[簡立峰] 開放資料的價值
[簡立峰] 開放資料的價值
2013.10.09 | 人物

每個縣市政府都有自己的App,為什麼不整合起來?以前養蚊子館,現在養蚊子App。如果是開放資料,這件事就解決了,因為會有人去開發成更適合消費者的應用。

政府的資料就是全民資產,傳統概念比較保守,但現在漸漸開放。歐巴馬政府前幾個月才宣布,政府資料預設就要開放,除非機密性資料才能關起來。前陣子和政府合作開放資料平台的過程中,可以看到每個政府單位本身都很認真,但單位與單位間好像就沒有那麼多權利與義務的合作,這是政府本身要突破的。

開放資料對台灣帶來的另一個好處是,我們的軟體網路產業以前常常抱怨政府資料不開放,如果現在開放了,產業還是起不來,那就少一個藉口。但我相信不會這樣,台灣這十幾年來產學沒有整合,才是最嚴重的問題。現在網路科技和軟體的應用很多需要資料,但學校裡是沒有的。這種情形下,如果政府能開放資料,學生在校園裡就能練兵,團隊就能提高技術門檻,等技術成熟就能出來創業。

最近看到的問題是,台灣的技術型創業非常少,大部分是生活產業,那是從生活經驗和人脈裡累積出來的。但是校園或研究機構裡,以技術為基礎的創業幾乎沒有,如此一來無法墊高技術門檻。開放資料多少可幫助拉進這一塊,提供外界資訊、實際參與感和實際使用者。如果憑空想像、自行製造,都不是真實的。

開放資料還包含政府施政的檢驗,或者也可以幫忙傳播施政效果,但政府壓力一定會因此越來越大。政府定期都發布土石流、水位警戒,但誰會知道?大家都是看電視的,但電視沒辦法選擇這麼多來報。其實在颱風來前後,都有淹水警訊,但該知道的人都不知道,因為它沒有地方可以發布,就只能公告在單位的網站上,或者告訴地方防災應變中心,出不了門。已經有警示了,該被警告的卻不知道,這很可惜。

台灣擁有的醫療資料很豐富,因為有健保,但現在大家似乎對這塊很保守,這裡絕對有很大價值。比如說,可以從病人治癒的狀況去回推用藥,交叉比對下可以找出很多問題,可能是醫生或醫院的問題,可能是用藥交叉感染問題。對不少單位來說卻很擔心這種情形,因為有些人覺得當這些資訊透明後,不見得會被正確解讀,造成許多醫療糾紛。但這件事卻對全民健康很重要,甚至可替產業創造商機。

開放資料真正要去突破的,是以後每個單位能不能有一個責任,成為經濟部的一部分,因為如果不是這樣,每個單位的權責就會很保守。現在中央各部會只有經濟部是負責創造經濟機會的,其他都不是,因為目的的關係,會造成他們坐擁金山,卻當成垃圾。健保這資料也是,風險一定有,但應該也能想到方法降低風險。

台灣有兩群人很聰明,念電機和念醫學的,但他們從來沒有合作過。在醫療電子產業其實是有機會的,甚至全民健保就是實驗場所。台灣人看病次數遠高於美國,雖然是2300萬地方,或許等於美國1億人口市場,就是我們醫療電子很適合練兵的地方。台灣大部分電子業都開始往醫療走,光是醫材就不得了,在醫院裡所有用到的醫療設備,能夠做電腦的,這些都可以做。例如大立光能做鏡頭,也能在很多醫療儀器做鏡頭。電子業不應該是電腦業,可以更多元性。(口述/簡立峰  整理/趙郁竹 出自 )

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關鍵字: #開放資料
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青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場
青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場

許多年輕人懷抱熱忱,期盼透過行動讓社會變得更好,卻在起步時感到茫然,不知道該從何著手,也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情,「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動,邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題,並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作,從訪談、理解需求開始,把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

新北市政府青年局
圖說:新北市青年局 邱兆梅 局長分享「Impact Star 青年影響力啟動賽」的辦理初衷
圖/ 新北市政府青年局

把科學教材放進 LINE,協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源,這次競賽以「跨科教學減壓」為題,希望青年找出方法,協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後,發現對方同時教授近 9 個科目,還要兼顧行政工作與班級經營,備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化,協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」 決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號,整合 LIS 影片、投影片與教案,再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機,就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料,直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋,「EDU」 在競賽過程中持續調整,讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中,於系統易用性方面獲得 82.5 分,反映受測教師對操作體驗的正面評價。

新北市政府青年局
圖說:劉子瑤、梁秭萁分享,未來也期待相同架構能延伸至其他科目,讓更多教學資源被帶進課堂。
圖/ 新北市政府青年局

把教育平權做成手機遊戲,讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等,這次活動希望促進青年思考,如何讓高中生與大學生理解教育平權,並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》,並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景,玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中,玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上;而阿龍未能參加營隊,背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇,透過安排阿龍的行程,切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後,系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」,協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題,並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中,認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例,由約 4 成降至約 2 成,顯示更多玩家在體驗後,看見參與教育平權的可能。

新北市政府青年局
圖說:星築美少女成員分享,自己曾在教育社會學課程中接觸相關議題,理解家庭、交通與經濟條件都可能影響一名孩子的求學歷程。
圖/ 新北市政府青年局

減塑求籤機走進飲料店,環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量,這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理,並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題,也觀察到消費者即使知道減塑的重要,仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿,因此把實作場域選在手搖飲店,設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上,當消費者準備拿取吸管時,即提供可替代選項,讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後,可取得一支可自然分解的蒲草吸管,透過掃描 QR Code,可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願,透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週,累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置,也了解方案能否融入店家的營運流程,為後續拓展更多場域累積經驗。

新北市政府青年局
圖說:成員王姸儒、郭書睿設計「減塑求籤機」,讓減塑融入原本的消費過程。
圖/ 新北市政府青年局

前進新加坡,青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊,預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學,與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗,觀察新加坡如何回應相近議題,再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課,以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法;「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作,及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活,並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上,「星築美少女」成員王品然坦言:「一開始覺得社會影響力很遙遠,自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現,踏出第一步就可能帶來改變,她說:「其實做一小步,你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手,到把方案帶進真實場域,3 組團隊在兩個月的實作中找到答案:青年不必等到有完整的解法才開始,只要先走近一個真實需求,並根據回饋持續調整,對社會的關心就能逐漸成為具體行動。

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