「裸體藝術品」狂被社群平台下架!這些博物館找到新出路:OnlyFans
「裸體藝術品」狂被社群平台下架!這些博物館找到新出路:OnlyFans

在三番兩次被Facebook、Instagram等社群媒體阻攔,無法順利分享館藏的裸體藝術品後,維也納的博物館想到了一個聰明的辦法:何不乾脆讓這些18禁的藝術品,登陸18禁的平台?

博物館們的共同煩惱:裸體藝術品老是被禁

一直以來,奧地利首都維也納的博物館們都有個共同煩惱:每當他們把裸體意象的藝術品上傳到社群媒體,像是Facebook、Instagram或是TikTok上,三不五時就會被視為違反社群守則,輕則貼文/圖片被下架,重則整個帳號被停權,讓眾家博物館十分傷腦筋。

舉例來說,收藏豐富奧地利現代藝術品的利奧波德博物館(Leopold Museum),在今年9月準備上傳20周年紀念影片到Facebook和Instagram上時,就因為影片裡一幅裸體情侶相擁的畫作,導致整支影片被演算法給攔下。

「那幅畫作展示了一對裸體的情侶相擁,其實很甜蜜。」利奧波德博物館的社群經理科丘(Christine Kociu)說道。

在18禁的平台,分享18禁的藝術品

眼見同樣的戲碼一再發生,最近,維也納的博物館們在和維也納觀光局協商後,推出了一個大膽的作法——在以成人內容著稱的訂閱制影音平台OnlyFans上開一個帳號,專門讓博物館們分享18禁藝術品,及早訂閱的人還能獲得獎品,或是參觀博物館的免費門票。

屢屢遭拒 只好轉戰OnlyFans

從今日各大媒體特地撰稿的結果來看,這個做法無疑相當成功,可是對利奧波德博物館的發言人波克爾尼(Klaus Pokorny)來說,博物館們其實是被迫出此下策。

「我們並沒有想在OnlyFans上開帳號的意思。可是國際知名的社群平台,像是TikTok、Facebook和Instagram都不願接受我們的作品。」

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〈Onlyfans〉一如其名,只有訂閱的粉絲擁有平台瀏覽權,故有許多18禁議題和部落主在上面經營帳號。
圖/ Shutterstock

質疑社群媒體審查

「當你想到奧地利畫家席勒(Egon Schiele)在1910年畫的自畫像時,那可是最具指標性的作品,」維也納旅遊局的發言人哈特勞爾(Helena Hartlauer)說道:「如果他們無法在像社群媒體這樣強而有力的溝通工具上使用,這一點都不公平,也令人感到十分沮喪。」

「我們對這種審查提出質疑,因為我們深信讓演算法決定我們的文化遺產不是個好主意。」
「這就是我們想到要開Onlyfans帳號的原因:終於,有個方法可以展示這些作品了。」

社群守則網開一面,裸體藝術品算例外

其實,如果攤開各大社群媒體的社群守則,維也納眾家博物館們理應不會遇上圖片/貼文被下架、甚至是帳號停權這樣的麻煩,因為大部分社群媒體審查色情內容之餘,都早已承諾會對藝術品網開一面

舉例來說,Facebook便允許裸體內容出現在「畫作、雕塑或其他種形式的藝術中」;Instagram則表示在哺乳、生產、產後、健康相關內容裡,或是在抗議示威等情況下,他們將例外允許裸體內容上傳至平台,「畫作、雕塑的照片中包含裸體也是OK的」;而TikTok方面也有類似的規定。

實際依舊被禁止 上傳內容屢遭下架

但諷刺的是,儘管藝術品理論上享有「豁免權」,可是當這些規定交到演算法和人類審核員的手上時,藝術品還是三番兩次遭下架。

除了前面提過的案例,奧地利的阿爾貝蒂娜博物館(Albertina museum)也曾在TikTok上宣傳了日本攝影師的作品後,因部分作品包含了女性的裸體,導致整個帳號「被消失」,必須重辦新帳號。

僅供報導用途_shutterstock_181358375_facebook_instagram_w
雖然各大社群平台的規範中,均表示裸體內容可以出現在藝術品相關的貼文中,但實際上傳後仍遭到下架。
圖/ Gil C via shutterstock

而有類似經驗並不只限於奧地利的博物館而已,就連美國的博物館,像是波士頓美術館(Museum of Fine Arts in Boston,註1)、費城藝術博物館(Philadelphia Museum of Art,註2),乃至紐約的大都會藝術博物館(Metropolitan Museum of Art,註3)等,通通都曾遇過類似的窘境。

審查不論古今,史前雕像也難逃下架命運

最令人摸不著頭腦的是,當維也納自然史博物館(Museum of Natural History Vienna)在Facebook上分享《維倫多爾夫的維納斯》(Venus of Willendorf)的照片——一尊擁有約 2萬5,000年歷史的小石灰岩雕像——後,整張照片也被Facebook以「色情」為由下架。

維也納觀光局的局長凱特納(Norbert Kettner)坦言,當時的狀況令所有人都感到相當「離奇」。

  • 註1:受影響的作品是美國攝影師坎寧安(Imogen Cunningham)的多張裸體作品。
  • 註2:受影響的作品是比利時畫家阿克塞爾(Evelyne Axell)一幅描繪一名女子舔冰淇淋桶的畫作
  • 註3:受影響的作品是義大利畫家莫迪利亞尼(Amedeo Modigliani)在 1917年創作的作品《斜躺著的裸體》(Reclining Nude,暫譯)

大部分申訴石沉大海

所幸,Facebook最終出面致歉,承認它們將《維倫多爾夫的維納斯》下架是個「錯誤」。

然而,像這樣申訴成功的案例只是少數,多數時候,博物館們送出去的申訴都石沉大海。「有時候,這其實令人挺沮喪的,」利奧波德博物館的社群經理科丘表示:「人們當然可以自由決定喜不喜歡一件藝術品,但因為演算法的緣故,而無法展示它們實在是太奇怪了。」

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博物館經營者們認為,演算法不適用於藝術作品上,人們有其自由意志決定是否喜歡一件作品。
圖/ 截圖自Twitter

觀光局局長:不是要反科技

時至今日,維也納博物館們的OnlyFans帳號已經小有成就,上頭有了22篇貼文,還有300餘位支持它們的訂閱者。雖然這個帳號無法一勞永逸地解決社群媒體審查的問題,但它確實達到了另一個維也納博物館們當初設定的目的:激發人們對社群媒體審查現象的討論,以及此舉對人們的意義。

「我們也感覺到年輕藝術家的大腦裡有種無意識的自我審查——『我可以上傳什麼?』」維也納觀光局局長凱特納指出:「這個問題很嚴重,因為突然之間,演算法就高居一個可以決定我們文化遺產的地位。」

「我們的計畫不是要反對科技。我們想問的是:『有沒有替代作法?』、『如果裸體本身不是問題,那什麼才是問題呢?』」

本文經授權轉載自:地球圖輯隊

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2.槓上Facebook裸體規範 比利時博物館用創意影片反擊
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責任編輯:吳佩臻、錢玉紘

關鍵字: #社群平台
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打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩
打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩

在AI新世代浪潮下,兼具軟實力與硬實力的「T型人才」已躍升為企業人才培訓的新焦點。以聯發科技攜手 Hahow for Business 推出的「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」為例,正是企業積極布局未來、培育全方位新世代人才的具體行動。

人工智慧的快速演進,正全面重塑我們對「學習」與「人才」的想像。隨著知識獲取門檻變低、學習方式持續翻轉,企業人才培育模式也迎來嶄新變革。在這波轉型浪潮中,擅長單一領域的「I型專才」往往難以應對多元挑戰,相反的,具備專業深度與跨域協作能力的「T型人才」成為企業招募與培育的核心焦點。

以理工科學生為例,雖然在校期間累積了紮實的專業知識與技術基礎,但往往在進入職場後,因為溝通表達、協同合作與專案管理等軟實力相對薄弱,面臨諸多挑戰、無法發揮潛力。為縮短「學用落差」與提升新鮮人的職場適應力,聯發科技攜手Hahow for Business在2025年共同推出「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」,將工程師的個人效能訓練藍圖,提前至實習階段。計畫透過Learn-Apply-Reflect與10%-20%-70%學習策略,打造出「自主學習→練習→實際應用」的學習循環,全面加速準聯發人的培養、為企業注入新世代的競爭力。

聯發科技與Hahow for Business以「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」加速培育人才

聯發科技始終堅信,每一位年輕人都蘊含著無限的發展潛力,只要能匯聚多元能力,即可激盪出創新火花、點燃成長的力量。這樣的理念也體現在「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」logo設計:6道光芒象徵聯發科技永續經營的六大基石–全球觀、創新、人才、公司治理、綠色營運與在地實踐;而5道光芒則代表個人效能聚焦的5項關鍵能力:問題分析與解決、溝通簡報與影響力、專案管理、創意思維與成長心態。

SPARK計畫為實習生提供清晰的學習路徑,結合豐富的線上學習資源、個人練習與小組作業,同時搭配實體知識萃取工作坊,形成自主學習、同儕學習與應用及反思的學習循環。讓實習生不僅可以學習知識與實用技能,並真正將軟實力應用於工作場域。舉例來說,線上課程學習涵蓋「金字塔表達法」、「定錨點架構」、「ANSVA結構」與「SMART原則」等工具,並在為期兩個月的實習中,透過每週的應用練習、知識萃取工作坊與同儕小組報告,系統化強化關鍵軟實力,讓學習不僅止於「知識的獲取」更是「行為的展現」。

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圖/ 數位時代

來自國立清華大學通訊工程研究所的實習生彭同學深有感觸的說:「能進入同一間公司,代表大家的硬實力相差不大,真正決定我們能否做對事情、把事情做好,是有沒有足夠的軟實力協同合作與向上管理,建議從大學三年級開始培養,並且持續不斷精進。」

國立清華大學半導體研究學院的實習生鄭同學同樣肯定軟實力的重要性。她說:「在學校,教授指派任務通常有明確的評分指標,但在實習時,主管交付的任務往往保留很大的自由發揮空間,為確保彼此有共識,我的作法是主動思考任務的目的,以手寫筆記進行結構性思考與建立清晰的表達邏輯,在與主管進行口頭報告時,則是以『金字塔表達法–先結論、後細節』的方式進行溝通,持續修正與取得共識、精準展開下一步。」

「理工科學生很容易陷入技術細節、分享時不自覺就是滿滿的專業術語,但這樣的溝通模式未必有助於專案進展。」來自國立陽明交通大學資訊網路工程學系的實習生洪同學表示,有效的溝通應該要跳脫技術本位,站在對方角度,說出讓目標聽眾共鳴的話,才能推進合作。「透過這次實習,我學會以『定錨點架構』讓溝通內容更有邏輯與說服力,以及透過『ANSVA–Attention /Need /Solution /Visualization /Action–架構』強化提案表達,就算面對全新的領域,也能快速盤點重點,並與團隊展開更有效的協作。」

「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」創造的成效十分亮眼。活動期間在校園舉辦的多元跨域校園講座滿意度高達 94.6%;而在實習階段,儘管實習生同時承擔主管指派的專案任務,平均完課率仍高達 87%,並獲得大量正面回饋。許多實習生分享:「無論未來職涯選擇何種方向,這段期間累積的軟實力,都將成為持續突破與創新的關鍵資產。」

三大學習目標,支持年輕人才快速適應跨部門協作及全球化職場環境

聯發科技長期深耕技術創新與人才培育,積極推動學生硬實力與軟實力的緊密整合,以加速新世代人才的成長與轉型。此次首度與Hahow for Business合作「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」實踐三大學習目標:首先建立創新與成長心態;其次強化簡報與溝通影響力及團隊合作;最後,培養問題解決、專案管理與行動決策能力。

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圖/ 數位時代

同時參加「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」與3個不同專案計畫的國立清華大學資訊工程研究所實習生李同學表示:「實習期間,我必須同時處理三個專案,時間被各種會議切割得十分零碎,參加每場會議前,我至少得花費10分鐘翻閱紀錄或回想進度,改用實習期間學會的心智地圖追蹤專案進度後,只要 1 分鐘就能快速掌握最新狀況,執行效率大幅提升。」

國立台灣科技大學電機工程研究所的實習生董同學則認為:「軟實力之所以重要,不僅因為它能幫助我們在事前做好規劃、提升溝通的精準度,更關鍵的是,隨著這些能力不斷累積,將更有勇氣面對挫折與挑戰,不會輕易喪失對科技或對人的熱情。」

整體而言,聯發科技攜手 Hahow 好學校的合作,不僅著眼於短期彌補能力缺口,更展現企業對未來人才的前膽佈局與長期投資。當理工學生兼具專業深度與跨域軟實力,學用落差得以有效縮減,人才成長曲線隨之加速,產業也能在新世代人才的驅動下持續創新,形成良性循環,進一步鞏固組織的核心競爭力。

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