是選擇題,「因應數位浪潮、社會趨勢,我們一定得這麼做!」當時,她大刀闊斧將行政人員分組,手把手協助全校老師跨越科技門檻、熟悉線上教學,成功將「數位 DNA 」注入錦和。

如今,走進錦和的課堂,會看到生物老師利用平板搭配 AR 擴增實境技術,將圖像化為立體,讓學生直觀地觀察昆蟲解剖構造和心臟血液的流動;數學老師則透過 VR 虛擬實境,設計「密室逃脫」遊戲,讓學生在解謎中,學著邏輯推演;公民老師更帶著學生投入田野調查,將時事探討結合數位資訊,提升學習興趣。

「錦和的老師,幾乎都已經完成 AI 的增能研習。」張純寧透露,學校在將數位工具融入教學之餘,更和淡江大學合作開發專屬的「AI 倫理素養手冊」,並列為校定必修課程,目的是確保學生在擁抱 AI 的同時,也能建立正確的價值觀。

引進 Logitech Rally Board 65,打造無縫國際交流體驗

而隨著數位學習的版圖不斷擴張,近來,錦和面對的新挑戰,是為學生創造「無縫的國際交流體驗」。

為了讓學生有機會開口說外語、和世界接軌,錦和申請校園雙語計畫子計畫三,採購Logitech Rally Board 65,方便與美國、法國等國的姐妹校線上交流。但過去,要進行高規格的遠距教學,學校必須斥資打造一間固定的遠距教室,裡頭還得裝設投影機、追蹤攝影機和收音設備,不僅空間受限,設備盤點、維護也是行政人員的夢魘。

錦和高中圖書館主任吳孟仁解釋,如果讓學生一人用一台筆電視訊,只要有一位學生的設備出狀況,或是網路連線有問題,老師就必須先中斷課程,接著再像個工程師般,協助學生一一排除障礙;若採用多人在同一鏡頭前發言的模式,傳統的視訊鏡頭又無法照顧到每一個人,導致交流缺乏臨場感。

#1 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
吳孟仁表示,學生為參與跨國交流,常於夜間上線,展現高度投入與國際視野。隨著數位工具融入學習,學生更主動表達、協作與創造,培養面向未來的關鍵能力。
圖/ 數位時代

「我們要的,是一款將使用門檻降到最低、讓老師容易上手的數位工具。」張純寧指出,本學年藉由校園雙語化計畫與參與教育部高中優質化數位前導學校計畫的契機下,錦和偶然接觸到 Logitech Rally Board 65,結果意外發現,Rally Board 65 能徹底解決跨國交流的痛點。

#2 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
Logitech Rally Board 65 結合 65 吋觸控螢幕與 AI 視訊技術,搭配移動式腳架,有效解決跨國交流溝通挑戰。透過 AI 與數位工具導入,學生培養跨域協作與問題解決能力,學習成果不再侷限於考試。
圖/ 數位時代

Rally Board 65 作為專為新世代協作而生的全功能,配有 65 吋的 4K 超高畫質觸控螢幕,還有兩支無須配對、充電的隨插即用數位筆,讓師生能輕鬆在白板上書寫、共編討論。鏡頭、麥克風和揚聲器一體成型的配置,打破了過往需要拼拼湊湊各項硬體的限制;內建的「RightSight 2」智慧取景技術,不僅能自動追蹤並清晰框選正在發言的師生,學生不再需要擠在一個小小的筆電鏡頭前,也不用傳麥克風,只要像平常聊天般自然發言即可;另外,「RightSound 2」智慧調音技術則能透過 AI 回音抑制技術,過濾背景噪音,確保討論過程不受環境音干擾,讓跨國溝通有如面對面交流般清晰。

#3 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
錦和高中透過視訊設備,與長期有往來的美國肯特丹佛學校進行即時交流,科技賦能教育場景,讓跨國學習成為日常。
圖/ 數位時代

張純寧特別提到,Rally Board 65 擺脫傳統需固定於牆面的限制,只要裝上專屬推車腳架,就能任意移動,「Rally Board 65 最大的優點,是『可攜』!讓我們隨時隨地都能在學校的任何一個地方,創造『教學角』。」她笑稱,要是學校裡多幾台這樣的設備,等於多蓋了幾間多功能教室。不僅具備高度機動性,Rally Board 65 在安裝與視角上也同樣靈活,支援桌面、壁掛等多元配置,螢幕亦可雙向翻轉,根據需求調整上下視角,輕鬆融入各種教學情境。

同時,Rally Board 65 還有「免學習」的特性,「插電就能用,老師完全不用特別學習。」吳孟仁分享,現在的台美跨國連線,即便安排在夜間11點,學校也不必指派資訊人員留守,老師自己就能輕鬆開機、主持課程,大幅提升設備的使用率與教學彈性。

軟、硬體設備的升級,最終仍要回歸學生的成長。張純寧表示,當學生具備強大的數位協作能力,並習慣在虛實整合的環境中表達自我時,「你會明顯發現,沒有學生再躲在角落了!每個人都必須、也樂於站出來展現自己。」比方說,在自然科探究與實作的全年級發表會裡,學生是以「線上共編」模式,繳出成果;原先對寫程式一竅不通的社會組學生,經過 AI 課程上的學習,現在竟然能運用 AI 工具,協助弱勢團體、公益組織開發出線上的「記帳系統」。

#4 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
張純寧表示,穩定且符合使用習慣的數位工具,是支撐長時間教學與行政工作的關鍵。透過羅技鍵盤滑鼠符合人體工學的設計,在高工時及高強度的辦公室工作下,保持舒適與效率。
圖/ 數位時代

從最初克服線上教學的陣痛,到成為新北市首間 AI 科技高中,以及引進 Rally Board 65,錦和用實際行動證明,只要具創新教育思維、善用多元數位工具,就能打破空間、時間限制,為孩子們打造一座與世界無縫接軌的未來校園。

從理念到實踐,打造未來教學場域。歡迎教職員夥伴預約參觀 Logitech 展示中心,了解更多 AI 教育解決方案:https://360theredmarker.com/vt/logitech-taipei/

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