美國、日本都還不敢立法,台灣擬推AI基本法!怎麼訂?資策會提治理兩關鍵
美國、日本都還不敢立法,台灣擬推AI基本法!怎麼訂?資策會提治理兩關鍵

台灣正在研擬人工智慧基本法,資策會表示,國際對AI治理仍無共識,日本、英國、美國為避免扼殺創新都暫時不立法,台灣的AI治理應考慮如何降低風險又能促進發展,也須關注政府分工是否可因應AI的衝擊。

資訊工業策進會今天舉辦「建構數位信任,迎向數位經濟新趨勢」線上研討會,由產業情報研究所(MIC)、科技法律研究所(科法所)、數位教育研究所(教研所),探討數位經濟時代在社會、治理與人才三大層面的關鍵議題。

日前行政院副院長鄭文燦提到,考量AI技術發展快且應用面廣,為了讓法律制定更周延,政府需要更多時間研議AI基本法。

數位政策AI治理最重要!關鍵在平衡風險與發展

資策會MIC產業顧問兼副主任施柏榮表示,歐盟與英國、日本、韓國等指標國家,都視發展數位產業為國家級的重要戰略,包含「提振核心數位產業、加快既有產業的數位轉型」兩大方向。台灣當務之急是發展全面性的創新思維,從「數位技能、基礎設施、技術發展、應用服務」4大角度重新省視產業課題。

資策會MIC產業分析師汪盈利指出,面對外在衝擊,國際大型企業多加速朝智慧化科技與新商模發展;國內中小企業多維持在數位化與平台合作的商業模式,先考量存活,再來是適應衝擊後的環境。透過關注國際服務業如何應用新興平台,可作為台灣產業加速轉型的參考方向。

資策會科法所副主任陳譽文表示,AI治理是數位政策中最重要的議題。觀察指標國家,除了歐盟與加拿大提出以AI為管制標的的立法草案,其他如日本、英國、美國皆為避免扼殺創新而暫時不立法,以鼓勵企業自律,提供相關指導原則或技術標準的方式,推動可信任的AI發展。

陳譽文表示,國際對AI治理仍無共識,台灣AI治理模式也尚未確定,關鍵思考應在於如何降低AI風險,同時積極促進創新應用發展。除此之外,政府分工與職能是否足以因應AI帶來的變革衝擊,也是治理的另一大關注點。

在人才培育議題部分,資策會教研所主任王淳平表示,過去輔導經驗中常見因為人才的匱乏,導致無法轉型成功的狀況,因此談數位經濟發展,必須首重人才儲備,並須同步建立支持人才成長的環境。

延伸閱讀:跟上歐盟,台灣的AI基本法9月上路!聚焦7大面向,還要設「AI打假中心」

本文授權轉載自:中央社

責任編輯:蘇祐萱

關鍵字: #AI
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打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩
打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩

在AI新世代浪潮下,兼具軟實力與硬實力的「T型人才」已躍升為企業人才培訓的新焦點。以聯發科技攜手 Hahow for Business 推出的「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」為例,正是企業積極布局未來、培育全方位新世代人才的具體行動。

人工智慧的快速演進,正全面重塑我們對「學習」與「人才」的想像。隨著知識獲取門檻變低、學習方式持續翻轉,企業人才培育模式也迎來嶄新變革。在這波轉型浪潮中,擅長單一領域的「I型專才」往往難以應對多元挑戰,相反的,具備專業深度與跨域協作能力的「T型人才」成為企業招募與培育的核心焦點。

以理工科學生為例,雖然在校期間累積了紮實的專業知識與技術基礎,但往往在進入職場後,因為溝通表達、協同合作與專案管理等軟實力相對薄弱,面臨諸多挑戰、無法發揮潛力。為縮短「學用落差」與提升新鮮人的職場適應力,聯發科技攜手Hahow for Business在2025年共同推出「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」,將工程師的個人效能訓練藍圖,提前至實習階段。計畫透過Learn-Apply-Reflect與10%-20%-70%學習策略,打造出「自主學習→練習→實際應用」的學習循環,全面加速準聯發人的培養、為企業注入新世代的競爭力。

聯發科技與Hahow for Business以「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」加速培育人才

聯發科技始終堅信,每一位年輕人都蘊含著無限的發展潛力,只要能匯聚多元能力,即可激盪出創新火花、點燃成長的力量。這樣的理念也體現在「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」logo設計:6道光芒象徵聯發科技永續經營的六大基石–全球觀、創新、人才、公司治理、綠色營運與在地實踐;而5道光芒則代表個人效能聚焦的5項關鍵能力:問題分析與解決、溝通簡報與影響力、專案管理、創意思維與成長心態。

SPARK計畫為實習生提供清晰的學習路徑,結合豐富的線上學習資源、個人練習與小組作業,同時搭配實體知識萃取工作坊,形成自主學習、同儕學習與應用及反思的學習循環。讓實習生不僅可以學習知識與實用技能,並真正將軟實力應用於工作場域。舉例來說,線上課程學習涵蓋「金字塔表達法」、「定錨點架構」、「ANSVA結構」與「SMART原則」等工具,並在為期兩個月的實習中,透過每週的應用練習、知識萃取工作坊與同儕小組報告,系統化強化關鍵軟實力,讓學習不僅止於「知識的獲取」更是「行為的展現」。

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圖/ 數位時代

來自國立清華大學通訊工程研究所的實習生彭同學深有感觸的說:「能進入同一間公司,代表大家的硬實力相差不大,真正決定我們能否做對事情、把事情做好,是有沒有足夠的軟實力協同合作與向上管理,建議從大學三年級開始培養,並且持續不斷精進。」

國立清華大學半導體研究學院的實習生鄭同學同樣肯定軟實力的重要性。她說:「在學校,教授指派任務通常有明確的評分指標,但在實習時,主管交付的任務往往保留很大的自由發揮空間,為確保彼此有共識,我的作法是主動思考任務的目的,以手寫筆記進行結構性思考與建立清晰的表達邏輯,在與主管進行口頭報告時,則是以『金字塔表達法–先結論、後細節』的方式進行溝通,持續修正與取得共識、精準展開下一步。」

「理工科學生很容易陷入技術細節、分享時不自覺就是滿滿的專業術語,但這樣的溝通模式未必有助於專案進展。」來自國立陽明交通大學資訊網路工程學系的實習生洪同學表示,有效的溝通應該要跳脫技術本位,站在對方角度,說出讓目標聽眾共鳴的話,才能推進合作。「透過這次實習,我學會以『定錨點架構』讓溝通內容更有邏輯與說服力,以及透過『ANSVA–Attention /Need /Solution /Visualization /Action–架構』強化提案表達,就算面對全新的領域,也能快速盤點重點,並與團隊展開更有效的協作。」

「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」創造的成效十分亮眼。活動期間在校園舉辦的多元跨域校園講座滿意度高達 94.6%;而在實習階段,儘管實習生同時承擔主管指派的專案任務,平均完課率仍高達 87%,並獲得大量正面回饋。許多實習生分享:「無論未來職涯選擇何種方向,這段期間累積的軟實力,都將成為持續突破與創新的關鍵資產。」

三大學習目標,支持年輕人才快速適應跨部門協作及全球化職場環境

聯發科技長期深耕技術創新與人才培育,積極推動學生硬實力與軟實力的緊密整合,以加速新世代人才的成長與轉型。此次首度與Hahow for Business合作「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」實踐三大學習目標:首先建立創新與成長心態;其次強化簡報與溝通影響力及團隊合作;最後,培養問題解決、專案管理與行動決策能力。

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圖/ 數位時代

同時參加「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」與3個不同專案計畫的國立清華大學資訊工程研究所實習生李同學表示:「實習期間,我必須同時處理三個專案,時間被各種會議切割得十分零碎,參加每場會議前,我至少得花費10分鐘翻閱紀錄或回想進度,改用實習期間學會的心智地圖追蹤專案進度後,只要 1 分鐘就能快速掌握最新狀況,執行效率大幅提升。」

國立台灣科技大學電機工程研究所的實習生董同學則認為:「軟實力之所以重要,不僅因為它能幫助我們在事前做好規劃、提升溝通的精準度,更關鍵的是,隨著這些能力不斷累積,將更有勇氣面對挫折與挑戰,不會輕易喪失對科技或對人的熱情。」

整體而言,聯發科技攜手 Hahow 好學校的合作,不僅著眼於短期彌補能力缺口,更展現企業對未來人才的前膽佈局與長期投資。當理工學生兼具專業深度與跨域軟實力,學用落差得以有效縮減,人才成長曲線隨之加速,產業也能在新世代人才的驅動下持續創新,形成良性循環,進一步鞏固組織的核心競爭力。

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