RPI（Rensselaer Polytechnic Institute）壬色列理工學院，是美國最早的工學院，在工程教育上有很多的創新，對19世紀美國工程實務上有諸多貢獻（大西部鐵路工程、布魯克林大橋），也是最早於19世紀末接受黑人與女人進入工學院的學校；四年前成為第一所由黑人女科學家當校長的高等學府（最近MIT也用了女校長）；三年前爭取到3億6千萬美金的捐款，大量擴充其生技與奈米科學的研究。
**強調創新與創業的MBA
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RPI在1980年代即運用閒置的土地及校舍，開始經營科技園區及育成中心，並在1995年獲得年度最佳育成中心。RPI與紐約州及東北地區的主要科技公司如GE、IBM都有長期深切往來，唯其管理學院的規模一直很小。在90年代初期，當時的商學院院長約瑟夫摩朗率先推出「管理與科技」（Management and Technology）的MBA，以RPI的科技優勢將管理的研究與教學鎖定在「創新、創業」領域。
最早他們推出一門DMM（設計、製造與行銷）的整合課程，讓同學針對自己構思的科技產品，從研發、設計、製造、成本分析到行銷企劃，由不同的老師輪流上陣，進行為期一年的學習。RPI也槓桿運用其育成中心，成為同學與創業者第一類接觸的機會，並幫創業團隊進行競爭分析、市場行銷策略等他們極需要又缺乏資源的奧援，讓學生實際體驗創業的艱辛。
最近他們的課程安排又有了更新、更完整的進展。新生訓練歷時一周，主題是「英雄、領導者與創新者」，為新生定調這是一個不同的商學院，說明RPI不是教你「賺錢」（make money），而是教你「創造價值」（create value）的學校。透過邀請畢業校友中的典範人物現身說法，並強調團隊合作、正直、真誠等職涯發展中的重要元素。
**以創新思維回應管理情境
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除了基礎的經濟與財務分析外，RPI將所有課程分成五個聚焦在科技的管理知識流（streams of knowledge），反應其以「創新」為核心的概念與目標。 1.企業的創造與管理（強調新創事業與成長管理） 2.新興科技的商業意涵（強調科技的應用及科技的營運模式） 3.網絡、創新與價值創造（涵蓋組織管理、供應鏈管理，但強調價值創造） 4.開發創新的產品與服務 5.策略、科技與競爭（策略及競爭分析，但強調科技的成分）
最後的一堂整合性研討「管理前緣」（managing on the Edge），為兩年來的課程做一綜整與應用，以創新、創業精神的思維來回應非線性、不可預期的管理情境，包括組織變革、管理不確定、危機處理、併購及被併購等議題。
我一向強調學習的「情境脈絡」（context）比「內容」（content）重要，類似的管理議題在新創事業和既存大公司，在製造業和服務業的情境都會有所不同，對學生的管理知識、解決問題的技巧和態度也會有不同的影響。
台灣有多位科技管理的教授是RPI畢業，都在各自的學校開授科技與創新管理課程。當時認識的RPI台灣MBA同學，回國後也參與開創的諸次戰役，RPI堪稱是創新管理教育的搖籃。
