系統設計要素
依據國內外相關研究成果，能夠歸納整理出數項設計新型態數位學習模式「育樂式學習」系統時，必需考慮到的要素：
設計完善的遊戲主題
育樂式學習系統在設計時，必須先訂定出明確的主題，完成故事背景，以及人、事、時、地、物等遊戲進行要素的設定，並環繞該主題，進行學習內容的導入設計。
明確的遊戲目標
遊戲進行的最主要目的，即是達到系統預先設定之目標（goal），同樣的，育樂式學習系統也須明確的告知學習者，該系統的目標為何，並經由關卡、任務（mission）的設計，驅使學習者逐步的往該目標前進。
挑戰難易度適中
育樂式學習系統中，關卡的難易度必須適中，讓學習者能夠循序漸進的克服愈來愈困難的挑戰，並且在嘗試克服挑戰的同時，學習到所需的知識與技能。
遊戲平衡度（game balance）的設計也不可忽視，以避免遊戲進行的方式失衡，而影響學習成效，例如因遊戲平衡度不加，造成學習者致力於加強單一分項知識，反而忽略整體課程的意涵與學習的目的。
遊戲環境的設定
除了遊戲主題要經過良好的設計外，遊戲進行的虛擬環境也要能與學習的內容產生良好的連結，讓學習者在執行動作、進行學習時，不至於被不適宜的虛擬環境所擾亂，例如在遊戲進行時出現過多的資訊，將會使學習者分心、影響學習成效。
合宜的黏著度設計
育樂式學習系統在設計時，需加入能夠有效提升學習者黏著度的要素，例如引人入勝的故事、有趣的挑戰系統等，讓學習者對該款遊戲產生高度的興趣，與想要持續、長期進行的意願，以延長學習者使用該系統的時間，增加學習者學習到的內容深度與廣度。
良好的互動性
育樂式學習系統要能具備良好的互動性，避免單調、乏味的進行方式，並且能讓學習者在進行遊戲的同時得到回饋，了解到自身所學習到的知識與技能是正確或誤謬的。
系統開發流程
實務上育樂式學習系統的開發流程，大致與一般的遊戲軟體開發流程相類似，與以休閒娛樂為主要目的遊戲系統不同，學習系統的設計與驗證過程必須更為精確，經由與業者、專家的深入訪談得知，育樂式學習系統的開發流程大致如下：
尋找合作夥伴
依據教學目的與內容的不同，尋找不同的合作夥伴，例如進行一般學科的教學系統開發時與各級學校合作，設計職能訓練系統時則需與職業學校或是產業界合作。
蒐集教學資源
取得學習內容，如相關的教材、教具等，並且尋得熟悉該領域之專家、教師的協助，確保學習內容的品質。
設定遊戲目的
設定該遊戲式數位學習系統的目的以及架構，包括目標使用族群、遊戲環境、進行模式等。
設計遊戲內容
設計遊戲的故事、進行步驟、關卡等。
進行實驗
倘若該系統為擬真訓練的學習遊戲，則可以真人實際演練的方式，確認遊戲進行的模式、內容等有助於學習，並根據實驗時發現的缺失進行修正。
系統製作
進行軟體開發流程。
進行測試
自目標使用族群中邀請學習者進行試用，以發現系統執行上的問題，不同於軟體開發流程中的beta testing，此步驟的主要目的並非除蟲（debug），而是要觀察系統的適用程度以及學習者的反應，以確保其用於學習的成效。
發表
透過合作夥伴提供給學習者使用。
追蹤使用者反應、進行系統維護與改版
觀察、分析學習者的反應與使用行為，作為日後維護、升級與改版的依據，以提升學習系統的適用程度。
進行育樂式學習系統設計時，須考慮數項基本的設計要素，包括明確的遊戲主題與遊戲目標、具備挑戰性、合適的遊戲環境設定、讓學習者產生黏著度、具有良好的互動性等，方能夠確保該育樂式學習系統能吸引學習者使用，且對學習成效有正面的助益。
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