台灣年輕人不愛留學了，緯創林憲銘擲1.5億元邀國際AI大師來台客座|數位時代 BusinessNext

台灣年輕人不愛留學了，緯創林憲銘擲1.5億元邀國際AI大師來台客座

緯創董事長林憲銘捐助1.5億元成立人工智慧「華仁全球講座」，將由交大邀請國際AI領域專家學者來台客座交流，目標是讓台灣偏低的出國留學率有其他方式彌補。

彌補未留學遺憾，林憲銘回饋母校1.5億元邀AI大師來台

出身台南鹽水的林憲銘是這次最大資助人，他感性致詞指出，「施先生（施振榮）跟交大是我的貴人，沒有兩貴人就沒有今天的我。」而提到母親辛苦扶養他，搭慢車來交大探望他，卻節省得連一杯茶都捨不得買，讓他忍不住哽咽。

「台灣學生出國留學變少，而台灣軟體跟硬體資源與國際相比有差距，如何彌補？」林憲銘說，他思考問題後，下定決心邀請國際專家學者來台，不管這些國際級專家學者能來台一週、兩週，還是一個月或一學期，交大都願意接待，目的是期望學生能有機會與國際一流大師交流。

交大代理校長陳信宏說，目前還沒有擬定具體名單，但期望力邀AI領域大師來開彈性課程，也歡迎校外學生參加，主要目的是促成研究交流，建立長期關係。

緯穎投入AI製造，伺服器能遠端偵錯

緯穎技術長張順來也出席捐贈儀式，他透露正跟交大產學合作，就產品內建AI能力投入研發，比方產品故障時，管理者在遠端能知道：連線發生什麼問題？何時去修或拿什麼去修？甚至是根本不用修就能自動恢復。

另一方面，緯穎台南新廠於2019年6月投入量產後，需求樂觀，預估明年過年前將增至4條伺服器主機板產品線，未來也將導入智慧製造，生產高階產品。張順來說，「對於2020年營運向上我們保持非常樂觀的態度，」2020年中到年底前將逐步導入AI製造技術，藉此拉高生產效率、產品檢測的診斷力。

他也透露，於今年1月成立的台南分公司未來將成立人工智慧中心，管理產品跟製造AI技術，成為「緯穎第二個大腦」。

在校刊上登批判文章，用力量改變交大

最後林憲銘分享一個小故事，他指當年沒有機會出國唸書，畢業後就業，到宏碁跟施振榮面談15～30分鐘，結果兩人談不到三分鐘就轉為台語模式溝通，「因為兩個人國語都不太好。」林憲銘回憶，從此他加入宏碁一路到2001年分家成立緯創，感念創業至今一路很順利。

除受到施振榮提拔賞識成就一番事業，林憲銘也透露，他在交大雖然是蹺課王，但學生時期深受校園啟發。他念台南一中，後來考上交大，一開始進新竹唸書覺得校園只有8甲、面積很小，後來才體悟到父母的養育辛勞，不發憤認真讀書對不起父母，因而改觀決定用力量改變學校。

直到當時他當上交大校刊社長，一就任就決心將校刊改為雙週刊，並主動拉廣告籌措經費，要讓校刊成為受歡迎的讀物。為了達成目標，他加碼稿費徵稿，更連載批評學校的文章，改版後第一期文章標題就是：「交大是一流大學？」結果批評效果大，校刊果然開始在學生之間轟動，成為他在交大四年發揮力量改變學校的一段時光。

責任編輯：張庭銉

打造AI無法取代的人才力，聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩

AI新世代浪潮，兼具軟實⼒與硬實⼒的「T型⼈才」已躍升為企業⼈才培訓焦點。看聯發科技攜⼿ Hahow 推出的「SPARK 實習⽣跨域軟實⼒學習計畫」。

在AI新世代浪潮下，兼具軟實力與硬實力的「T型人才」已躍升為企業人才培訓的新焦點。以聯發科技攜手 Hahow for Business 推出的「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」為例，正是企業積極布局未來、培育全方位新世代人才的具體行動。

人工智慧的快速演進，正全面重塑我們對「學習」與「人才」的想像。隨著知識獲取門檻變低、學習方式持續翻轉，企業人才培育模式也迎來嶄新變革。在這波轉型浪潮中，擅長單一領域的「I型專才」往往難以應對多元挑戰，相反的，具備專業深度與跨域協作能力的「T型人才」成為企業招募與培育的核心焦點。

以理工科學生為例，雖然在校期間累積了紮實的專業知識與技術基礎，但往往在進入職場後，因為溝通表達、協同合作與專案管理等軟實力相對薄弱，面臨諸多挑戰、無法發揮潛力。為縮短「學用落差」與提升新鮮人的職場適應力，聯發科技攜手Hahow for Business在2025年共同推出「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」，將工程師的個人效能訓練藍圖，提前至實習階段。計畫透過Learn-Apply-Reflect與10%-20%-70%學習策略，打造出「自主學習→練習→實際應用」的學習循環，全面加速準聯發人的培養、為企業注入新世代的競爭力。

聯發科技與Hahow for Business以「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」加速培育人才

聯發科技始終堅信，每一位年輕人都蘊含著無限的發展潛力，只要能匯聚多元能力，即可激盪出創新火花、點燃成長的力量。這樣的理念也體現在「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」logo設計：6道光芒象徵聯發科技永續經營的六大基石–全球觀、創新、人才、公司治理、綠色營運與在地實踐；而5道光芒則代表個人效能聚焦的5項關鍵能力：問題分析與解決、溝通簡報與影響力、專案管理、創意思維與成長心態。

SPARK計畫為實習生提供清晰的學習路徑，結合豐富的線上學習資源、個人練習與小組作業，同時搭配實體知識萃取工作坊，形成自主學習、同儕學習與應用及反思的學習循環。讓實習生不僅可以學習知識與實用技能，並真正將軟實力應用於工作場域。舉例來說，線上課程學習涵蓋「金字塔表達法」、「定錨點架構」、「ANSVA結構」與「SMART原則」等工具，並在為期兩個月的實習中，透過每週的應用練習、知識萃取工作坊與同儕小組報告，系統化強化關鍵軟實力，讓學習不僅止於「知識的獲取」更是「行為的展現」。

來自國立清華大學通訊工程研究所的實習生彭同學深有感觸的說：「能進入同一間公司，代表大家的硬實力相差不大，真正決定我們能否做對事情、把事情做好，是有沒有足夠的軟實力協同合作與向上管理，建議從大學三年級開始培養，並且持續不斷精進。」

國立清華大學半導體研究學院的實習生鄭同學同樣肯定軟實力的重要性。她說：「在學校，教授指派任務通常有明確的評分指標，但在實習時，主管交付的任務往往保留很大的自由發揮空間，為確保彼此有共識，我的作法是主動思考任務的目的，以手寫筆記進行結構性思考與建立清晰的表達邏輯，在與主管進行口頭報告時，則是以『金字塔表達法–先結論、後細節』的方式進行溝通，持續修正與取得共識、精準展開下一步。」

「理工科學生很容易陷入技術細節、分享時不自覺就是滿滿的專業術語，但這樣的溝通模式未必有助於專案進展。」來自國立陽明交通大學資訊網路工程學系的實習生洪同學表示，有效的溝通應該要跳脫技術本位，站在對方角度，說出讓目標聽眾共鳴的話，才能推進合作。「透過這次實習，我學會以『定錨點架構』讓溝通內容更有邏輯與說服力，以及透過『ANSVA–Attention /Need /Solution /Visualization /Action–架構』強化提案表達，就算面對全新的領域，也能快速盤點重點，並與團隊展開更有效的協作。」

「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」創造的成效十分亮眼。活動期間在校園舉辦的多元跨域校園講座滿意度高達 94.6%；而在實習階段，儘管實習生同時承擔主管指派的專案任務，平均完課率仍高達 87%，並獲得大量正面回饋。許多實習生分享：「無論未來職涯選擇何種方向，這段期間累積的軟實力，都將成為持續突破與創新的關鍵資產。」

三大學習目標，支持年輕人才快速適應跨部門協作及全球化職場環境

聯發科技長期深耕技術創新與人才培育，積極推動學生硬實力與軟實力的緊密整合，以加速新世代人才的成長與轉型。此次首度與Hahow for Business合作「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」實踐三大學習目標：首先建立創新與成長心態；其次強化簡報與溝通影響力及團隊合作；最後，培養問題解決、專案管理與行動決策能力。

同時參加「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」與3個不同專案計畫的國立清華大學資訊工程研究所實習生李同學表示：「實習期間，我必須同時處理三個專案，時間被各種會議切割得十分零碎，參加每場會議前，我至少得花費10分鐘翻閱紀錄或回想進度，改用實習期間學會的心智地圖追蹤專案進度後，只要 1 分鐘就能快速掌握最新狀況，執行效率大幅提升。」

國立台灣科技大學電機工程研究所的實習生董同學則認為：「軟實力之所以重要，不僅因為它能幫助我們在事前做好規劃、提升溝通的精準度，更關鍵的是，隨著這些能力不斷累積，將更有勇氣面對挫折與挑戰，不會輕易喪失對科技或對人的熱情。」

整體而言，聯發科技攜手 Hahow 好學校的合作，不僅著眼於短期彌補能力缺口，更展現企業對未來人才的前膽佈局與長期投資。當理工學生兼具專業深度與跨域軟實力，學用落差得以有效縮減，人才成長曲線隨之加速，產業也能在新世代人才的驅動下持續創新，形成良性循環，進一步鞏固組織的核心競爭力。