被吸進馬路是癲癇前兆?關於「腦內風暴」,臨床上的愛麗絲夢遊仙境症
被吸進馬路是癲癇前兆?關於「腦內風暴」,臨床上的愛麗絲夢遊仙境症
2019.08.30 | 健康

我很喜歡聽患者描述他們癲癇發作的經過。多數人都會用十分個人化的詞語言簡意賅地描述發作的經驗,像是:崩潰、帶動唱、電擊、尖叫、希特勒式行禮、重金屬樂迷。

我在患者的病歷中記錄癲癇發作的經過時,一定會將這些用語寫下來。這些形容詞比任何醫學術語都來得生動。

編按:神經學醫師作家歐蘇利文以深入淺出的文字述說醫療決策及腦科學知識,字裡行間亦充滿醫者的省思與病患們勇敢面對疾病的動人經驗。《衛報》年度最佳書籍評語-文字動人,充滿人文關懷。

對患者而言,癲癇發作通常是極為駭人、破壞性的經驗。發作的過程往往極不舒服,但也未必一定如此。有時我會遇到有患者覺得癲癇發作是某種特殊恩典。有些人說這讓他們能以獨特的角度看世界。雖然並不一定總是如此,但有時他們能看到他人無法理解的世界。

艾咪雖然不喜歡癲癇發作,但她很喜歡癲癇即將發作時的感覺。「如果要我每天至少感覺到前兆一次,我會很樂意,」她對我說。

許多局部性癲癇發作一開始都會出現所謂的前兆(aura),這個詞源自於希臘語的微風一詞,最初在大約公元200年出現在癲癇的相關文獻中:一名男孩描述自己的癲癇發作經過時表示,一開始感覺像是有一陣微風吹在腿上。這個前兆就代表腦部某一處出現了局部放電。

前兆_夢境_dream
關於腦中的風暴前兆:如果腦中的放電在該處停止,後續就不會再有其他情況發生,但如果放電擴大就會引發一連串的癲癇症狀。
圖/ shutterstock

前兆是一種警告。這個詞已不再只是表示微風吹拂感,而是指局部性癲癇發作一開始出現的任何短暫症狀。常見的例子包括似曾相似感、心神不寧或幻嗅。對神經內科醫生而言,前兆就是第一條線索。

艾咪在癲癇發作的一開始會出現一種迷失感,她還挺喜歡這種感覺。她說感覺就像服用了某種愉快的迷幻藥。不幸的是,並不是每次發作都僅止於此。在她腦部某個有限區域內出現的放電偶爾會經由她的大腦皮質擴散,直到影響全腦。如果發生這種情況,愉悅感就會消失,取而代之的是泛發性痙攣,不但不舒服還很危險,可能導致她受到危害。

有一次她在家中廚房發作特別嚇人,因為當時她手裡還拿著一把菜刀。她倒下時臉部正中刀鋒,因此導致嚴重刀傷。她右眼下方有一條突起的紫色刀疤,讓她永遠忘不了那次的發作。雖然經歷了上述種種事件,艾咪還是很開朗。

「我想是因為我知道自己沒辦法完全正確描述吧。我必須真正進入那種狀態才說得出來,可是如果我進入那種狀態,我就沒辦法說明了。」

「我覺得妳做得很好。然後呢?」

「一開始都是這樣。大多數的前兆都會自己消退,但有時候會變嚴重,然後我就會昏過去。」

「所以才變可怕?」

「對。我覺得自己彷彿開始滑下坡,雖然我是在完全平坦的地面上。如果發作的時候我正在走路,我走路的樣子真的會變得好像自己正從一個很陡的坡走下來。我知道根本沒有陡坡,但我走路的樣子就像是有。至少我一直認為是這樣,但我媽說我沒有。她說我走路的樣子很正常。」

「所以這些情況發生的時候,妳的意識都很清醒?」

「對。直到我開始被馬路吸進去,這時候我就會昏過去。」

「所以妳才會說像是愛麗絲夢遊仙境。」

「沒錯。」

事實上,直到21世紀,科學界才終於有能力了解腦部更複雜精密的功能,此成就主要歸功於功能性磁振造影(fMRI)問世。標準的磁振造影只能顯示構造,而功能性磁振造影正如其名,可用於評估功能。

FMRI_功能性磁振造影
fMRI是結合核磁共振與PET掃描兩項技術的優勢,通過檢驗血流進入腦細胞的磁場變化而實現腦功能成像,它給出關於人腦更精確的結構與功能關係。
圖/ shutterstock

該項技術使用標準的磁振造影掃描器加上統計分析,可比較受測者應要求做某件事與安靜時的腦部血流狀況。舉例而言,受測者分別在聽音樂與聽白噪音時接受磁振造影掃描,兩張照片的差異即可顯示腦部處理音樂的相關區域。

功能性磁振造影已證實是深入探索腦部思想最特殊的工具,但這項技術仍有限制。磁振造影照片只是陰影,研究人員根據這些陰影做出許多推論。但凡是推論都可能出錯。如果能謹記上述限制,功能性磁振造影當然有助於提升我們對腦部功能的了解。了解這點至少有助於解釋艾咪奇異的愛麗絲夢遊仙境體驗。

我們看到某物時,看到的是完整的物體,但我們的腦部並非以簡單或直接的方式處理視覺資訊。看到某個物體時,我們必須判斷物體的深度、顏色、形狀。我們會評估室內的周遭光線,判斷該物體是否正在移動,如果是,還要判斷移動的方向與速度。功能性磁振造影已幫助我們了解這些過程分別在腦部的哪些區域完成。顳葉的某一區似乎是判斷直線與圓周運動的重要區域。而當我們看到形狀與色彩,同樣位於顳葉的另一個鄰近獨立區域則會活躍起來。

由於視覺資訊是透過連結腦部不同區域來處理,因此有可能某個疾病會影響其中一個處理環節,但其他環節依舊維持正常。只有先了解腦部,才能理解疾病對腦部的詭異影響。視覺感知需要腦部多重區域的協調運作。癲癇發作可能對這個過程的任何階段造成程度不一的影響。

艾咪的愛麗絲夢遊仙境式癲癇發作為視覺幻覺。這種幻覺是對真實感官體驗的誤判或扭曲,將某種形狀誤判為另一種形狀。艾咪的腦部掃描結果顯示,腦膜炎對她的腦部造成嚴重損傷。她的右顳葉與枕葉尤其有大片的結痂組織。我們討論病情時,我將掃描結果播放給她看。

「我的腦部受損?」雖然我請她放心,但她看起來還是很擔心。
「對,不過那已經是將近30年前的事情了!妳一直和它和平共處,相安無事。它對妳的影響不大,所以現在也別讓它影響到妳。妳大腦的其他部位會彌補這部分的缺損。」

其實我很詫異艾咪的腦部掃描結果居然如此異常,因為她看起來十分正常又開朗,是個追求具有挑戰性工作的大學畢業生。她的掃描結果與她的健康狀態有一段落差。

我們過去認為大腦完全無法自我修復,腦部結構已經固定,我們無法新生神經元,功能一旦喪失便無法恢復。但如今我們知道這個觀念有誤,我們的大腦具有神經可塑性,也就是我們的神經迴路具有重塑與繞道的可能,藉此學習新技巧或彌補缺損。兒童腦部進行這種大腦重組的潛能,比成人更大。

神經_腦波_癲癇_腦內風暴
艾咪癲癇發作前總會有一種迷幻感,眼前所見扭曲,實際上她卻反應的很正常...直到她昏倒以前。
圖/ shutterstock

或許神經可塑性說明了艾咪之所以正常的原因,但即便疤痕雖未影響她的智力,卻導致她罹患癲癇。腦電圖顯示右顳葉出現棘徐波。她的視覺扭曲是較高層次視覺處理功能受到影響的表現。在癲癇發作時,她雖然可以看到物體,但無法判斷物體的深度或角度。

不幸的是,我無法阻止艾咪的癲癇發作。磁振造影及腦電圖鮮少有助於改善癲癇患者的情況。這些技術提供的是解釋而非治療。有3成的局部性癲癇發作患者永遠無法完全痊癒。

不過,艾咪的癲癇發作頻率的確減少了,而且腦部放電從局部性癲癇發作擴大成較危險的泛發性癲癇發作的機率也逐漸降低。艾咪自始至終都對這個世界抱持著開朗樂觀的想法。

艾咪用某種對自己具有意義的方式替她的癲癇發作經驗命名。在得知類似的癲癇發作實際上被醫學界稱為「愛麗絲夢遊仙境症」時,她很訝異。讓人聯想到愛麗絲旅程的視覺幻覺其實並不罕見,而且幾乎都與顳葉癲癇有關。但物體看起來比實際上更小或更大的症狀,並不限於癲癇;偏頭痛也會引發這種現象。

甚至有未經證實卻時有耳聞的傳言表示,路易斯.卡羅其實就是一名癲癇患者。不過,他的確患有偏頭痛。他曾在日記中描述頭痛造成他出現鋸齒狀的視覺幻覺,這是偏頭痛的典型症狀。但他也曾經兩次昏倒失去意識,這就與偏頭痛較無關聯。

對癲癇專家而言,他描述的昏倒經驗以及他書中逼真的扭曲世界,都表示他極有可能患有癲癇。路易斯.卡羅將癲癇一再發作時的可怕混亂經驗,轉化為像愛麗絲這般迷人的創作——如果能這麼想當然很美好。我希望他真的是如此。

責任編輯:張庭銉

本文摘錄、整理自《腦內風暴》第二章,商周出版。

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新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!
新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!

深夜11點,多數高中生可能已經準備熄燈就寢,但新北市錦和高中的 AI 基地教室卻燈火通明。原來,錦和的老師、學生,正利用 Logitech 的會議室解決方案 Rally Board 65,和遠在美國科羅拉多州、有 17 小時時差的 Kent Denver School進行視訊。兩校學生在螢幕上熱切分享文化習俗與校園趣事,教室氣氛熱絡。

在錦和,這樣跨越時區和國界的「深夜國際教室」,並非偶一為之的特殊活動,而是透過台美教師討論規劃,有系統制度的國際交流日常。

事實上,作為新北市政府教育局認可的全新北市首間「AI科技高中」,近年來,錦和在數位轉型、科技教育上多有著墨。從生生用平板、建置全校數位互動軟體,到引進被師生譽為「移動任意門」的 Logitech Rally Board 65,錦和正以活潑、彈性的數位學習策略,重新定義未來教室的模樣。

注入數位學習DNA,翻轉傳統教學模式

但錦和的數位轉型並非一蹴可幾。早在疫情期間,錦和高中校長張純寧就意識到,數位教學不是選擇題,「因應數位浪潮、社會趨勢,我們一定得這麼做!」當時,她大刀闊斧將行政人員分組,手把手協助全校老師跨越科技門檻、熟悉線上教學,成功將「數位 DNA 」注入錦和。

如今,走進錦和的課堂,會看到生物老師利用平板搭配 AR 擴增實境技術,將圖像化為立體,讓學生直觀地觀察昆蟲解剖構造和心臟血液的流動;數學老師則透過 VR 虛擬實境,設計「密室逃脫」遊戲,讓學生在解謎中,學著邏輯推演;公民老師更帶著學生投入田野調查,將時事探討結合數位資訊,提升學習興趣。

「錦和的老師,幾乎都已經完成 AI 的增能研習。」張純寧透露,學校在將數位工具融入教學之餘,更和淡江大學合作開發專屬的「AI 倫理素養手冊」,並列為校定必修課程,目的是確保學生在擁抱 AI 的同時,也能建立正確的價值觀。

引進 Logitech Rally Board 65,打造無縫國際交流體驗

而隨著數位學習的版圖不斷擴張,近來,錦和面對的新挑戰,是為學生創造「無縫的國際交流體驗」。

為了讓學生有機會開口說外語、和世界接軌,錦和申請校園雙語計畫子計畫三,採購Logitech Rally Board 65,方便與美國、法國等國的姐妹校線上交流。但過去,要進行高規格的遠距教學,學校必須斥資打造一間固定的遠距教室,裡頭還得裝設投影機、追蹤攝影機和收音設備,不僅空間受限,設備盤點、維護也是行政人員的夢魘。

錦和高中圖書館主任吳孟仁解釋,如果讓學生一人用一台筆電視訊,只要有一位學生的設備出狀況,或是網路連線有問題,老師就必須先中斷課程,接著再像個工程師般,協助學生一一排除障礙;若採用多人在同一鏡頭前發言的模式,傳統的視訊鏡頭又無法照顧到每一個人,導致交流缺乏臨場感。

#1 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
吳孟仁表示,學生為參與跨國交流,常於夜間上線,展現高度投入與國際視野。隨著數位工具融入學習,學生更主動表達、協作與創造,培養面向未來的關鍵能力。
圖/ 數位時代

「我們要的,是一款將使用門檻降到最低、讓老師容易上手的數位工具。」張純寧指出,本學年藉由校園雙語化計畫與參與教育部高中優質化數位前導學校計畫的契機下,錦和偶然接觸到 Logitech Rally Board 65,結果意外發現,Rally Board 65 能徹底解決跨國交流的痛點。

#2 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
Logitech Rally Board 65 結合 65 吋觸控螢幕與 AI 視訊技術,搭配移動式腳架,有效解決跨國交流溝通挑戰。透過 AI 與數位工具導入,學生培養跨域協作與問題解決能力,學習成果不再侷限於考試。
圖/ 數位時代

Rally Board 65 作為專為新世代協作而生的全功能,配有 65 吋的 4K 超高畫質觸控螢幕,還有兩支無須配對、充電的隨插即用數位筆,讓師生能輕鬆在白板上書寫、共編討論。鏡頭、麥克風和揚聲器一體成型的配置,打破了過往需要拼拼湊湊各項硬體的限制;內建的「RightSight 2」智慧取景技術,不僅能自動追蹤並清晰框選正在發言的師生,學生不再需要擠在一個小小的筆電鏡頭前,也不用傳麥克風,只要像平常聊天般自然發言即可;另外,「RightSound 2」智慧調音技術則能透過 AI 回音抑制技術,過濾背景噪音,確保討論過程不受環境音干擾,讓跨國溝通有如面對面交流般清晰。

#3 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
錦和高中透過視訊設備,與長期有往來的美國肯特丹佛學校進行即時交流,科技賦能教育場景,讓跨國學習成為日常。
圖/ 數位時代

張純寧特別提到,Rally Board 65 擺脫傳統需固定於牆面的限制,只要裝上專屬推車腳架,就能任意移動,「Rally Board 65 最大的優點,是『可攜』!讓我們隨時隨地都能在學校的任何一個地方,創造『教學角』。」她笑稱,要是學校裡多幾台這樣的設備,等於多蓋了幾間多功能教室。不僅具備高度機動性,Rally Board 65 在安裝與視角上也同樣靈活,支援桌面、壁掛等多元配置,螢幕亦可雙向翻轉,根據需求調整上下視角,輕鬆融入各種教學情境。

同時,Rally Board 65 還有「免學習」的特性,「插電就能用,老師完全不用特別學習。」吳孟仁分享,現在的台美跨國連線,即便安排在夜間11點,學校也不必指派資訊人員留守,老師自己就能輕鬆開機、主持課程,大幅提升設備的使用率與教學彈性。

軟、硬體設備的升級,最終仍要回歸學生的成長。張純寧表示,當學生具備強大的數位協作能力,並習慣在虛實整合的環境中表達自我時,「你會明顯發現,沒有學生再躲在角落了!每個人都必須、也樂於站出來展現自己。」比方說,在自然科探究與實作的全年級發表會裡,學生是以「線上共編」模式,繳出成果;原先對寫程式一竅不通的社會組學生,經過 AI 課程上的學習,現在竟然能運用 AI 工具,協助弱勢團體、公益組織開發出線上的「記帳系統」。

#4 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
張純寧表示,穩定且符合使用習慣的數位工具,是支撐長時間教學與行政工作的關鍵。透過羅技鍵盤滑鼠符合人體工學的設計,在高工時及高強度的辦公室工作下,保持舒適與效率。
圖/ 數位時代

從最初克服線上教學的陣痛,到成為新北市首間 AI 科技高中,以及引進 Rally Board 65,錦和用實際行動證明,只要具創新教育思維、善用多元數位工具,就能打破空間、時間限制,為孩子們打造一座與世界無縫接軌的未來校園。

從理念到實踐,打造未來教學場域。歡迎教職員夥伴預約參觀 Logitech 展示中心,了解更多 AI 教育解決方案:https://360theredmarker.com/vt/logitech-taipei/

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