[夢想人物] 賀照緹:向世界丟出一個問題
[夢想人物] 賀照緹:向世界丟出一個問題
2014.12.18 | 人物

作品從全球化衝擊到台灣底層,涵蓋許多議題。賀照緹的作品充滿批判性,卻又很溫柔,是相當值得期待的導演。在十幾年的拋問題、找答案中,她自己也變得更堅定、強壯。

人活著,就是一趟找答案的旅程,我們永遠搞不懂自己,永遠在找答案。拍紀錄片也是如此,導演向世界丟出一個問題,然後出發去找答案,沿途會遇上很多人、很多事,聽到各式各樣的話語,拍著拍著,答案就浮現了。

賀照緹一天到晚向世界提問,影片特別細膩,讓她得到紐約電影電視節、日本野生動物影展等競賽肯定,也曾入選紐約當代博物館、倫敦獨立紀錄片影展等。作品中帶著批判與溫柔的她,卻說自己很平庸,是這些紀錄片的旅程改變了她。

「我從小最害怕的事情就是人家問我:『夢想是什麼?』我沒有夢想,我小時候最大的願望就是考上大學。」賀照緹說:「我有閱讀障礙,別人讀書很快,我卻很慢、很慢。大學放榜那天,我媽看到我上榜,激動得都哭了。」

大學念外文系,賀照緹對人生還是很迷惘,直到研究所念了傳播研究所,讀了文化評論,她才第一次讀懂課本,發現讀書這麼有樂趣。有些人非把生活跟學問兜攏了,才能夠明白課本的意思,死讀書是行不通的。

研究所畢業後,賀照緹進報社當記者。沒多久報社轉手,賀照緹莫名其妙變成工會一員,當上常務理事。她要與印刷廠工人協調罷工,但是說話小聲的她,面對工人常常不知道該說什麼。每天回家後,她總是哭泣:「我是相對優勢的白領階級,是得到利益比較多的人,我要怎麼說服工人聽我的?我要怎麼說服自己?」

挖掘更多人性深處故事

最後賀照緹離開報社,轉任《張老師月刊》主編,挖掘更多人性深處的故事。她說:「我不適合當運動者,我應該在對的位置貢獻社會。」無線電視頻道興起的年代,她到電視台工作,最後更從文字記者轉行成紀錄片工作者。

千禧年後,賀照緹拍《手風琴在路上》,到波蘭、捷克、巴西與阿根廷流浪。她以為她在拍別人的故事,卻在轉角遇見自己。她與離散的猶太人聊天,對方問她:「你為什麼做記者?你為什麼拍紀錄片?」賀照緹回看自己的家族,從中國離散來台灣的父母,讓家裡瀰漫著不安定感,讓賀照緹習慣成為「旁觀者」,她總是安安靜靜找個角落蹲著,不被發現比較安全。

她不斷向世界扣問,努力成為一個更好的導演。她拍了一系列《穿在中途島》,探討全球化的議題後,更在2010年推出《我愛高跟鞋》,成為她的代表作之一,獲邀到美國當代藝術館播映。這部電影從紐約的高跟鞋開始,光鮮亮麗的女人踩著名牌高跟鞋轉過街角,人們只看見美女,賀照緹卻想知道:「這些鞋從哪裡來?」

賀照緹到廣州做鞋台商的工廠,看台商被名牌廠商挑剔。她跟工廠裡的女工們去買鞋,在小舖子討價還價買便宜俗麗的鞋。最後她追到中俄邊境,看到春天剛出生的小牛,為了保持血清的純粹,才出生,一口水、一口奶都沒喝過,就被殺死,剝下的小牛皮,成為高級百貨公司裡的昂貴皮件。

邊拍邊找答案

拍小牛被殺死的那天,空氣中瀰漫著血腥味,她到外面吹風,讓自己暫時脫離:「我快要無法自我控制,我必須專注在工作,現場已經荒謬到毫無真實感。」回到牛舍,她看到小牛渴望活著的眼神。影片的結尾是一個好短的動畫,小牛回到母親身邊,吸了母奶,看見花開,邁開步子走路。那是好溫暖又細膩的結局,雖然離現實好遠。

也許是因為這一份細膩,賀照緹的作品被認為很有女性特質。但光是這麼看待她,也把她看小了。

她為國家地理頻道拍攝《蟑螂X檔案》時,穿著連身的青蛙裝到下水道找蟑螂,好處是以後看到蟑螂就不怕了。她跑到台東拍《炸神明》,跟黑道廝混,本來以為會被拒絕,沒想到也許是她太隨和無害,老大馬上答應,叫兄弟乖乖給她拍。

她也曾經碰到低潮:「拍那麼沈重的紀錄片到底可以改變什麼?」她一邊拍一邊找答案。2013年,她拍《台灣黑狗兄》,講述一個台灣襪子品牌的誕生,好像有些光亮、希望了。

2014年,她擔任《太陽,不遠》的製片。《太陽,不遠》記錄2014年3月的立法院占領運動,它公開募款,60天內有3,156人捐款,募得資金501萬元。總共有62名影像記錄者無償投入拍攝,每天分三班制共26人在現場輪值,光是後製的聽打員就高達26人。如此龐大的集體創作、集體集資,是台灣紀錄片史上第一次。

促成公共論壇的產生

影片8個月拍完,就紀錄片來說太短了,但是所有導演、攝影都無償撐得太久,他們必須擱下現有的工作。賀照緹說:「這部紀錄片我最遺憾的,除了資源有限,無法用更大的力量把故事說完,另一個就是是身為『工會』,我們卻讓導演無償工作。」

上映前她笑著說:「我已經做好被罵的心理準備。」果然責備很多,比如為什麼第一部紀錄片就是陳為廷?為什麼沒有NGO的故事?為什麼不談服貿?為什麼⋯⋯,有太多太多的議題,無法在《太陽,不遠》裡說盡。

讓賀照緹印象最深的是有個女孩看完後,憤怒到發抖,哽咽得無法完整提問,賀照緹心疼又感激:「太陽花運動有太多面相,《太陽,不遠》只是其中的一小部分。我很感謝女孩的提問,台灣總是把問題私有化,能夠讓問題公開化,促成公共論壇的產生,才有對話的可能。」

責備多,眼淚也很多。許多人看《太陽,不遠》,總是淚流滿面,賀照緹說:「因為這部紀錄片召喚出大家的台灣經驗,家總是複雜,愛總是帶著憤怒。」

接下來,賀照緹要拍攝一部關於少女的紀錄片──《只要我長大》。片中的女孩在家庭中受到傷害,只想離家。這回賀照緹不只當個拍攝者,她要串連更多社會團體,從旁觀者變成主動介入者,她說:「《我愛高跟鞋》裡被殺死的小牛,因為結構太龐大,我救不了,但我一定要改變這些少女的處境。」

曾經說自己很平庸的賀照緹,在十幾年的拋問題、找答案中,變得更堅定、強壯。她對生命還會繼續有疑問,但是她知道只要願意啟程尋找,答案就不遠。

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(圖說:賀照緹的作品從全球化衝擊到台灣底層,涵蓋許多議題,充滿批判性,卻又很溫柔,是相當值得期待的導演。圖片來源:蔡仁譯攝)

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(尊重智慧財產權,如需轉載請註明資料來源:《數位時代》第247期)
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新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!
新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!

深夜11點,多數高中生可能已經準備熄燈就寢,但新北市錦和高中的 AI 基地教室卻燈火通明。原來,錦和的老師、學生,正利用 Logitech 的會議室解決方案 Rally Board 65,和遠在美國科羅拉多州、有 17 小時時差的 Kent Denver School進行視訊。兩校學生在螢幕上熱切分享文化習俗與校園趣事,教室氣氛熱絡。

在錦和,這樣跨越時區和國界的「深夜國際教室」,並非偶一為之的特殊活動,而是透過台美教師討論規劃,有系統制度的國際交流日常。

事實上,作為新北市政府教育局認可的全新北市首間「AI科技高中」,近年來,錦和在數位轉型、科技教育上多有著墨。從生生用平板、建置全校數位互動軟體,到引進被師生譽為「移動任意門」的 Logitech Rally Board 65,錦和正以活潑、彈性的數位學習策略,重新定義未來教室的模樣。

注入數位學習DNA,翻轉傳統教學模式

但錦和的數位轉型並非一蹴可幾。早在疫情期間,錦和高中校長張純寧就意識到,數位教學不是選擇題,「因應數位浪潮、社會趨勢,我們一定得這麼做!」當時,她大刀闊斧將行政人員分組,手把手協助全校老師跨越科技門檻、熟悉線上教學,成功將「數位 DNA 」注入錦和。

如今,走進錦和的課堂,會看到生物老師利用平板搭配 AR 擴增實境技術,將圖像化為立體,讓學生直觀地觀察昆蟲解剖構造和心臟血液的流動;數學老師則透過 VR 虛擬實境,設計「密室逃脫」遊戲,讓學生在解謎中,學著邏輯推演;公民老師更帶著學生投入田野調查,將時事探討結合數位資訊,提升學習興趣。

「錦和的老師,幾乎都已經完成 AI 的增能研習。」張純寧透露,學校在將數位工具融入教學之餘,更和淡江大學合作開發專屬的「AI 倫理素養手冊」,並列為校定必修課程,目的是確保學生在擁抱 AI 的同時,也能建立正確的價值觀。

引進 Logitech Rally Board 65,打造無縫國際交流體驗

而隨著數位學習的版圖不斷擴張,近來,錦和面對的新挑戰,是為學生創造「無縫的國際交流體驗」。

為了讓學生有機會開口說外語、和世界接軌,錦和申請校園雙語計畫子計畫三,採購Logitech Rally Board 65,方便與美國、法國等國的姐妹校線上交流。但過去,要進行高規格的遠距教學,學校必須斥資打造一間固定的遠距教室,裡頭還得裝設投影機、追蹤攝影機和收音設備,不僅空間受限,設備盤點、維護也是行政人員的夢魘。

錦和高中圖書館主任吳孟仁解釋,如果讓學生一人用一台筆電視訊,只要有一位學生的設備出狀況,或是網路連線有問題,老師就必須先中斷課程,接著再像個工程師般,協助學生一一排除障礙;若採用多人在同一鏡頭前發言的模式,傳統的視訊鏡頭又無法照顧到每一個人,導致交流缺乏臨場感。

#1 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
吳孟仁表示,學生為參與跨國交流,常於夜間上線,展現高度投入與國際視野。隨著數位工具融入學習,學生更主動表達、協作與創造,培養面向未來的關鍵能力。
圖/ 數位時代

「我們要的,是一款將使用門檻降到最低、讓老師容易上手的數位工具。」張純寧指出,本學年藉由校園雙語化計畫與參與教育部高中優質化數位前導學校計畫的契機下,錦和偶然接觸到 Logitech Rally Board 65,結果意外發現,Rally Board 65 能徹底解決跨國交流的痛點。

#2 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
Logitech Rally Board 65 結合 65 吋觸控螢幕與 AI 視訊技術,搭配移動式腳架,有效解決跨國交流溝通挑戰。透過 AI 與數位工具導入,學生培養跨域協作與問題解決能力,學習成果不再侷限於考試。
圖/ 數位時代

Rally Board 65 作為專為新世代協作而生的全功能,配有 65 吋的 4K 超高畫質觸控螢幕,還有兩支無須配對、充電的隨插即用數位筆,讓師生能輕鬆在白板上書寫、共編討論。鏡頭、麥克風和揚聲器一體成型的配置,打破了過往需要拼拼湊湊各項硬體的限制;內建的「RightSight 2」智慧取景技術,不僅能自動追蹤並清晰框選正在發言的師生,學生不再需要擠在一個小小的筆電鏡頭前,也不用傳麥克風,只要像平常聊天般自然發言即可;另外,「RightSound 2」智慧調音技術則能透過 AI 回音抑制技術,過濾背景噪音,確保討論過程不受環境音干擾,讓跨國溝通有如面對面交流般清晰。

#3 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
錦和高中透過視訊設備,與長期有往來的美國肯特丹佛學校進行即時交流,科技賦能教育場景,讓跨國學習成為日常。
圖/ 數位時代

張純寧特別提到,Rally Board 65 擺脫傳統需固定於牆面的限制,只要裝上專屬推車腳架,就能任意移動,「Rally Board 65 最大的優點,是『可攜』!讓我們隨時隨地都能在學校的任何一個地方,創造『教學角』。」她笑稱,要是學校裡多幾台這樣的設備,等於多蓋了幾間多功能教室。不僅具備高度機動性,Rally Board 65 在安裝與視角上也同樣靈活,支援桌面、壁掛等多元配置,螢幕亦可雙向翻轉,根據需求調整上下視角,輕鬆融入各種教學情境。

同時,Rally Board 65 還有「免學習」的特性,「插電就能用,老師完全不用特別學習。」吳孟仁分享,現在的台美跨國連線,即便安排在夜間11點,學校也不必指派資訊人員留守,老師自己就能輕鬆開機、主持課程,大幅提升設備的使用率與教學彈性。

軟、硬體設備的升級,最終仍要回歸學生的成長。張純寧表示,當學生具備強大的數位協作能力,並習慣在虛實整合的環境中表達自我時,「你會明顯發現,沒有學生再躲在角落了!每個人都必須、也樂於站出來展現自己。」比方說,在自然科探究與實作的全年級發表會裡,學生是以「線上共編」模式,繳出成果;原先對寫程式一竅不通的社會組學生,經過 AI 課程上的學習,現在竟然能運用 AI 工具,協助弱勢團體、公益組織開發出線上的「記帳系統」。

#4 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
張純寧表示,穩定且符合使用習慣的數位工具,是支撐長時間教學與行政工作的關鍵。透過羅技鍵盤滑鼠符合人體工學的設計,在高工時及高強度的辦公室工作下,保持舒適與效率。
圖/ 數位時代

從最初克服線上教學的陣痛,到成為新北市首間 AI 科技高中,以及引進 Rally Board 65,錦和用實際行動證明,只要具創新教育思維、善用多元數位工具,就能打破空間、時間限制,為孩子們打造一座與世界無縫接軌的未來校園。

從理念到實踐,打造未來教學場域。歡迎教職員夥伴預約參觀 Logitech 展示中心,了解更多 AI 教育解決方案:https://360theredmarker.com/vt/logitech-taipei/

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