7月22日一大早，台北遠東國際飯店地下2樓的會議廳裡，坐滿等待的媒體記者，準備見證台灣大學教育史上的一項創舉——台灣交通大學與美國柏克萊大學互設行政辦公室的簽約儀式。
染著酒紅色頭髮的交通大學校長張俊彥精神羿羿地準時抵達會場，與柏克萊大學的代表，透過視訊會議，完成簽約儀式，活動結束後，張俊彥便匆匆地趕赴下一場會議。
儘管正值暑假期間，張俊彥的行程依舊繁忙緊湊。以往每年暑假，張俊彥都會安排出國行程，走訪世界知名大學，順道渡假；但是今年卻一反常態，張俊彥選擇留在台灣，接待多位來台訪問的國際知名學者。
今年67歲的張俊彥，沒有喝過洋墨水，是台灣第一位本土培育的工程博士。1964年，張俊彥還在交大攻讀博士班時，便創立台灣首座半導體實驗室，成功研發我國首枚積體電路。直到今天，除了培育出無數的台灣科技人才外，張俊彥仍以國家矽導計畫總主持人的角色，積極參與台灣半導體業的發展。
擁有學術與產業雙重的豐厚資歷，張俊彥在1987年回到交大擔任研發長，默默地推動交大往創新的方向前進。交大的成長與從交大的畢業生在企業徵才時，受歡迎的程度成正比。
身為台灣科技人才培育的幕後重要推手，張俊彥在交大的各項創舉，除了讓其他大學感受到威脅，張俊彥與世界同步的教育理念，也讓台灣科技人才的培育產生正向的質變。張俊彥在接受《數位時代雙週》專訪時，談到他對科技教育的省思與展望，以下為內容摘要。
**扎根基礎研究，
從跨領域連結找到機會
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**Q：**台灣現階段高等教育培育出來的人力，面臨愈來愈多的競爭與挑戰，台灣的科技教育該如何調整因應？
**A：**台灣的高等教育制度很好，不像美國的研究所只重視課程、學分，台灣的研究生都是真正做過研究，這些有研究經驗的碩士生在企業界很受歡迎。因應產業發展的需要，不只科技業、傳統產業也需要靠著有研發能力的人才，才能脫胎換骨，因此現在的學生做研究的意願也非常強烈。
但是，現在學術研究上面臨的問題是：比較少學生願意投入基礎研究。事實上，真正有創造力的研究，必須在基礎研究上扎根。在與美國柏克萊大學的簽約記者會上，柏克萊執行副校長Paul Gary提到「Use inspire best research」，就是點出研究應該朝著基礎科學與應用的結合。同樣的理念也出現在目前被科技界廣泛討論，由美國普林斯頓大學出版的《巴斯德像限》一書中，強調學術研究的方向，走向從實用角度出發，而不是無病呻吟。
前日本筑波大學校長、也是諾貝爾物理獎得主江崎玲於奈（Leo Esaki）也強調相同的理念，可見得「Use inspire best research」已經是21世紀科技產業共同的哲學思想。
**Q：**你覺得科技教育要如何加強創新的能力？
**A：**要成為兼具創新與實用的研究人才，首先基礎科學的功夫要學得深，進入奈米時代，不懂量子力學或量子物理，會連最基本的研究都做不好。就像美國麻省理工學院的機械系，就聘請了9位物理學家來授課，顯示在電子領域中，也開始重視與基礎科學結合。
正因為有了基礎科學的助益，電子領域才有穩固的發展基礎，但是如果研究生希望未來有更廣泛的發展，一定要勇敢走入跨領域的題目。史丹福大學校長約翰亨‧納西 (John Hennessy)，連續兩年來台舉辦座談、研討會時，都在鼓吹跨領域研究的重要性，鼓勵學生要大膽的嘗試，從不同領域的連結中找到研究機會，才會是真正的創新。
**把人放在對的環境，
引導潛能發揮
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**Q：**現在大學畢業生出國深造意願降低，加強與國際知名大學的交流與合作，是否可以彌補大學生國際觀的不足？
**A：**對於這種說法，我有不同的想法：在十幾年的教書生涯中，我接觸過很多優秀的學生，發現台灣的學生考試、讀書能力是一流的，就像去年交大派出5名交換學生，到瑞典的瑞典查爾默科技大學（Chalmers Universityof Technology）上課一年，考試成績結果顯示，第1到第5名都是交大的交換學生，讓瑞典人見識到台灣學生的學業表現。但是我認為台灣學生的能力還是不夠，尤其是創造力不如別人，未來的表現可能會輸給國際學生。
雖然交大的步伐已經是走在世界的前端，但我還是常常反省，台灣的教育無法啟發孩子的創新與創意，是由於教育制度中的各種問題造成，不過這不是一朝一夕就能改變的事情，現在的教育改革也開始往對的方向進行，但是真正執行與如何改進都還需要努力。
兩年前，經由中研院院長李遠哲的介紹認識一位政務委員，當時政務委員從小在美國長大、求學的女兒跟著回台灣，進入一般高中就讀，卻因為不能適應台灣的高中教育，一度割腕自殺。我知道這件事後，就在女孩升高二那年，介紹她到新竹園區的實驗中學就讀，今年暑假，女孩以非常優異的成績畢業，並且申請入學到台灣大學經濟系。
這個親身協助的實際案例，刺激我去思考教育該如何把人放在對的環境，讓他們有最合適的發展。
**推動文化共享，站在趨勢前端
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**Q：**現階段大學教育改革，有哪些方面需要加強？
**A：**台灣的大學教育有很多優點，但是不能閉門造車，因此我們要國際化，和世界一流大學互相交流，取人之長。現在美國的頂尖大學也開始積極推動與海外知名大學「文化共享」，透過各種學術交流，讓學生在校園內開始培養國際觀，產生在思考、邏輯上新的刺激，對於未來工作上的創新、發明很有幫助。
**Q：**許多科技大廠將研發資源投入在中國大陸的頂尖大學，面對資源的轉移，您是否擔心兩岸大學的競爭？
**A：**這點我到不擔心。中國大陸的任何大學目前還無法跟台灣的大學相比，日前我和北京大學校長許智宏碰面時，他跟我說，他覺得北京大學的發展已經很快，但是交大的進步更是突飛猛進，兩岸的大學教育發展還有十年的差距。
學術是沒有國界的，因此只要有實力的學生，可以不怕限制，走遍世界各地。那些跨國大廠在中國重點城市設置研究機構，目的應該出於善用當地資源，台商到大陸設廠，也是取用當地的人才，短期來看，並不會造成人才的排擠作用。
從人才本身的優劣來看，兩岸學生各有優勢，台灣學生的資質可能不如大陸頂尖的學生，但是台灣學生的倫理觀念則比大陸學生強。很多大企業不敢用大陸北大、清華的學生，因為常常做幾個月就跳槽了，忠誠度太低，雖然適度的人才流動對企業發展是好的，但是太高的人才流動率，反而會削弱企業的競爭力。
**人文與科技結合運用，
才是給學生活路
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**Q：**交大今年成立客家學院的考量是什麼？
**A：**客家學院是因為地緣關係命名，同時也用客家文化中重要精神來鼓勵自己。基本上，均衡發展是推動科技教育重要的一環，同時人文能夠滋潤科技，科技可以補強人文的不足，激盪不同的內涵。
交大在科技發展上已經很強，若在再加上人文學科，將發展出一系列獨特的課程。許多人文學系的觀念太老，甚至維護傳統、排斥科技，卻讓教出來的學生失去在社會上重要的能力。
像是今年開始招生的「資訊與財務金融學系」，不是只教財經學科，因為從現在金融產業的發展來看，沒有與資訊結合，絕對是死路一條。80年代的華爾街，就開始大量聘用哈佛與MIT的畢業生，除了產業研究外，也在資訊運用上開始著墨。
金融業對資訊科技需求若渴，其他學校沒有這樣的人才，所以我們就設立這個系，自己培養未來的熱門人才。今年初，資訊與財務金融學系的申請入學人數高達九百多人，完全出乎意料。另外，交大有很多資訊學科的教授長期關心地方文化，試著把科技帶入文化研究上，像是陳信宏教授就研發出一套語言與數位結合的「text to voice」程式，只要掃瞄一段文字，就可以變成客語發音朗讀，這對未來客語研究很有幫助。
不論是資訊學系或是人文科系的學生，能夠學著把人文與科技串聯應用，將來的出路也會比較好。
