黃金單身女郎5大商機
黃金單身女郎5大商機
2009.03.17 | 行銷

據E-ICP調查,黃金單身女郎多數做事務職(43%),其次是專門技術(30%)、服務銷售(24%),看似個人收入中等者多,但27%單身女背後都有月收入達10萬元以上的家庭撐腰。

黃金單身女的錢主要花在休閒娛樂、飲食、投資理財及買衣服裝扮上,除了飲食外,其他3項支配占比都較去年增加。約2成的人已感覺入不敷出,得積極做長期理財規畫。

進一步延伸5大黃金單身女商機:

◎行動友情

愈來愈多黃金單身女郎自行開車(32%)、搭計程車(11%),行動力大增;跟黃金單身漢撙節開支,轉去騎摩托車、搭市區公車或捷運的趨勢反其道。

她們喜歡聊天打屁、逛街購物,假日到山中或海邊度假(68%),經常參加文藝活動以提升生活品質(65%),到博物館/美術館參觀的人今年也變多,她們在從事這些活動時都希望跟朋友一起,渴望友情。

◎健康飲食

黃金單身女郎有健康意識也有行動力,8成以上願意多花錢買天然食品或無農藥有機蔬果,14%會到有機商品店消費,半數以上的人會試用親友或媒體介紹的健康食品。

◎為未來理財

近9成單身女意識須規畫個人或家庭收入,8成會重視子女教育基金、退休基金等未來支出,她們常與親友討論投資,會注意每天股市與國際金融情勢,固定看財經新聞和瞭解投資理財工具。

目前,活存、保險仍是她們主要理財工具,但共同基金等也有嘗試。

◎國際化消費

黃金單身女對國際新聞資訊需求逐年升高,反映在飲食消費上也很國際化,到日本料理店(41%)、韓國料理店(8%)光顧比例最高。

她們對日韓的明星、音樂或漫畫等流行事物和商品的偏好度(68~ 73%)逐年增加,總的來說,使用進口產品或知名品牌,讓她們比較有滿足感或感覺品質有保障。

◎務實行銷

她們比以往務實,貴一點但有風格,或流行但不實用的產品,未必引起興趣,因為經濟危機感加深,92%的人認為錢愈來愈難賺不敢隨意花錢。

舉彩妝為例,以往24%的人會考慮知名品牌,現在只剩7%,反倒是適合自己肌膚、不脫妝等實用功能受重視;到百貨專櫃買東西的人減少,到美容用品專賣店的增加;她們的品牌忠誠度也在降,58%同時數個品牌換著用。

本文刊登於2008/12/12 工商時報 D4經營知識版

資料來源:東方線上2009年版E-ICP東方消費者行銷資料庫

E-ICP調查方式:
2009年版有效樣本:2000份  (在95%信賴水準下,抽樣誤差為+ 2.19%)
研究對象:1364歲/男女消費者
涵蓋地區:鎖定台灣本島地區縣/市共49個城市鎮
資料蒐集:97年6
8月
調查方式:於受訪者家中進行「全程面對面訪問」
抽樣設計:採分層比例抽樣法,分兩階段,第一階段:隨機抽樣法抽取202個目標里  第二階 段:依性別年齡比例配額抽樣

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青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場
青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場

許多年輕人懷抱熱忱,期盼透過行動讓社會變得更好,卻在起步時感到茫然,不知道該從何著手,也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情,「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動,邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題,並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作,從訪談、理解需求開始,把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

新北市政府青年局
圖說:新北市青年局 邱兆梅 局長分享「Impact Star 青年影響力啟動賽」的辦理初衷
圖/ 新北市政府青年局

把科學教材放進 LINE,協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源,這次競賽以「跨科教學減壓」為題,希望青年找出方法,協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後,發現對方同時教授近 9 個科目,還要兼顧行政工作與班級經營,備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化,協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」 決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號,整合 LIS 影片、投影片與教案,再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機,就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料,直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋,「EDU」 在競賽過程中持續調整,讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中,於系統易用性方面獲得 82.5 分,反映受測教師對操作體驗的正面評價。

新北市政府青年局
圖說:劉子瑤、梁秭萁分享,未來也期待相同架構能延伸至其他科目,讓更多教學資源被帶進課堂。
圖/ 新北市政府青年局

把教育平權做成手機遊戲,讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等,這次活動希望促進青年思考,如何讓高中生與大學生理解教育平權,並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》,並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景,玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中,玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上;而阿龍未能參加營隊,背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇,透過安排阿龍的行程,切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後,系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」,協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題,並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中,認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例,由約 4 成降至約 2 成,顯示更多玩家在體驗後,看見參與教育平權的可能。

新北市政府青年局
圖說:星築美少女成員分享,自己曾在教育社會學課程中接觸相關議題,理解家庭、交通與經濟條件都可能影響一名孩子的求學歷程。
圖/ 新北市政府青年局

減塑求籤機走進飲料店,環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量,這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理,並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題,也觀察到消費者即使知道減塑的重要,仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿,因此把實作場域選在手搖飲店,設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上,當消費者準備拿取吸管時,即提供可替代選項,讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後,可取得一支可自然分解的蒲草吸管,透過掃描 QR Code,可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願,透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週,累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置,也了解方案能否融入店家的營運流程,為後續拓展更多場域累積經驗。

新北市政府青年局
圖說:成員王姸儒、郭書睿設計「減塑求籤機」,讓減塑融入原本的消費過程。
圖/ 新北市政府青年局

前進新加坡,青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊,預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學,與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗,觀察新加坡如何回應相近議題,再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課,以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法;「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作,及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活,並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上,「星築美少女」成員王品然坦言:「一開始覺得社會影響力很遙遠,自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現,踏出第一步就可能帶來改變,她說:「其實做一小步,你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手,到把方案帶進真實場域,3 組團隊在兩個月的實作中找到答案:青年不必等到有完整的解法才開始,只要先走近一個真實需求,並根據回饋持續調整,對社會的關心就能逐漸成為具體行動。

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