電視老將轉戰OTT當「高年級實習生」，愛奇藝台灣站總經理楊鳴：電視不可能消失|數位時代 BusinessNext

電視老將轉戰OTT當「高年級實習生」，愛奇藝台灣站總經理楊鳴：電視不可能消失

愛奇藝台灣站總經理楊鳴認為，電視不可能消失，就像過去無線電視、衛星電視、有線電視問世一樣，OTT只是多了一個平台，重點在於如何經營分眾。

第一個挑戰：數據觀念

隨著使用者消費影音的方式改變，這幾年，大量電視資深人才跟著流動到新媒體，其中也包括TVBS前總經理楊鳴。2015年，他離開電視產業，轉戰中國OTT龍頭愛奇藝，今年就要滿兩年。「到現在還是挑戰！我每天都還在努力學習。」他說。

「一開始最挑戰的是數據觀念。」楊鳴說，電視台基本上還是仰賴收視率，但是收視率是透過取樣推算而來的結果，而視頻看的是更精確、精準的數據，沒有推估過程。雖然已有心理準備，但是剛加入愛奇藝時，每次開會，他還是覺得自己像是「鴨子聽雷」，必須拼命接收資訊。「視頻其實就是數據分析平台，不管是我們對用戶的推薦、如何改善用戶體驗，都是從數據裡看出端倪的。」

電視不會因為線上影音而消失

他強調，雖然同樣都是內容平台，但兩者在本質上很不一樣。「因為它（指視頻）的核心價值和關鍵技術，其實都是科技的，不是內容的。內容只是平台上搭載的產品，但是我們更重視的是用戶在看內容時的體驗。那個部分絕對是純科技的。」

雖然親身體驗差異，但是楊鳴認為，電視不可能消失，就像過去無線電視、衛星電視、有線電視陸續問世一樣，OTT的出現，只是多了一個平台，重點在於如何經營分眾。「電視的觀眾和視頻的用戶，早就很清楚出現分眾現象，並不一定是排他的。」他舉例，愛奇藝有超過一半用戶年紀不到35歲，「但是在電視可能剛好相反。」

愛奇藝台灣站上線剛滿一年，綜觀台灣OTT市場，楊鳴認為，未來還有很大的發展潛力和空間。

「我覺得視頻的趨勢舉世皆然。它是一個比較年輕的平台，大家喜歡的內容也大同小異。」他分析，例如Netflix在美國是以戲劇為主，中國和台灣的現況也是以戲劇發展最蓬勃。而相對於綜藝等其他類型的影音內容，戲劇用戶的黏著度最高、長尾效應明顯，海外授權也比較容易。

不過，若從中國和台灣用戶的使用習慣來看，雙方還是有所不同。「中國來講，移動端還是比較佔便宜。」他指出，在北京、上海、廣州和深圳這些一線城市，因為通勤時間長，所以在地鐵、公車上就有更多時間用手機和平板觀看影音。然而在台灣，通勤時間相對短，雖然很多人會在捷運上觀看影音，但是回家後，把影音投放到電視螢幕觀看的比例似乎比中國來得高。

明年將推出第一部台灣自製戲劇

看準用戶消費內容的習慣，愛奇藝台灣站今年將在戲劇上加大力道，與台灣在地夥伴歐銻銻合作第一部自製戲劇，預計今年年底前殺青、完成後製和特效，明年農曆年後推出。

楊鳴表示，相較於KKTV、CHOCO TV等台灣OTT業者多採短影音模式，愛奇藝台灣站的自製戲劇將採電視台標準規格，一集至少45到48分鐘，甚至會考慮拍攝偶像劇規格70到72分鐘的戲劇。當然，未來也不排除和電視台聯手播出。「如果能帶動網台連動的效果，對兩個平台都是好事。」

打造AI無法取代的人才力，聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩

AI新世代浪潮，兼具軟實⼒與硬實⼒的「T型⼈才」已躍升為企業⼈才培訓焦點。看聯發科技攜⼿ Hahow 推出的「SPARK 實習⽣跨域軟實⼒學習計畫」。

在AI新世代浪潮下，兼具軟實力與硬實力的「T型人才」已躍升為企業人才培訓的新焦點。以聯發科技攜手 Hahow for Business 推出的「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」為例，正是企業積極布局未來、培育全方位新世代人才的具體行動。

人工智慧的快速演進，正全面重塑我們對「學習」與「人才」的想像。隨著知識獲取門檻變低、學習方式持續翻轉，企業人才培育模式也迎來嶄新變革。在這波轉型浪潮中，擅長單一領域的「I型專才」往往難以應對多元挑戰，相反的，具備專業深度與跨域協作能力的「T型人才」成為企業招募與培育的核心焦點。

以理工科學生為例，雖然在校期間累積了紮實的專業知識與技術基礎，但往往在進入職場後，因為溝通表達、協同合作與專案管理等軟實力相對薄弱，面臨諸多挑戰、無法發揮潛力。為縮短「學用落差」與提升新鮮人的職場適應力，聯發科技攜手Hahow for Business在2025年共同推出「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」，將工程師的個人效能訓練藍圖，提前至實習階段。計畫透過Learn-Apply-Reflect與10%-20%-70%學習策略，打造出「自主學習→練習→實際應用」的學習循環，全面加速準聯發人的培養、為企業注入新世代的競爭力。

聯發科技與Hahow for Business以「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」加速培育人才

聯發科技始終堅信，每一位年輕人都蘊含著無限的發展潛力，只要能匯聚多元能力，即可激盪出創新火花、點燃成長的力量。這樣的理念也體現在「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」logo設計：6道光芒象徵聯發科技永續經營的六大基石–全球觀、創新、人才、公司治理、綠色營運與在地實踐；而5道光芒則代表個人效能聚焦的5項關鍵能力：問題分析與解決、溝通簡報與影響力、專案管理、創意思維與成長心態。

SPARK計畫為實習生提供清晰的學習路徑，結合豐富的線上學習資源、個人練習與小組作業，同時搭配實體知識萃取工作坊，形成自主學習、同儕學習與應用及反思的學習循環。讓實習生不僅可以學習知識與實用技能，並真正將軟實力應用於工作場域。舉例來說，線上課程學習涵蓋「金字塔表達法」、「定錨點架構」、「ANSVA結構」與「SMART原則」等工具，並在為期兩個月的實習中，透過每週的應用練習、知識萃取工作坊與同儕小組報告，系統化強化關鍵軟實力，讓學習不僅止於「知識的獲取」更是「行為的展現」。

來自國立清華大學通訊工程研究所的實習生彭同學深有感觸的說：「能進入同一間公司，代表大家的硬實力相差不大，真正決定我們能否做對事情、把事情做好，是有沒有足夠的軟實力協同合作與向上管理，建議從大學三年級開始培養，並且持續不斷精進。」

國立清華大學半導體研究學院的實習生鄭同學同樣肯定軟實力的重要性。她說：「在學校，教授指派任務通常有明確的評分指標，但在實習時，主管交付的任務往往保留很大的自由發揮空間，為確保彼此有共識，我的作法是主動思考任務的目的，以手寫筆記進行結構性思考與建立清晰的表達邏輯，在與主管進行口頭報告時，則是以『金字塔表達法–先結論、後細節』的方式進行溝通，持續修正與取得共識、精準展開下一步。」

「理工科學生很容易陷入技術細節、分享時不自覺就是滿滿的專業術語，但這樣的溝通模式未必有助於專案進展。」來自國立陽明交通大學資訊網路工程學系的實習生洪同學表示，有效的溝通應該要跳脫技術本位，站在對方角度，說出讓目標聽眾共鳴的話，才能推進合作。「透過這次實習，我學會以『定錨點架構』讓溝通內容更有邏輯與說服力，以及透過『ANSVA–Attention /Need /Solution /Visualization /Action–架構』強化提案表達，就算面對全新的領域，也能快速盤點重點，並與團隊展開更有效的協作。」

「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」創造的成效十分亮眼。活動期間在校園舉辦的多元跨域校園講座滿意度高達 94.6%；而在實習階段，儘管實習生同時承擔主管指派的專案任務，平均完課率仍高達 87%，並獲得大量正面回饋。許多實習生分享：「無論未來職涯選擇何種方向，這段期間累積的軟實力，都將成為持續突破與創新的關鍵資產。」

三大學習目標，支持年輕人才快速適應跨部門協作及全球化職場環境

聯發科技長期深耕技術創新與人才培育，積極推動學生硬實力與軟實力的緊密整合，以加速新世代人才的成長與轉型。此次首度與Hahow for Business合作「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」實踐三大學習目標：首先建立創新與成長心態；其次強化簡報與溝通影響力及團隊合作；最後，培養問題解決、專案管理與行動決策能力。

同時參加「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」與3個不同專案計畫的國立清華大學資訊工程研究所實習生李同學表示：「實習期間，我必須同時處理三個專案，時間被各種會議切割得十分零碎，參加每場會議前，我至少得花費10分鐘翻閱紀錄或回想進度，改用實習期間學會的心智地圖追蹤專案進度後，只要 1 分鐘就能快速掌握最新狀況，執行效率大幅提升。」

國立台灣科技大學電機工程研究所的實習生董同學則認為：「軟實力之所以重要，不僅因為它能幫助我們在事前做好規劃、提升溝通的精準度，更關鍵的是，隨著這些能力不斷累積，將更有勇氣面對挫折與挑戰，不會輕易喪失對科技或對人的熱情。」

整體而言，聯發科技攜手 Hahow 好學校的合作，不僅著眼於短期彌補能力缺口，更展現企業對未來人才的前膽佈局與長期投資。當理工學生兼具專業深度與跨域軟實力，學用落差得以有效縮減，人才成長曲線隨之加速，產業也能在新世代人才的驅動下持續創新，形成良性循環，進一步鞏固組織的核心競爭力。