從7個線索,判別你是封閉型還是態度開放者?
從7個線索,判別你是封閉型還是態度開放者?

本文摘自《原則:生活和工作》,商業周刊

大多數人不明白什麼是極度的開放。他們將態度開放理解為「歡迎指教」,但卻固執己見,不去積極了解其他觀點背後的推理。

封閉者不喜歡被挑戰,開放者相信自己可能是錯的

分辨態度開放的人與態度封閉的人,方法很簡單。下面有一些線索可以告訴你:

1.態度封閉的人不希望他們的想法受到挑戰 。要是得不到對方的認同,通常他們的反應是沮喪,而不是好奇為什麼對方有不同的意見。判斷錯誤讓他們感覺糟糕,他們感興趣的是證明自己是對的,而不是徵詢別人的觀點,從中學習。

態度開放的人比較好奇為什麼意見會不一致。有人提出異議,他們不生氣。他們知道總是有出錯的可能性,值得花一點時間考慮他人的意見,以確保他們沒有疏漏或犯錯。

2.態度封閉的人,大都是陳述意見,而不是提問。 雖然可信度高的人有權在某些情況下表述,但真正態度開放的人,甚至連我認識的最信得過的人,總是會問很多的問題。低可信度的人經常告訴我,他們的表述其實隱含了提問,話雖如此,但其表述算是信心不足的陳述。儘管有時他們說的是真的,但根據我的經驗往往不是。

態度開放的人真的相信他們可能是錯的;他們發自真心提出問題,同時進行相對可信度的評估,來決定他們扮演的主要角色應該是學生、教師或同儕。

3.態度封閉的人比較在意自己是否被理解,而不是自己是否理解別人的觀點。 出現意見不合時,他們容易不假思索地認為別人不了解自己,而不會覺得他們才是不了解對方觀點的人。

態度開放的人覺得必須從別人的角度看事情。

4.態度封閉的人會說「我可能是錯的⋯⋯但我認為」之類的話。 這是我經常聽到的典型暗示。這通常是一種敷衍的說法,相信自己態度很開放,卻又堅持己見。如果你的陳述以「我可能是錯的」或者「我說的可能不是真的」開頭,接在後面的應該是一個問題,而不是主張。態度開放的人知道何時表述,何時提問。

5.態度封閉的人會阻止別人說話。 如果對話時,看似沒有留給對方講話的餘地,可能就是阻止你說話,為了避免這種情形發生,執行我前面提到的「兩分鐘規則」。

態度開放的人總是善於傾聽;他們鼓勵別人發表意見。

6.態度封閉的人難以接受兩種想法同時存在 ,他們不能容納別人的見解。

態度開放的人可以接受別人的想法,同時不失獨立思考的能力─他們可以接受兩種或兩種以上互相矛盾的意見,審慎評估它們的相對優點。

7.態度封閉的人不懂得謙卑。 心存謙卑通常是因為經歷過重大挫折,領悟到人外有人天外有天的道理。

態度開放的人戰戰兢兢,生怕自己做錯。

一旦你分辨得出態度開放與態度封閉的人的不同,你會希望在自己身邊的是態度開放的人。這不只會使你的決策更有成效,你也會學到很多寶貴的經驗。幾個好的決策者群策群力,遠勝過一個好的決策者孤軍奮鬥。

9道練習,讓態度開放成為習慣

了解如何才能讓態度變得極度開放。不管你現在的心態有多麼開放,你都可以不斷學習。練習方式如下:

a.經常用痛苦來引導自己好好的反思。
精神上的痛苦往往因為是太執著於一個觀念,當這個觀念受到挑戰時,便非常難受。如果對方針對你,直言你的弱點,更會讓你情緒失控。這種精神上的痛苦是一個訊號,暗示你可能是錯的,你需要好好思考這個問題。若要好好思考,首先必須讓自己冷靜下來。這可能有點困難:你大概會察覺到你的頭部肌肉收縮、身體緊繃,或是出現厭煩、惱火或易怒的情緒,這顯示你大腦的情緒中心「杏仁核」被啟動。注意這些情緒何時來襲。留意這類心態封閉的訊號,偵測到訊號就是暗示你應該控制行為,引導自己虛心受教。經常這樣做,將加強「高層次的你」的掌控能力。你做得越多,內心就變得越強大。

b.讓態度開放成為習慣。
你的生活不過是你習慣養成的結果而已。如果你一直把憤怒/沮喪的感覺當作暗示,告訴自己要冷靜、慢下來,三思而後行。久而久之,你會發現,你負面情緒出現的次數會大幅減少,會直接進入我剛才提到的練習虛心傾聽。
當然,當下很難做到,因為「低層次的你」的負面情緒能量十分強大。令人欣慰的是,即使你在當下難以控制自己,這種「杏仁核綁架」的狀態也不會持續太久,你不要在情緒來襲時馬上反應,給予「高層次的你」好好反思的空間,也可以請你尊重的人來幫你。

c.了解你的盲點。
你抱持封閉的態度,而你的意見又落在你的盲區時,可能導致要命的結果。由於你沒有看到別人看到的事情,使你一再做出糟糕的決定,所以花一些時間把失誤的情況記錄下來。請別人幫你找出盲點,尤其是那些曾經發現你失誤的人。列一張清單,貼在牆上,盯著它看。如果你真的發現自己即將做出決定(特別是重大的決定),符合其中一項,而且沒有諮詢他人,你就要知道自己冒了很大的風險,不要心存僥倖。

d.如果一些可信任的人說你做錯了,而你是唯一一個不覺得有錯的人,就要設想你可能存有偏見。

這時要客觀!雖然有可能你是對的,他們是錯的,你也應該從吵架模式切換到「提問」模式,比較你與他們的可信度,必要時請你們都尊重的中立者出面協調,打破僵局。

e.靜坐冥想。
我練習「超覺靜坐」,幫助我心態更加開放、以更高的層次看事物、平心靜氣以及創意思考。靜坐冥想幫助我放緩腳步,讓我保持冷靜,遇到混亂局面也能沉著應對,宛如忍者在街頭打鬥中一樣從容。我的意思不是你非冥想不可。我只是告訴你,冥想對我和許多人有所幫助,我建議你認真考慮研究這個方法。

f.你的決策要以證據為基礎,鼓勵別人比照辦理。
大多數人並未仔細思考事實,客觀地衡量證據後得出結論。相反地,他們根據深層潛意識的願望篩選證據,以符合他們的願望。你可以透過訓練意識到這種潛意識過程正在發生,及時懸崖勒馬,或是讓別人攔阻你。當你快要做出一個決定時,捫心自問:你能說出致使你抱持此一意見的明確事實(即可信任的人不會反駁)嗎?如果不能,你的決策可能不是以證據為基礎。

g.盡量幫助別人也做到態度開放。
以冷靜和講道理的態度提出你的意見,有助於避免引發其他人的「戰鬥或逃跑」動物本能/大腦杏仁核反應。你願意講道理,預期別人也願意講道理。請他們指出支持他們觀點的證據。請記住,這不是爭論;這是公開探討什麼是真實的。證明你理解他們說的話,會有助益。

h.善用以證據為基礎的決策工具。
我提出的這些原則旨在幫助你控制低層次/動物的你,由更好的高層次決策腦負責掌控。假如你能夠完全關閉大腦的下半部,改成連接一台決策電腦,這台電腦會傳送給你邏輯推論的指令,就像我們的投資系統的電腦程式一樣,你覺得如何呢?假設這台以電腦為基礎的決策機器過往的成功紀錄遠勝於你,因為它可以做更多的邏輯運算,處理的資訊更多更快,做決策時不會被情緒綁架。你會用這台機器嗎?在職業生涯中,我遭遇諸多挑戰,一路走來我創造出這樣的工具,我相信沒有它們,我不會那麼成功。我深信在未來的幾年,這類「機器思考」工具將繼續發展,聰明的決策者將學習如何將它們融入他們的想法。我奉勸你了解這些工具,並考慮使用它們。

i.知道什麼時候最好停止爭論,要對你的決策過程充滿信心。
獨立思考且為信念而戰很重要,但是有時候,停止為自己的觀點據理力爭,接受可信任的人認為最好的做法,才更有智慧。這點可能極難做到。但態度開放,相信你信得過的人一致的見解比你的想法更好,才是明智之舉,而且最終的結果對你更有利。

18個月持續自我鍛鍊,直到成為本能反應

真實的情況是,雖然大多數人的態度可以變得極度開放,可是有些人即使已經多次嘗到自以為是的苦果,卻依然冥頑不靈。不學習極度開放的人不會經歷蛻變,蛻變才能讓他們進步。開放的態度並不意味著失去主見。事實上,由於態度開放增加了決策正確的機率,應該更有自信。

要成為真正態度開放的人需要時間。就像所有真正的學習一樣,抱持開放的態度主要是習慣問題;你多做幾次,幾乎成為本能反應,你會發現自己不能容忍別的做法。前面提到,這通常需要大約十八個月的時間,這點時間對人的一輩子來說根本不算什麼。

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台灣不只要用國際標準,更要參與討論!TWNIC如何培養下一代網路人才,接軌國際技術社群?
台灣不只要用國際標準,更要參與討論!TWNIC如何培養下一代網路人才,接軌國際技術社群?

打開瀏覽器、觀看串流影片,看似日常的上網行為,背後其實仰賴一套套國際網路標準運作。當網路技術持續演進,台灣除了採用這些標準,能不能進一步參與它們形成的過程?

「即便有很多事情可能要做10年才會有效果,但我想我們應該擔任這樣的角色。」TWNIC執行長余若凡指出,台灣硬體產業在全球已有亮眼成果,但對底層網路技術與國際標準的關注、參與仍有成長空間。對TWNIC而言,除了管理「.tw」、「.台灣」網域名稱與台灣IP位址資源,也希望成為台灣與國際網路社群之間的橋梁。

TWNIC 執行長余若凡
圖/ TWNIC 執行長余若凡

這也是TWNIC與國立虎尾科技大學合作舉辦IETF研習課程的背景。從IETF組織運作、RFC標準形成,到IPv6-only等新一代網路技術,課程不只協助參與者理解國際標準,更希望培養實際參與與落地的能力。透過這場合作,TWNIC也試圖串起國際社群、校園人才與產業需求,讓台灣從採用標準,進一步走向參與標準。

硬體做到世界級,下一步讓台灣人才走進標準制定現場

IETF(Internet Engineering Task Force,網際網路工程任務組)作為全球網際網路技術標準形成的重要場域,許多技術規範最終透過RFC文件發布。對TWNIC而言,台灣若能讓更多企業、學校、研究者與工程師參與,不只能更早掌握國際網路技術變化,也有機會把台灣經驗帶進國際討論。

TWNIC因此一方面把國際議題帶回台灣,另一方面也把台灣人才送出去。透過TWNIC Academy學員計畫,每年資助8位學員參與重要國際組織,時間長達一年;部分學員返台後更自主形成社群,近期一場交流活動便吸引近40位參加,背景從網路工程延伸至政策、法律及社會科學。「我們希望最終有更多人可以參與。」余若凡說。從在台培訓、實際參與國際組織到返台形成社群,TWNIC希望讓人才培育不只停留在單次課程,而能持續累積參與國際標準討論的經驗。

會設定網路還不夠,學校補上「讀懂標準」的能力

但真正想要走進IETF,光是「會用網路技術」還不夠。國立虎尾科技大學電機工程系教授兼秘書室主任秘書蘇暉凱指出,大學課堂教授TCP/IP或網路設定,多半從教科書或整理過的教材入手;真正參與國際標準討論,面對的卻是RFC等第一手技術規範。

他將其中的差距歸納成三種能力:規範閱讀、實作驗證與技術表達。工程師除了讀懂規範,也要能透過實作與工具驗證實際網路行為,最後以精準的技術英文語言與國際社群溝通。「這三種能力不是短期間就能養成。」蘇暉凱指出,因此需要逐步融入大學與研究所的課程及專題。

這也凸顯學校在合作中的角色,TWNIC負責連結國際社群、技術趨勢與參與機會,學校則把這些標準帶進人才培育與實作現場。兩者合作,才能讓「參與國際標準」從少數專家的工作,逐漸變成年輕工程師可以累積的能力。

國立虎尾科技大學電機工程系教授兼秘書室主任秘書蘇暉凱
圖/ 國立虎尾科技大學電機工程系教授兼秘書室主任秘書蘇暉凱

IPv6走向主流,校園先成為產業轉型的試驗場

IPv6正是這套合作模式的具體案例。余若凡指出,全球IPv6使用率已正式跨過五成,迎來關鍵轉折。包含越南、捷克等國皆已將全面轉向IPv6排入國家政策時程,主流行動裝置與微軟Windows作業系統也已原生支援。過去許多環境仍採取IPv4與IPv6並行的架構,隨技術、終端與轉換機制逐漸成熟,進一步走向IPv6-only的條件也開始成形。IPv6-only並不代表與既有IPv4服務切割,而是透過NAT64、DNS64等轉換機制維持連線。對產業而言,真正的問題也逐漸從「技術能不能做到」,轉向是否有足夠經驗與信心部署。

為此,TWNIC 從人才培育到校園實作,持續推動 IPv6-only 環境的應用與部署,除了自行建置 IPv6-only Demo Site,也逐步於北、中、南三地拓展示範場域與實作據點。余若凡觀察,相較於企業在商業效益尚未明朗前,對導入新技術往往較為謹慎,校園更適合作為技術驗證與人才培育的場域。透過 TWNIC 推動的實作機制,讓師生在實際環境中理解 IPv6-only 如何運作,一方面培養未來進入產業的人才,另一方面也能累積可供業界參考的部署經驗。對蘇暉凱而言,這意味著學生不能只學會 IPv6 位址格式,更要從網路維運、資安到應用發展,建立面對 IPv6 環境的完整思維。

從Demo Site、教育訓練、技術活動到實作手冊,TWNIC希望逐步降低新技術的理解與部署門檻。當IPv6走向主流,台灣面對的已不只是「網路要不要升級」;如何讓更多人才讀懂國際標準、具備實作能力,甚至走進IETF參與討論,才是台灣從標準「使用者」走向「參與者」的下一步。

IETF研習課程

TWNIC將於10月29至31日2026年臺灣網際網路研討會(TANET 2026)暨國際計算機會議(ICS)設攤展示,規劃「新世代IPv6-Only Wi-Fi無線網路體驗與建置」及「TWNIC IPv6智慧工作室(IPv6 Smart Studio)」兩大主題。歡迎各界蒞臨參觀與體驗!
詳細介紹請參閱:https://twnic.tw/blog/contents.php?id=253&lang=zh-tw

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