尋找流量寶藏:你做對CRM了嗎?別把顧客追蹤誤解為顧客經營
尋找流量寶藏:你做對CRM了嗎?別把顧客追蹤誤解為顧客經營

當新客獲取成本不斷拉高,如果這時連舊客都留不住,那就注定了這將是一場賠本生意。而這也是為什麼今天 CRM(顧客關係管理) 愈來愈受到重視的原因。只是,我們或許都應該再問自己一個問題:「我的CRM做對了嗎?」

顧客分群不等於「顧客經營」

說到CRM,很多人腦中第一個浮現的可能會是喬治.卡利南(George Cullinan)在1961年提出的RFM(Recency,Frequency,Monetary)模型。這指的是運用資料庫分析中:Recency(最近一次消費)Frequency(消費頻率)、與Monetary(消費金額) 這三項指標工具,做消費者分群。

RFM顧客分群定義表
RFM顧客分群定義表
圖/ 黃昭瑛

包括過去的我自己在內,相信很多人會認為,只要做好RFM客戶分群,每個月定期做成效追蹤,或者以此為基礎,進一步設計出,如銀卡、金卡、鑽石卡的忠誠會員機制,就等於做了CRM。但這樣的分級方式其實很粗淺,最多只能說是會員經營成果追蹤,而沒有真正完成CRM旅程。

其實不難想像,同樣是鑽石卡會員,未必每個人都會想要收到行李箱作為贈品;或是同被歸類在銀卡會員,也未必人人都對200元折價券感興趣。

實際上,同一分群的人,可能會有截然不同的偏好和需求。

一對一溝通,小族群也可以創造大生意

所以在RFM分群之後,還是得更進一步利用科技工具,在每一分群當中的個人基本資料和消費紀錄之外,加入如瀏覽歷程、點擊和購買行為等數據資訊,然後在不同的接觸點,如EDM,或是App訊息推播等,提供真正符合個人化需求的資訊和誘因,進而達到有效的一對一溝通。 到了這一步,才能說是真正做到完整的CRM經營。

以今年的雙十連假為例,我們找出了一群在連假期間有意在台灣旅遊的消費者,並推送了三個商品訊息,就收到很不錯的成效。這也說明了,即便只是一小群人,如果溝通的訊息夠精準,還是有機會創造出大的生意機會點。

不過這裡也特別值得一提的是,過往我們和消費者之間,大多是基於「Rule-based」的溝通,也就是事先設定好遊戲規則,當條件滿足時,就做出相對應的反應。如消費者在點擊某樣商品達一定次數後,就主動推送促銷訊息;或是當消費者已經完成下單,在旅程出發前,再推送關聯性商品等等。然而這些預設的溝通邏輯,很多時候可能是錯的。

如我們就曾經將同一則「花蓮地區新的行程商品和促銷活動」推播訊息發送給兩群人,其中一群是上個月曾看過花蓮商品,但最終沒有購買的;另一群則是過去一個月從來沒有搜尋過花蓮商品的人。最終得到的結果出乎意料,沒看過花蓮商品的那群人,推播訊息轉化訂單的效果,竟是有看過花蓮商品那群人的三倍之多。

因此長期來說,相對於用人的經驗值去寫下預設規則,導入機器學習,由「人工智慧」進行判讀,可能會是更精準且有效率的作法。

反守為攻,CRM價值比你想像多更多

而當累積的客戶數據量達到一定規模後,這時其實還可以考慮再多做一步,

去深化CRM的價值,也提高顧客的LTV(生命週期價值),那就是「反向開發商品」。

顧客經營3步驟
圖/ 黃昭瑛

最初,我們是從消費者的瀏覽、點擊、購買等行為數據,去展開顧客經營。然而經過不斷地累積,每一個細分客群可能會因為消費者基數和數據量的增長開始壯大,如親子客、哈日族等特色,會漸漸被突顯出來。那麼這時就該「反向思考」

既有商品庫是否足夠滿足這群人的未來需求?

畢竟,如果相關商品量不夠豐沛,那麼即使在過去成功抓住了這群消費者的胃口,未來也可能很難長久經營下去。

反之,藉此更有效率的充實商品庫,在提高LTV的同時,還有從中長出第二成長曲線的可能。

做CRM,不應該只是為了向老闆交差,更不僅僅只是守住基本流量。如果能夠做對、最好,CRM也可以是成長路上的最佳夥伴。

責任編輯:陳建鈞

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關鍵字: #CRM
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新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!
新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!

深夜11點,多數高中生可能已經準備熄燈就寢,但新北市錦和高中的 AI 基地教室卻燈火通明。原來,錦和的老師、學生,正利用 Logitech 的會議室解決方案 Rally Board 65,和遠在美國科羅拉多州、有 17 小時時差的 Kent Denver School進行視訊。兩校學生在螢幕上熱切分享文化習俗與校園趣事,教室氣氛熱絡。

在錦和,這樣跨越時區和國界的「深夜國際教室」,並非偶一為之的特殊活動,而是透過台美教師討論規劃,有系統制度的國際交流日常。

事實上,作為新北市政府教育局認可的全新北市首間「AI科技高中」,近年來,錦和在數位轉型、科技教育上多有著墨。從生生用平板、建置全校數位互動軟體,到引進被師生譽為「移動任意門」的 Logitech Rally Board 65,錦和正以活潑、彈性的數位學習策略,重新定義未來教室的模樣。

注入數位學習DNA,翻轉傳統教學模式

但錦和的數位轉型並非一蹴可幾。早在疫情期間,錦和高中校長張純寧就意識到,數位教學不是選擇題,「因應數位浪潮、社會趨勢,我們一定得這麼做!」當時,她大刀闊斧將行政人員分組,手把手協助全校老師跨越科技門檻、熟悉線上教學,成功將「數位 DNA 」注入錦和。

如今,走進錦和的課堂,會看到生物老師利用平板搭配 AR 擴增實境技術,將圖像化為立體,讓學生直觀地觀察昆蟲解剖構造和心臟血液的流動;數學老師則透過 VR 虛擬實境,設計「密室逃脫」遊戲,讓學生在解謎中,學著邏輯推演;公民老師更帶著學生投入田野調查,將時事探討結合數位資訊,提升學習興趣。

「錦和的老師,幾乎都已經完成 AI 的增能研習。」張純寧透露,學校在將數位工具融入教學之餘,更和淡江大學合作開發專屬的「AI 倫理素養手冊」,並列為校定必修課程,目的是確保學生在擁抱 AI 的同時,也能建立正確的價值觀。

引進 Logitech Rally Board 65,打造無縫國際交流體驗

而隨著數位學習的版圖不斷擴張,近來,錦和面對的新挑戰,是為學生創造「無縫的國際交流體驗」。

為了讓學生有機會開口說外語、和世界接軌,錦和申請校園雙語計畫子計畫三,採購Logitech Rally Board 65,方便與美國、法國等國的姐妹校線上交流。但過去,要進行高規格的遠距教學,學校必須斥資打造一間固定的遠距教室,裡頭還得裝設投影機、追蹤攝影機和收音設備,不僅空間受限,設備盤點、維護也是行政人員的夢魘。

錦和高中圖書館主任吳孟仁解釋,如果讓學生一人用一台筆電視訊,只要有一位學生的設備出狀況,或是網路連線有問題,老師就必須先中斷課程,接著再像個工程師般,協助學生一一排除障礙;若採用多人在同一鏡頭前發言的模式,傳統的視訊鏡頭又無法照顧到每一個人,導致交流缺乏臨場感。

#1 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
吳孟仁表示,學生為參與跨國交流,常於夜間上線,展現高度投入與國際視野。隨著數位工具融入學習,學生更主動表達、協作與創造,培養面向未來的關鍵能力。
圖/ 數位時代

「我們要的,是一款將使用門檻降到最低、讓老師容易上手的數位工具。」張純寧指出,本學年藉由校園雙語化計畫與參與教育部高中優質化數位前導學校計畫的契機下,錦和偶然接觸到 Logitech Rally Board 65,結果意外發現,Rally Board 65 能徹底解決跨國交流的痛點。

#2 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
Logitech Rally Board 65 結合 65 吋觸控螢幕與 AI 視訊技術,搭配移動式腳架,有效解決跨國交流溝通挑戰。透過 AI 與數位工具導入,學生培養跨域協作與問題解決能力,學習成果不再侷限於考試。
圖/ 數位時代

Rally Board 65 作為專為新世代協作而生的全功能,配有 65 吋的 4K 超高畫質觸控螢幕,還有兩支無須配對、充電的隨插即用數位筆,讓師生能輕鬆在白板上書寫、共編討論。鏡頭、麥克風和揚聲器一體成型的配置,打破了過往需要拼拼湊湊各項硬體的限制;內建的「RightSight 2」智慧取景技術,不僅能自動追蹤並清晰框選正在發言的師生,學生不再需要擠在一個小小的筆電鏡頭前,也不用傳麥克風,只要像平常聊天般自然發言即可;另外,「RightSound 2」智慧調音技術則能透過 AI 回音抑制技術,過濾背景噪音,確保討論過程不受環境音干擾,讓跨國溝通有如面對面交流般清晰。

#3 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
錦和高中透過視訊設備,與長期有往來的美國肯特丹佛學校進行即時交流,科技賦能教育場景,讓跨國學習成為日常。
圖/ 數位時代

張純寧特別提到,Rally Board 65 擺脫傳統需固定於牆面的限制,只要裝上專屬推車腳架,就能任意移動,「Rally Board 65 最大的優點,是『可攜』!讓我們隨時隨地都能在學校的任何一個地方,創造『教學角』。」她笑稱,要是學校裡多幾台這樣的設備,等於多蓋了幾間多功能教室。不僅具備高度機動性,Rally Board 65 在安裝與視角上也同樣靈活,支援桌面、壁掛等多元配置,螢幕亦可雙向翻轉,根據需求調整上下視角,輕鬆融入各種教學情境。

同時,Rally Board 65 還有「免學習」的特性,「插電就能用,老師完全不用特別學習。」吳孟仁分享,現在的台美跨國連線,即便安排在夜間11點,學校也不必指派資訊人員留守,老師自己就能輕鬆開機、主持課程,大幅提升設備的使用率與教學彈性。

軟、硬體設備的升級,最終仍要回歸學生的成長。張純寧表示,當學生具備強大的數位協作能力,並習慣在虛實整合的環境中表達自我時,「你會明顯發現,沒有學生再躲在角落了!每個人都必須、也樂於站出來展現自己。」比方說,在自然科探究與實作的全年級發表會裡,學生是以「線上共編」模式,繳出成果;原先對寫程式一竅不通的社會組學生,經過 AI 課程上的學習,現在竟然能運用 AI 工具,協助弱勢團體、公益組織開發出線上的「記帳系統」。

#4 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
張純寧表示,穩定且符合使用習慣的數位工具,是支撐長時間教學與行政工作的關鍵。透過羅技鍵盤滑鼠符合人體工學的設計,在高工時及高強度的辦公室工作下,保持舒適與效率。
圖/ 數位時代

從最初克服線上教學的陣痛,到成為新北市首間 AI 科技高中,以及引進 Rally Board 65,錦和用實際行動證明,只要具創新教育思維、善用多元數位工具,就能打破空間、時間限制,為孩子們打造一座與世界無縫接軌的未來校園。

從理念到實踐,打造未來教學場域。歡迎教職員夥伴預約參觀 Logitech 展示中心,了解更多 AI 教育解決方案:https://360theredmarker.com/vt/logitech-taipei/

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