Enron改寫New Economy破產紀錄|數位時代 BusinessNext

2001年深冬，又一家著名的新經濟公司倒下，而且它的破產金額寫下美國史上最高紀錄──510億美元。它的名字是安隆（Enron）。一家以石油、天然氣起家，以旗下世界最大期貨商品交易網站Enron Online而知名的能源公司。
1985年成立的安隆，2000年營業額曾超越1000億美元，在美國500大企業排行榜中名列第七，擁有北美地區天然氣等能源市場將近25%佔有率，特別是能源產業網路交易市集Enron Online，被視為極具開創性的企業典範，因為它不僅能買賣石油和電力，還可以兜售DRAM、頻寬及紙漿、自來水等──任何有固定需求，但價格波動極大的大宗商品。
今年7月，世界老牌的英國《經濟學人》雜誌才將它列為世界7家卓越.com公司，股票巔峰期創下600億美元市值，為什麼突然就倒地不起？
原因在它複雜、黑箱的財務操作，騙倒了華爾街和老財經記者，但騙不了景氣！為了大舉擴張業務，安隆在全世界購併和成立許多新事業，介入當地水利和電力的買賣，包括英國的Wessex水公司、印度的Dabhol電廠、巴西的聖保羅電力公司，還花了12億美元建立全美光纖網路。這些總計超過100億美元的投資都是安隆透過它的策略夥伴公司出面成立，使得業務的真實盈虧數字不會出現在安隆的財務報表上；而資金則由安隆提供它的股票作擔保，由夥伴向銀行借錢。
在執行長史基林（Jeffrey Skilling）、財務長法斯托（Andrew Fastow）的大力鼓吹下，安隆化身新經濟代表，股價扶搖直上，2000年8月最高來到90美元一股。高漲的股價使安隆很容易就借到錢，但蕭條的景氣、投機倒把的經理人（法斯托就被控將3000萬美元中飽私囊），卻使安隆事業沒一個賺錢。2001年，當安隆股價逐步下跌超過當初借款時的擔保價格，銀行要求安隆還錢；這家全美最大能源公司一下子出現「現金流量」危機，3個月前，知名債信評等機構標準普爾公司（S&P）把安隆的信用評等降為「垃圾債券」等級，成為安隆破產前的最後一根稻草──它再也借不到錢，卻必須在2個月內立即還出160億美元的債務。原本安隆的對手交易商動能公司（Dynegy），要以230億美元收購安隆，但因它的會計師「實在看不懂」安隆的財務報表，宣告作罷。安隆股價由天價90.56美元，跌至2001年11月底的26美分，連公司的搖錢樹Enron Online也被宣布無限期停止交易，在全美各地的交易螢幕上消失蹤影。
安隆留下什麼啟示呢？
在各種創新商業模式出現的全球化社會中，沒人能真正了解技術與新事業的內涵；任何一個投資者要做投資判斷，一定要看經營者的過往事業記錄。美國《財星》雜誌說得好：「始於傲慢，繼之以貪婪，而後又在財務上企圖欺騙掩飾」的公司，你最好離它遠點。
在台灣股市大反彈的資金狂潮中，你可得小心這樣的公司！

許多年輕人懷抱熱忱，期盼透過行動讓社會變得更好，卻在起步時感到茫然，不知道該從何著手，也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情，「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動，邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題，並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作，從訪談、理解需求開始，把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

把科學教材放進 LINE，協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源，這次競賽以「跨科教學減壓」為題，希望青年找出方法，協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後，發現對方同時教授近 9 個科目，還要兼顧行政工作與班級經營，備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化，協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號，整合 LIS 影片、投影片與教案，再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機，就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料，直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋，「EDU」在競賽過程中持續調整，讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中，於系統易用性方面獲得 82.5 分，反映受測教師對操作體驗的正面評價。

把教育平權做成手機遊戲，讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等，這次活動希望促進青年思考，如何讓高中生與大學生理解教育平權，並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》，並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景，玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中，玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上；而阿龍未能參加營隊，背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇，透過安排阿龍的行程，切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後，系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」，協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題，並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中，認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例，由約 4 成降至約 2 成，顯示更多玩家在體驗後，看見參與教育平權的可能。

減塑求籤機走進飲料店，環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量，這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理，並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題，也觀察到消費者即使知道減塑的重要，仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿，因此把實作場域選在手搖飲店，設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上，當消費者準備拿取吸管時，即提供可替代選項，讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後，可取得一支可自然分解的蒲草吸管，透過掃描 QR Code，可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願，透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週，累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置，也了解方案能否融入店家的營運流程，為後續拓展更多場域累積經驗。

前進新加坡，青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊，預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學，與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗，觀察新加坡如何回應相近議題，再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課，以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法；「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作，及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活，並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上，「星築美少女」成員王品然坦言：「一開始覺得社會影響力很遙遠，自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現，踏出第一步就可能帶來改變，她說：「其實做一小步，你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手，到把方案帶進真實場域，3 組團隊在兩個月的實作中找到答案：青年不必等到有完整的解法才開始，只要先走近一個真實需求，並根據回饋持續調整，對社會的關心就能逐漸成為具體行動。