悠遊付攜手HAPPY GO，買月票賺點數！交通＋通路強強聯手，怎麼立足電支戰場？|數位時代 BusinessNext

亮點一：打通「交通場域、消費通路」2大生態系

悠遊卡公司從交通票證、小額支付一路布局已經20年，現在也已經跨入電子支付市場。悠遊卡公司董事長林志盈表示，與HAPPY GO的策略結盟，主要是為消費者打造全方位的生活支付場景。

他也提到，「將持續拓展支付生態圈，提供持卡人、悠遊付會員，更便利的支付選擇。」

事實上，悠遊卡公司主要會員來自交通場域，當民眾使用悠遊付「Easy Wallet」App，除了電子錢包外，更大的重點在「悠遊卡實名制」的交通功能。也就是說，對悠遊卡公司而言，可以同時掌握使用者的消費和乘車行為。

另一方面，HAPPY GO則是多年來深耕會員點數市場，專注在「用手機一次完成」會員點數、消費累積折抵、優惠與電子發票，消費通路也多元，除了百貨、超商之外，甚至在影城、便利商店都能累積HAPPY GO點數。

因此，雙方各在不同的場域佔有優勢，目的就是要「跨足」全台交通場域加上各大消費通路的會員體系，等同於要串聯「食衣住行育樂」的生活場景。現階段聚焦在實體通路的生態系上，至於未來是否還會串聯線上電商消費生態系？值得進一步觀察。

亮點二：增加不同類型的會員卡友，撈出共同會員

悠遊卡與HAPPY GO的合作，也將針對會員經營和行銷服務，來強化會員黏著度。

「HAPPY GO點數跨足到全台的交通場域，將成為行銷上的誘因。」HAPPY GO鼎鼎聯合行銷公司總經理梁錦琳指出，HAPPY GO旗下也有支付工具「HAPPY GO Pay」，不過目前只能在遠東集團合作的零售體系內使用，如今與悠遊付合作，猶如雙箭齊發，彼此之間可以共同推廣。

也就是說，雙方的異業結盟可以讓彼此的「會員互相流動」，打通兩家的消費生態系來增加不同類型的會員卡友，甚至可以撈出同一組資料的共同會員，作為準確的行銷目標。

首波行銷合作就瞄準交通領域的串聯，以目前熱賣的「基北北桃都會通定期票」為例，HAPPY GO會員可以註冊成為悠遊付新會員、賺取HAPPY GO點數200點，悠遊付也會加碼提供價值300元現金回饋券；若是再以記名悠遊卡購買定期票，獲得點數1,000點的抽獎資格。

HAPPY GO強調，會員還可參加專屬任務活動，取得至少1,200點的HAPPY GO點數，後續也將推展與悠遊卡公司的合作內容，「這些活動獲得的點數及現金券，不論在超商、飲料店或百貨均可使用。」

亮點三：會員整合後，「綠色軌跡」具體化

此外，悠遊卡公司表示，近年來，悠遊卡也推動「低碳運輸、環境永續」的計畫，同時符合與HAPPY GO的永續環保理念，因此，透過雙方會員系統的串接，除商務上的合作之外，還可以實踐ESG永續合作。

實際上該如何運用呢？例如，當民眾使用實名制悠遊卡並綁在悠遊付上，不但可以記錄消費行為、延伸出更多商機，還能透過搭乘公共交通工具，計算出個人的減碳紀錄。

如果這時再搭配HAPPY GO鼓勵環保的點數機制，將可有效把民眾的永續行為「具體化」，成為實踐ESG的行動一環。

責任編輯：錢玉紘

許多年輕人懷抱熱忱，期盼透過行動讓社會變得更好，卻在起步時感到茫然，不知道該從何著手，也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情，「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動，邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題，並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作，從訪談、理解需求開始，把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

把科學教材放進 LINE，協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源，這次競賽以「跨科教學減壓」為題，希望青年找出方法，協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後，發現對方同時教授近 9 個科目，還要兼顧行政工作與班級經營，備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化，協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號，整合 LIS 影片、投影片與教案，再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機，就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料，直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋，「EDU」在競賽過程中持續調整，讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中，於系統易用性方面獲得 82.5 分，反映受測教師對操作體驗的正面評價。

把教育平權做成手機遊戲，讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等，這次活動希望促進青年思考，如何讓高中生與大學生理解教育平權，並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》，並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景，玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中，玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上；而阿龍未能參加營隊，背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇，透過安排阿龍的行程，切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後，系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」，協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題，並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中，認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例，由約 4 成降至約 2 成，顯示更多玩家在體驗後，看見參與教育平權的可能。

減塑求籤機走進飲料店，環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量，這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理，並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題，也觀察到消費者即使知道減塑的重要，仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿，因此把實作場域選在手搖飲店，設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上，當消費者準備拿取吸管時，即提供可替代選項，讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後，可取得一支可自然分解的蒲草吸管，透過掃描 QR Code，可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願，透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週，累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置，也了解方案能否融入店家的營運流程，為後續拓展更多場域累積經驗。

前進新加坡，青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊，預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學，與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗，觀察新加坡如何回應相近議題，再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課，以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法；「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作，及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活，並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上，「星築美少女」成員王品然坦言：「一開始覺得社會影響力很遙遠，自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現，踏出第一步就可能帶來改變，她說：「其實做一小步，你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手，到把方案帶進真實場域，3 組團隊在兩個月的實作中找到答案：青年不必等到有完整的解法才開始，只要先走近一個真實需求，並根據回饋持續調整，對社會的關心就能逐漸成為具體行動。