很多人愛用筆電做筆記，覺得打字比手寫更快、更完整，當然比紙筆好。不過，使用筆電很容易導致分心、影響旁人；從學習的角度來看，似乎也不見得是個好方法。
密西根大學教育學院教授Susan Dynarski撰文指出，近年不少研究顯示，在課堂上使用筆電或平板的學生，學習成效較低。
Dynarski教授一共列舉了三項研究。第一項是普林斯頓大學與加州大學洛杉磯分校的研究人員進行的一系列實驗，將學生隨機分組，分別用筆電或紙筆做筆記。結果發現，使用筆電的學生對課堂內容的理解較差。研究人員認為原因可能是手寫時，必須將資訊進行重點摘要，其中涉及較多的大腦運作處理。使用筆電則因為打字快，學生往往會飛快將聽到的東西逐字輸入，反而沒真正理解講課重點。
另一項研究是加拿大約克大學與麥克馬斯特大學的實驗，要求學生在筆電上分心處理與課堂無關的小事（例如查詢電影時刻表）。研究發現，不僅用筆電的學生比較記不得課堂內容，甚至鄰近的學生也都受到影響。
最後是美國西點軍校的研究。研究中將經濟學課程的學生分成三班，設定不同的電子設備使用規定（禁用、可用、可用但必須放在桌面讓教師查看），最後比較學生的期末表現。結果顯示，課堂上可使用平板或筆電的學生，期末測驗成績明顯低於課堂禁用電子設備的學生。
雖然用筆電做筆記方便又迅速，不過資訊記到電腦裡，卻不一定會進到腦子裡。電子設備逐漸取代手寫，但拿起紙筆動手寫還是好處多多，對動作技能、記憶力和創造力仍然很有幫助。