救200人或犧牲3分之2的人?「框架現象」影響的認知偏見,如何操縱你的大腦?
救200人或犧牲3分之2的人?「框架現象」影響的認知偏見,如何操縱你的大腦?

人類進行決策時會有缺失與弱點,而認知心理學家丹尼爾.卡尼曼(Daniel Kahneman)與埃姆斯.特沃斯基(Amos Tversky),就是揭開此缺失與弱點最強而有力的其中二位代表。他們兩人的研究已為現在所熟知的行為經濟學奠定了基礎。為了表彰他們的成就,卡尼曼於2002年獲頒諾貝爾經濟學紀念獎(特沃斯基於1996年時已逝)。 他們所提出的首批認知偏見中的一項,證實了提問的方式(也就是問題被「框架」的方式)會影響問題的答案。

卡尼曼與特沃斯基在他們其中一個經典框架研究中,讓受測者觀看一段特殊疾病爆發的影片,這場疾病預估會造成600人死亡。他們給受測者2個對抗疾病爆發的方案,請受測者從中選一:

  1. 如果採用計畫A,可保全200人的性命。
  2. 如果採用計畫B,有三分之一的機率可以救活所有人,但有三分之二的機率會造成全部人死亡。

換句話說,就是要在「200人被拯救這個確定結果」與「全部人死亡還是活命這個不確定結果」間進行選擇。(這裡要注意,如果一次又一次地進行計畫B,平均下來能救活的人數也是200人)。這個問題的答案沒有對錯,只是面對可怕情況採行不同方式罷了。

他們發現在此研究中,有72%的受測者選擇保證救活200人的選項(計畫A),而有28%的人選項賭一把,希望能拯救所有人。在研究的第二部分中,卡尼曼與特沃斯基讓另一群受測者觀看相同的選項,只是以不同的文字來描述選項。

  1. 如果採用計畫A,會造成400人死亡。
  2. 如果採用計畫B,有三分之一的機率可以救活所有人,但有三分之二的機率會造成全部600人的死亡。

第二部分研究中的選項A與B都同於第一部分研究,唯一不同處就是用字上的差異。可是,卡尼曼與特沃斯基卻發現在第二部分研究中,人們的決定全然相反,大部分受測者(78%)選擇B,這與第一部分中只有28%的人選擇B的情況截然不同。換句話說,以「600人中會有400人死亡」框架起的選項,比起「600人中會有200人存活」的框架選擇,更容易促使人們去採納那個像是場賭博的選項;「一定可以拯救33%的人」是人們可接受的情況,但「必定會造成67%的人死亡」,則是我們所不能承擔的後果。

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圖/ 053StudioSign via Shutterstock

保留?失去?用字不同的選擇決策

框架效應已經被重複實驗了許多次,其中還包括在實驗進行時同時對受測者進行大腦掃描的研究。有篇框架研究包含了多回合的投機判斷,每一次實驗開始時都會先讓受測者拿到一筆錢。舉例來說,在第一回合中,受測者會拿到50美金,並被要求在下二個選項中做出選擇:

  1. 保有30美金。
  2. 賭一把,有一半的機率可以保住全部50美金,但也有一半的機率失去全部的錢。

受測者並沒有真的拿到這筆錢,所以事實上也非真的持有或失去,不過他們有強烈動機想要表現出色,因為領到的車馬費是以贏錢的比例做為依據。給予受測者上述二個選項後,在 43%的情況下,他們會選擇賭一把(選項一)。接著再把選項一的用字修改,並給同一批受測者進行選擇。新的選項如下:

  1. 失去20美金。
  2. 賭一把,有一半的機率可以保住全部50美金,但也有一半的機率失去全部的錢。

當選項一框上了「失去」這個框架時,人們選擇賭一把的情況增為62%。雖然保有50元中的30元與失去其中的20元是一模一樣的意思,但用「失去」來框定問題讓可能失去整整50元的風險更容易被人所接受。在20位實驗受測者中,當選項是以「失去」來陳述時,每一位都曾決定要多賭點。明顯地,任何一位宣稱自己的決定是立基於理性分析的受測者,可是大錯特錯了。

雖然與「保有」框架選項相比,所有受測者在「失去」框架的選項中都有多賭點的情況出現,但這其中還是存在著相當大的個別差異: 有些人在選項一以「失去」為框架時,賭賭看的情況只會多一些,但有些人卻是大賭特賭。 我們可以說,在「失去」框架中只多賭一點的人較具理性,因為問題的用字對於他們的決定只有輕微影響。有趣的是,受測者「理性」的程度與他們前額皮質區(也就是眼眶額葉皮質)的活動量具有相關性。這與一般認為大腦前額區域在進行理性決斷上扮演重要角色的想法一致。

卡尼曼與特沃斯基的另一篇研究顯示,在二種治療方式中,醫生該建議病人採用哪一個治療方式,會因此位醫生是否已被告知其中某種方式僅有10%的存活率或90%的死亡率,而影響其判斷。

在卡尼曼與特沃斯基進行研究之前,多數商人就已深知框架的重要性。所有廠商一直都知道,必須以本公司產品價格比其他公司產品便宜10%,而非僅為其他公司產品90%的方式來打廣告。同樣地,某個廠商也許會宣稱自家產品為「少了50%卡路里的低脂巧克力糖霜球」,但他們絕不會以「仍有50%卡路里的低脂巧克力糖霜球」的說法來行銷。在某些國家,顧客若以信用卡消費,會比以現金付費多付一些手續費(因為信用卡公司通常會抽走1%~3%的購物金額)。但信用卡與現金的金額差異,總是被框架成付現有打折的模樣,而不是信用卡外加手續費的實際情況。

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圖/ shutterstock

拜登與布萊德彼特年齡為何?題目順序影響錨定現象

卡尼曼與特沃斯基在另一個經典的實驗中,描述了另一種認知偏見: 錨定現象 。他們在這篇研究中請受測者想一想,非洲國家在聯合國中所佔百分比是否高於或低於某一特定值:其中一個受測組所給定的值為10%,另一組則為65%。(實驗者讓受測者相信這些數字是隨機取樣得出)。接下來請受測者預估非洲國家在聯合國中所佔百分比為多少。10%與65%這二個數字的作用就是「錨定」,實驗結果顯示這會影響受測者的估計值。在錨定數值低(10%)的那一組中,平均估計值為 25%,而錨定數值高(65%)的那一組所估算出來的平均值竟高達45%。 錨定偏見呈現出「人們對數字的估算會受到無關數字影響」的情況。

坦白說,一直以來我總是有些懷疑,像錨定作用這樣的認知偏見到底有多強大,所以我自己進行了一個非正式的實驗。我對遇到的每一個人都問了2個問題:

(一)你覺得副總統拜登(Joseph Biden)的年紀多大?
(二)你覺得演員布萊德彼特(Brad Pitt)現在幾歲?

每次詢問時我都會對調問題的次序。所以我就有了順序不同的二組:一組是先問總統拜登的年紀,再問布萊德彼特(拜登/布萊德彼特組);另一組則是先問布萊德彼特的歲數,然後再問總統拜登(布萊德彼特/拜登組)。

我最先感受到的驚人發現是,自己認識的人竟然有50個之多。後續進行統計後我有了第二個發現,布萊德彼特/拜登組的年紀平均預估值為布萊得彼特42.9歲、拜登61.1歲;而在拜登/布萊德彼特組中,則是布萊德彼特44.2歲、拜登64.7歲(布萊德彼特於實驗當時的年紀為45歲,而拜登為66歲。)先以布萊德彼特的年紀「錨定」後,對於拜登年紀的估算明顯較低。

而以拜登的歲數錨定後,對布萊德彼特年紀的估算則較高;不過這個差異在統計上並沒有意義。當人們需要進行猜測估算時,錨定作用才會出現,若是詢問美國人美國共有幾州這種答案確定的問題,無論用什麼來錨定,都不會有效果。看起來布萊德彼特對於拜登歲數估計的影響,比起拜登對於布萊德彼特年紀的影響可能要來得大,因為人們對布萊德彼的年紀估計較接近實際情況(取樣的區域是我自己的居住地洛杉磯)。

估算拜登年紀時因布萊德彼特歲數所產生的誤導,對現實生活似乎沒什麼影響。不過在其他情況中,錨定作用則是一個非常容易被利用的方式。我們都聽過有些人士對大公司提告所求償的天文數字—最近一個案例是陪審團認定一家香煙公司要賠償一位人士3億美元的案件。這些天文數字不單單是因為陪審團對數字0的模糊認識所造成,也代表著一種藉由訴訟產生錨定效應的合理策略,也就是在審理過程中將大筆數值深植陪審團心中。同樣地,在進行薪資協商時,錨定效應似乎也扮演著重要的角色,特別是當雙方都不清楚此職位的薪資價值時。一旦其中一方開始提出一個薪資價碼時,它就可能成為雙方所有後續討價還價的錨定了。

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圖/ shutterstock

無所不在的日常偏見,來自生活事件的脈絡

框架偏見與錨定偏見的特點都是「先前事件會影響後續決定」 ,所謂的先前事件像是一個問題的用字或是某個給定的數字等等。從演化的觀點來看,因為語言與數字本身都是新產物,這些特定偏見顯然是最近才現身的。但框架與錨定現象不過就是極其一般的現象,也就是事件的脈絡會對後續發展造成影響而已。

如果人類不是「以事件脈絡為依據」的生物,那麼就什麼都不是了,而語言則是我們取得事件脈絡的眾多資源之一。一個音節的「意思」部分是根據出現在它前面的音節是什麼來決定(如today/yesterday;belay/delay)。一個字的意思也常由出現在它前面的字眼來決定(如床蝨臭蟲/電腦臭蟲;大狗/熱狗)。而一段話的意思會因說話者與場所的不同而受到影響(「He fell off the wagon」這句話的意思會因你所在地點而所有不同,若在遊樂場聽到則是「他從車上掉下來」的意思,但在酒吧中,就成了「舊癮重發」之意了)。如果不小心割傷手,你的反應會因獨自在家或是在商務會議中而有所不同。如果有人說你是怪人,你的反應也會因這人是你最好的朋友、是上司還是陌生人而有所不同。所以事件的脈絡才是關鍵。

我們會因為一個選項被框架為「有三分之一的人能存活」或「有三分之二人會死亡」而受到影響,這是件非常不理性的事情。但這種可互換的說詞代表的卻是不同的意見。在多數情況下,人們的用字遣詞並非恣意獨斷,而是刻意用來表達事情的脈絡以及提供額外的溝通管道。如果兩個選項分別為「三分之一的人能存活」以及「三分之二的人會死亡」,也許發問者正在給我們第一個選項比較好的暗示。

的確,我們都在不自覺地情況下自主地使用了框架效應。我們之中的任何一個人,在面對十分震驚的兄弟姐妹時,會以「爸爸有50%的機率會死」而非「爸爸有50%的機率會存活」來轉述緊急手術的預期結果嗎?雖然多數人不會刻意思考要如何框架問題與自己的說法,但我們直覺地就會抓到框架的要點。就連小孩也知道,在爸爸問他們是否吃完自己那份蔬菜時,最好以「我幾乎把蔬菜吃光光了」而非「我還留了一些蔬菜在碗中」這樣的框架來回答。 框架與錨定偏見不過就是,我們對事情的來龍去脈最好不要那麼敏感的例子罷了。

大腦有問題_修訂版_立體書封
圖/ 商周出版

本文授權轉載自《大腦有問題?!──大腦瑕疵如何影響你我的生活》,Brian Clegg著,商周出版

責任編輯:蘇柔瑋

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打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩
打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩

在AI新世代浪潮下,兼具軟實力與硬實力的「T型人才」已躍升為企業人才培訓的新焦點。以聯發科技攜手 Hahow for Business 推出的「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」為例,正是企業積極布局未來、培育全方位新世代人才的具體行動。

人工智慧的快速演進,正全面重塑我們對「學習」與「人才」的想像。隨著知識獲取門檻變低、學習方式持續翻轉,企業人才培育模式也迎來嶄新變革。在這波轉型浪潮中,擅長單一領域的「I型專才」往往難以應對多元挑戰,相反的,具備專業深度與跨域協作能力的「T型人才」成為企業招募與培育的核心焦點。

以理工科學生為例,雖然在校期間累積了紮實的專業知識與技術基礎,但往往在進入職場後,因為溝通表達、協同合作與專案管理等軟實力相對薄弱,面臨諸多挑戰、無法發揮潛力。為縮短「學用落差」與提升新鮮人的職場適應力,聯發科技攜手Hahow for Business在2025年共同推出「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」,將工程師的個人效能訓練藍圖,提前至實習階段。計畫透過Learn-Apply-Reflect與10%-20%-70%學習策略,打造出「自主學習→練習→實際應用」的學習循環,全面加速準聯發人的培養、為企業注入新世代的競爭力。

聯發科技與Hahow for Business以「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」加速培育人才

聯發科技始終堅信,每一位年輕人都蘊含著無限的發展潛力,只要能匯聚多元能力,即可激盪出創新火花、點燃成長的力量。這樣的理念也體現在「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」logo設計:6道光芒象徵聯發科技永續經營的六大基石–全球觀、創新、人才、公司治理、綠色營運與在地實踐;而5道光芒則代表個人效能聚焦的5項關鍵能力:問題分析與解決、溝通簡報與影響力、專案管理、創意思維與成長心態。

SPARK計畫為實習生提供清晰的學習路徑,結合豐富的線上學習資源、個人練習與小組作業,同時搭配實體知識萃取工作坊,形成自主學習、同儕學習與應用及反思的學習循環。讓實習生不僅可以學習知識與實用技能,並真正將軟實力應用於工作場域。舉例來說,線上課程學習涵蓋「金字塔表達法」、「定錨點架構」、「ANSVA結構」與「SMART原則」等工具,並在為期兩個月的實習中,透過每週的應用練習、知識萃取工作坊與同儕小組報告,系統化強化關鍵軟實力,讓學習不僅止於「知識的獲取」更是「行為的展現」。

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圖/ 數位時代

來自國立清華大學通訊工程研究所的實習生彭同學深有感觸的說:「能進入同一間公司,代表大家的硬實力相差不大,真正決定我們能否做對事情、把事情做好,是有沒有足夠的軟實力協同合作與向上管理,建議從大學三年級開始培養,並且持續不斷精進。」

國立清華大學半導體研究學院的實習生鄭同學同樣肯定軟實力的重要性。她說:「在學校,教授指派任務通常有明確的評分指標,但在實習時,主管交付的任務往往保留很大的自由發揮空間,為確保彼此有共識,我的作法是主動思考任務的目的,以手寫筆記進行結構性思考與建立清晰的表達邏輯,在與主管進行口頭報告時,則是以『金字塔表達法–先結論、後細節』的方式進行溝通,持續修正與取得共識、精準展開下一步。」

「理工科學生很容易陷入技術細節、分享時不自覺就是滿滿的專業術語,但這樣的溝通模式未必有助於專案進展。」來自國立陽明交通大學資訊網路工程學系的實習生洪同學表示,有效的溝通應該要跳脫技術本位,站在對方角度,說出讓目標聽眾共鳴的話,才能推進合作。「透過這次實習,我學會以『定錨點架構』讓溝通內容更有邏輯與說服力,以及透過『ANSVA–Attention /Need /Solution /Visualization /Action–架構』強化提案表達,就算面對全新的領域,也能快速盤點重點,並與團隊展開更有效的協作。」

「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」創造的成效十分亮眼。活動期間在校園舉辦的多元跨域校園講座滿意度高達 94.6%;而在實習階段,儘管實習生同時承擔主管指派的專案任務,平均完課率仍高達 87%,並獲得大量正面回饋。許多實習生分享:「無論未來職涯選擇何種方向,這段期間累積的軟實力,都將成為持續突破與創新的關鍵資產。」

三大學習目標,支持年輕人才快速適應跨部門協作及全球化職場環境

聯發科技長期深耕技術創新與人才培育,積極推動學生硬實力與軟實力的緊密整合,以加速新世代人才的成長與轉型。此次首度與Hahow for Business合作「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」實踐三大學習目標:首先建立創新與成長心態;其次強化簡報與溝通影響力及團隊合作;最後,培養問題解決、專案管理與行動決策能力。

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圖/ 數位時代

同時參加「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」與3個不同專案計畫的國立清華大學資訊工程研究所實習生李同學表示:「實習期間,我必須同時處理三個專案,時間被各種會議切割得十分零碎,參加每場會議前,我至少得花費10分鐘翻閱紀錄或回想進度,改用實習期間學會的心智地圖追蹤專案進度後,只要 1 分鐘就能快速掌握最新狀況,執行效率大幅提升。」

國立台灣科技大學電機工程研究所的實習生董同學則認為:「軟實力之所以重要,不僅因為它能幫助我們在事前做好規劃、提升溝通的精準度,更關鍵的是,隨著這些能力不斷累積,將更有勇氣面對挫折與挑戰,不會輕易喪失對科技或對人的熱情。」

整體而言,聯發科技攜手 Hahow 好學校的合作,不僅著眼於短期彌補能力缺口,更展現企業對未來人才的前膽佈局與長期投資。當理工學生兼具專業深度與跨域軟實力,學用落差得以有效縮減,人才成長曲線隨之加速,產業也能在新世代人才的驅動下持續創新,形成良性循環,進一步鞏固組織的核心競爭力。

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