Google翻譯新版到底有多厲害?
Google翻譯新版到底有多厲害?
2015.01.15 | Google

上週末,紐約時報的一篇有關於語言翻譯技術進步的報導,讓許多人為科技發展的速度之快所震撼:該報導指出,Google多年沒有過大變化的翻譯(Google Translate)服務,即將迎來一次大功能更新,將可聆聽並識別用戶所講的語言,然後幾乎即時將語音翻譯為目標語言的文字。這個功能聽上去十分強大,看起來Google的自然語言處理技術已經發展的足夠好,估計可以讓不少翻譯和同步口譯丟掉工作了。

Google翻譯是目前全世界最多人使用的翻譯產品,支援90種語言之間的互相翻譯,包括了阿拉伯語、英語、法語、德語、漢語、西班牙語等在內的所有熱門語種。紐約時報的報導顯示,web、iOS和Android等各平台上的月活躍用戶已經超過了5億,僅Android版Google翻譯應用的下載安裝量(這是一款非預裝應用)就已經高達1億。

在機器翻譯的領域內主要由三種大層面上的翻譯技術門類,分別為「基於規則」(rule-based)、「基於統計」(statistical-based)和「混合」。其中,Google屬於「基於統計」,可以透過用戶直接搜尋的翻譯結果、對網頁內容的抓取翻譯等多種不同的渠道獲取大量的語料資源用於深度學習,從而逐漸獲得一種明白兩種語言的文字之間如何匹配的能力,並且將這種能力作為服務提供給用戶。

顯然,這次Google翻譯的服務水準又上了一個等級。如果你把安裝好Google翻譯的手機看做是一個人的話,其實它已經變成一個翻譯效率相當高的電子翻譯了。不過,Google翻譯給很多人的印象之前一直不怎麼好,比如那些出現在交通標誌上、超市甚至廁所裡的令人啼笑皆非的翻譯,就經常被吐槽為「Google機器翻譯」的結果。人們不由得感嘆:Google這麼厲害的一家公司,連個機器翻譯都做不好嗎?

一位前Google翻譯團隊科學家說,Google這個即將發表的新版翻譯產品,背後所需要的研發遠比想像的複雜。

過去的Google翻譯的功能背後的主要技術是機器翻譯(Machine Translation),後來隨著Android以及iOS作業系統功能的進步,在行動端支援了語音輸入,這又引入了語音識別(Speech Recognition)。「機器翻譯和語音識別從技術層面上是單獨的產品,背後都會用到很多自然語言處理(Natural Language Processing,NLP),『深度學習』的基本技術。」這位專家表示。

專家認為,從目前媒體報導和行業了解的資訊來看,新的Google翻譯是一個整合機器翻譯和語音識別的產品,「從技術層面,Google應該早就有能力推出這種功能了(編者注:指語音識別並即時翻譯),但是拖到現在才出來,可能會有一些其他的考慮。總的來說,兩大技術集成起來需要做大量的優化,而不是簡單地拼湊起來。」

也即意味著,新版Google翻譯是Google的機器翻譯技術和語音識別技術進行系統性的整合之後的結果,將能夠代表Google在自然語言處理方面的深度學習所取得的進展,以及其商業化能力。前述的前Google科學家指出,Google的翻譯技術在他在職期間(兩年前)就已經處在業界領先水準。而這兩年以來Google在深度學習方面的進展一直十分突出,因此有理由(比較穩妥地)相信,Google基於深度學習提供的翻譯服務,其背後的技術依然可以代表業界的最高水準。

當然,人們對於Google翻譯的技術到底有多厲害可能並沒有什麼感覺——他們能夠感覺到的,其實是不要把「乾貨」翻譯成「f**k good」就好。

本文出自PingWest/光譜

關鍵字: #Google
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青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場
青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場

許多年輕人懷抱熱忱,期盼透過行動讓社會變得更好,卻在起步時感到茫然,不知道該從何著手,也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情,「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動,邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題,並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作,從訪談、理解需求開始,把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

新北市政府青年局
圖說:新北市青年局 邱兆梅 局長分享「Impact Star 青年影響力啟動賽」的辦理初衷
圖/ 新北市政府青年局

把科學教材放進 LINE,協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源,這次競賽以「跨科教學減壓」為題,希望青年找出方法,協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後,發現對方同時教授近 9 個科目,還要兼顧行政工作與班級經營,備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化,協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」 決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號,整合 LIS 影片、投影片與教案,再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機,就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料,直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋,「EDU」 在競賽過程中持續調整,讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中,於系統易用性方面獲得 82.5 分,反映受測教師對操作體驗的正面評價。

新北市政府青年局
圖說:劉子瑤、梁秭萁分享,未來也期待相同架構能延伸至其他科目,讓更多教學資源被帶進課堂。
圖/ 新北市政府青年局

把教育平權做成手機遊戲,讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等,這次活動希望促進青年思考,如何讓高中生與大學生理解教育平權,並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》,並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景,玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中,玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上;而阿龍未能參加營隊,背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇,透過安排阿龍的行程,切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後,系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」,協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題,並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中,認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例,由約 4 成降至約 2 成,顯示更多玩家在體驗後,看見參與教育平權的可能。

新北市政府青年局
圖說:星築美少女成員分享,自己曾在教育社會學課程中接觸相關議題,理解家庭、交通與經濟條件都可能影響一名孩子的求學歷程。
圖/ 新北市政府青年局

減塑求籤機走進飲料店,環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量,這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理,並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題,也觀察到消費者即使知道減塑的重要,仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿,因此把實作場域選在手搖飲店,設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上,當消費者準備拿取吸管時,即提供可替代選項,讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後,可取得一支可自然分解的蒲草吸管,透過掃描 QR Code,可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願,透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週,累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置,也了解方案能否融入店家的營運流程,為後續拓展更多場域累積經驗。

新北市政府青年局
圖說:成員王姸儒、郭書睿設計「減塑求籤機」,讓減塑融入原本的消費過程。
圖/ 新北市政府青年局

前進新加坡,青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊,預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學,與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗,觀察新加坡如何回應相近議題,再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課,以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法;「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作,及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活,並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上,「星築美少女」成員王品然坦言:「一開始覺得社會影響力很遙遠,自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現,踏出第一步就可能帶來改變,她說:「其實做一小步,你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手,到把方案帶進真實場域,3 組團隊在兩個月的實作中找到答案:青年不必等到有完整的解法才開始,只要先走近一個真實需求,並根據回饋持續調整,對社會的關心就能逐漸成為具體行動。

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