1個人,和1個時代
1個人,和1個時代
2003.03.15 |

但——我想指出的是:數位時代中不管有沒有新經濟,我們的生活——確實多了很多新的可能性(alternatives)。
這感想,得從一位朋友的故事說起。
朋友們人稱Jerry的鄭陸霖,今年滿40歲,美國杜克大學社會學博士,目前領薪水的工作是「中央研究院社會學研究所副研究員」。照我前面的文字描述看,你會想像他就是個一般學者——教書、做研究、寫寫書、偶而批評下時政;而且一輩子就鑽研一種路線,把它做到地老天荒。
教書、研究、寫書他都做過,但他做的「不務正業之事」,可更多。
例如,因為從小對機械組合和技師操作的技藝感興趣,他中年先學會電腦,再學會網路,因此他的同事共推他當社研所的「資訊室主任」,負責把所上的每部電腦連上線。他還自修學會用HTML語言來寫程式,因此所網頁也是他一手操刀做的。他下鄉做田野研究,全身IBM筆記型電腦、PDA、數位相機、無線手機、快閃記憶體卡,和一個台積電工程師長相無異。
再者,他36歲開始學日文,而且打定主意只要教他的私塾吳老師仍然開班,他就一直地老天荒地學下去。學日文是因為一次研究上的偶然機會,必須要跟日本學者合作,他發現日本研究者累積大量的國內外社會細節資料,是了解台灣史和東亞史少見的寶藏,而唯有自己讀得懂,才真正能用得到;也唯有能和日本研究者對話,自己才不會有資訊不平等的弱勢感。

**一股神祕而誘人的動力

**
學日文不稀奇,為了練習,他就找日文書自己來翻譯,不管有沒有人要出版。四年下來,總計翻了兩本日本學者著作,包括一本經濟學家宇澤弘文的回憶錄《私的履歷書》,學術翻譯外,還有一本Sega電玩遊戲《GT 2002 房車賽 駕駛技術與鑑賞介紹》,「有趣的是,如果你懂得這些賽車的原理,你確實可以在模擬的遊戲中改善駕駛的能力,」他說。自在美國念博士起,他就玩新力的Play Station電視遊戲機,今年過年時才換了Xbox,對他而言,這些遊戲既是娛樂、又是工作,「遊戲的經驗是個起點,從這裡,我感覺到一股神祕而誘人的動力,想要打開汽車,把它逐一拆解,穿透到它的歷史、產業、技術、制度,一窺究竟,」他說;事實上,他過去玩過的PS遊戲都轉交到他年邁的雙親手上,當別人家裡的老人看電視捱著過退休生活,他的老父卻是由「BioHazard」遊戲一路玩到第三代的頑童。
許多人念完博士,學問之旅就結束了,他認為卻才日正當中,處處都是好奇的起點,因此他的研究方向既多且雜,運動鞋、網路社會運動、有線電視、全球化地理學……;最近還跟著當年他教過的台大博士班學生啃高等微積分,準備用它來研究道德經濟學。

**不間斷的網路互動實驗

**
但他最特殊的是:架設了一個個人網站,這裡面有他的日記、隨筆、評論、研究;也有他翻譯出來的書、社會學研究的各個網路資源鏈結、攝影作品、書單介紹;還有和無名網友互動的留言板,當然也包括太太Febie網站的連結。這所有工程都是他自己動手做的,也就在寫這篇文章時的前一天,他由MSN Messenger捎來訊息,說他重新設計了一個首頁(homepage)版型,我們打開看看,發現這位「菜鳥」的美學功力,居然、也果真贏過90%專業美編的成果。
他約每5天寫一次的日記,是最驚奇的部份。這三年來,他幾近毫無保留洩露自己過日子的心境底細,坦白給經過的路人觀看,摘掉了一般學者的面具後,閱讀者看到了一位知識人也曾痛哭、惆悵、徬徨、幸福、驕傲、感動的各種真實歷程,宛彿進入了他的書房、廚房、客廳、研究室,分享了他對工作和人生的自我咀嚼和提問。正因太真實,他的日記這兩年來引起不少騷動和迴響——有一位讀者寫信告訴他:「看到這麼真誠的生命紀錄,幫一個灰心的人,重新找到活著的勇氣!」(這些回應,也收在他的留言板上);而許多他的友人嚇得叮嚀他,如此暴露自己,會引來未知的政治和道德風險,他則仍是用小心翼翼的開放態度,堅持著他不間斷的網路互動實驗。
每天,Jerry仍然用功地做研究(批評他「不務正業」的同事,卻滿欣賞他研究的績效),用MSN和助理聯絡大小公務,偶而在電視上用180公里時速飆車,他每天都到自己網站上update新資訊,或者把他最新的研究成果貼上網、回信讀者;由他的網頁為中心,他把國外名師、同袍、社會運動和老師好友的教學網站通通連結進來,方便任何一個對社會學有興趣的學生,可以按圖索驥,在台灣的教學圈中,大概沒有一個老師如此考慮學子的需要。最近一次碰到他,他說他的新計畫是再進入台灣的工廠,做田野研究,「台灣的代工業,顛覆全世界製造業根本邏輯,只是台灣沒人能大聲、細緻、驕傲地說出它!」

**數位時代給的更多機會

**
過去,高等學府們的老師一輩子都把身體和心靈鎖在大學宿舍裡,Jerry過得卻不一樣。他一直告訴我,他是學經濟社會學和發展社會學的,關心一個社會人在經濟性工作和自我人生間的處境和抉擇,他不可能課堂上講一套,私底下自己日子過另外一套,他對更高的收入所得沒有欲求,但是卻不放棄開展自己生活可能的各個機會,不論是由電玩體會到「模擬」(simulation)的心理、科技互動魅力,還是由讀日文書、練日文,進而發現台灣史裡動人的歷史軌跡,他都是在找工作的樂趣,而由這樂趣,使他可以得到自認出色的工作成就,「數位時代,就是給了很多機會!」他說。
仔細想想,其實我們不都有這類選擇嗎?數位時代鬆綁了好多規則,給了你好多探測世界的工具,女性不必再被限定在家一輩子育兒煮飯、工作不必每天朝九晚五、輕點滑鼠,你可以輕易分享地球裡別人工作的成果、還可以於離開大學十年後再進大學讀書……。唯一的苦惱,是你得經過一番天人交戰,選擇到既是工作、又是遊戲的人生旨趣而已。也許——這正是Jerry要把他的悲喜日記放到網站上的原因。
想看看鄭陸霖的個人網站?請鍵入網址:http://140.109.196.10/cll/index.html。看看他能否勾動你生命中的心弦—— 一個純屬數位時代的!

往下滑看下一篇文章
新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!
新北首間 AI 科技高中!錦和高中導入羅技電子 Rally Board 65 打造「移動任意門」,讓世界走進教室!

深夜11點,多數高中生可能已經準備熄燈就寢,但新北市錦和高中的 AI 基地教室卻燈火通明。原來,錦和的老師、學生,正利用 Logitech 的會議室解決方案 Rally Board 65,和遠在美國科羅拉多州、有 17 小時時差的 Kent Denver School進行視訊。兩校學生在螢幕上熱切分享文化習俗與校園趣事,教室氣氛熱絡。

在錦和,這樣跨越時區和國界的「深夜國際教室」,並非偶一為之的特殊活動,而是透過台美教師討論規劃,有系統制度的國際交流日常。

事實上,作為新北市政府教育局認可的全新北市首間「AI科技高中」,近年來,錦和在數位轉型、科技教育上多有著墨。從生生用平板、建置全校數位互動軟體,到引進被師生譽為「移動任意門」的 Logitech Rally Board 65,錦和正以活潑、彈性的數位學習策略,重新定義未來教室的模樣。

注入數位學習DNA,翻轉傳統教學模式

但錦和的數位轉型並非一蹴可幾。早在疫情期間,錦和高中校長張純寧就意識到,數位教學不是選擇題,「因應數位浪潮、社會趨勢,我們一定得這麼做!」當時,她大刀闊斧將行政人員分組,手把手協助全校老師跨越科技門檻、熟悉線上教學,成功將「數位 DNA 」注入錦和。

如今,走進錦和的課堂,會看到生物老師利用平板搭配 AR 擴增實境技術,將圖像化為立體,讓學生直觀地觀察昆蟲解剖構造和心臟血液的流動;數學老師則透過 VR 虛擬實境,設計「密室逃脫」遊戲,讓學生在解謎中,學著邏輯推演;公民老師更帶著學生投入田野調查,將時事探討結合數位資訊,提升學習興趣。

「錦和的老師,幾乎都已經完成 AI 的增能研習。」張純寧透露,學校在將數位工具融入教學之餘,更和淡江大學合作開發專屬的「AI 倫理素養手冊」,並列為校定必修課程,目的是確保學生在擁抱 AI 的同時,也能建立正確的價值觀。

引進 Logitech Rally Board 65,打造無縫國際交流體驗

而隨著數位學習的版圖不斷擴張,近來,錦和面對的新挑戰,是為學生創造「無縫的國際交流體驗」。

為了讓學生有機會開口說外語、和世界接軌,錦和申請校園雙語計畫子計畫三,採購Logitech Rally Board 65,方便與美國、法國等國的姐妹校線上交流。但過去,要進行高規格的遠距教學,學校必須斥資打造一間固定的遠距教室,裡頭還得裝設投影機、追蹤攝影機和收音設備,不僅空間受限,設備盤點、維護也是行政人員的夢魘。

錦和高中圖書館主任吳孟仁解釋,如果讓學生一人用一台筆電視訊,只要有一位學生的設備出狀況,或是網路連線有問題,老師就必須先中斷課程,接著再像個工程師般,協助學生一一排除障礙;若採用多人在同一鏡頭前發言的模式,傳統的視訊鏡頭又無法照顧到每一個人,導致交流缺乏臨場感。

#1 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
吳孟仁表示,學生為參與跨國交流,常於夜間上線,展現高度投入與國際視野。隨著數位工具融入學習,學生更主動表達、協作與創造,培養面向未來的關鍵能力。
圖/ 數位時代

「我們要的,是一款將使用門檻降到最低、讓老師容易上手的數位工具。」張純寧指出,本學年藉由校園雙語化計畫與參與教育部高中優質化數位前導學校計畫的契機下,錦和偶然接觸到 Logitech Rally Board 65,結果意外發現,Rally Board 65 能徹底解決跨國交流的痛點。

#2 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
Logitech Rally Board 65 結合 65 吋觸控螢幕與 AI 視訊技術,搭配移動式腳架,有效解決跨國交流溝通挑戰。透過 AI 與數位工具導入,學生培養跨域協作與問題解決能力,學習成果不再侷限於考試。
圖/ 數位時代

Rally Board 65 作為專為新世代協作而生的全功能,配有 65 吋的 4K 超高畫質觸控螢幕,還有兩支無須配對、充電的隨插即用數位筆,讓師生能輕鬆在白板上書寫、共編討論。鏡頭、麥克風和揚聲器一體成型的配置,打破了過往需要拼拼湊湊各項硬體的限制;內建的「RightSight 2」智慧取景技術,不僅能自動追蹤並清晰框選正在發言的師生,學生不再需要擠在一個小小的筆電鏡頭前,也不用傳麥克風,只要像平常聊天般自然發言即可;另外,「RightSound 2」智慧調音技術則能透過 AI 回音抑制技術,過濾背景噪音,確保討論過程不受環境音干擾,讓跨國溝通有如面對面交流般清晰。

#3 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
錦和高中透過視訊設備,與長期有往來的美國肯特丹佛學校進行即時交流,科技賦能教育場景,讓跨國學習成為日常。
圖/ 數位時代

張純寧特別提到,Rally Board 65 擺脫傳統需固定於牆面的限制,只要裝上專屬推車腳架,就能任意移動,「Rally Board 65 最大的優點,是『可攜』!讓我們隨時隨地都能在學校的任何一個地方,創造『教學角』。」她笑稱,要是學校裡多幾台這樣的設備,等於多蓋了幾間多功能教室。不僅具備高度機動性,Rally Board 65 在安裝與視角上也同樣靈活,支援桌面、壁掛等多元配置,螢幕亦可雙向翻轉,根據需求調整上下視角,輕鬆融入各種教學情境。

同時,Rally Board 65 還有「免學習」的特性,「插電就能用,老師完全不用特別學習。」吳孟仁分享,現在的台美跨國連線,即便安排在夜間11點,學校也不必指派資訊人員留守,老師自己就能輕鬆開機、主持課程,大幅提升設備的使用率與教學彈性。

軟、硬體設備的升級,最終仍要回歸學生的成長。張純寧表示,當學生具備強大的數位協作能力,並習慣在虛實整合的環境中表達自我時,「你會明顯發現,沒有學生再躲在角落了!每個人都必須、也樂於站出來展現自己。」比方說,在自然科探究與實作的全年級發表會裡,學生是以「線上共編」模式,繳出成果;原先對寫程式一竅不通的社會組學生,經過 AI 課程上的學習,現在竟然能運用 AI 工具,協助弱勢團體、公益組織開發出線上的「記帳系統」。

#4 羅技_第一篇(錦和高中)_115126
張純寧表示,穩定且符合使用習慣的數位工具,是支撐長時間教學與行政工作的關鍵。透過羅技鍵盤滑鼠符合人體工學的設計,在高工時及高強度的辦公室工作下,保持舒適與效率。
圖/ 數位時代

從最初克服線上教學的陣痛,到成為新北市首間 AI 科技高中,以及引進 Rally Board 65,錦和用實際行動證明,只要具創新教育思維、善用多元數位工具,就能打破空間、時間限制,為孩子們打造一座與世界無縫接軌的未來校園。

從理念到實踐,打造未來教學場域。歡迎教職員夥伴預約參觀 Logitech 展示中心,了解更多 AI 教育解決方案:https://360theredmarker.com/vt/logitech-taipei/

登入數位時代會員

開啟專屬自己的主題內容,

每日推播重點文章

閱讀會員專屬文章

請先登入數位時代會員

看更多獨享內容

請先登入數位時代會員

開啟收藏文章功能,

請先登入數位時代會員

開啟訂閱文章分類功能,

請先登入數位時代會員

我還不是會員, 註冊去!
追蹤我們
AI全球100+台灣20
© 2026 Business Next Media Corp. All Rights Reserved. 本網站內容未經允許,不得轉載。
106 台北市大安區光復南路102號9樓