隨著生成式人工智慧爆發及各國政府致力淨零轉型，AI軍備賽和綠色貿易戰已悄悄上演。展望2024年，《數位時代》從新市場、新商模、新工具、新職場4大面向，彙整出25項趨勢，並邀集各領域專家親自分享最前沿的獨到之見。
台灣在半導體人才上，從人數及人口占比都是全球第一，不過因應少子化趨勢，加上需求增加，需要更有效率地透過技術、知識，來提升每個人才的平均生產力。
過去半導體從業人員有許多電子電機相關的高材生，接下來應該重新思考讓非頂大生也能夠參與。半導體是非常多元的工作，有些工作不見得適合頂大的學生，就像在一個軍隊裡，如果全部都是西點軍校的軍官，那誰去第一線打仗？
其次，學校除了教導專業知識外，現在需要培育「跨領域整合人才」，包含從電路設計到製程，與客戶、供應商溝通，同時具備半導體產業的商業思維。我認為現在台積電透過晶圓代工商業模式，進一步領先英特爾，跟這個思維有非常大的關係，因為傳統技術人員不會這樣想。
跨域人才吃香，推知識科普速成術
至於怎麼培養跨領域思維？現在的人才須掌握自身專業，也需要接觸跨領域，達到從一通變百通的能力。在學習東西時，不要把它鑽到深淵，容易變成以管窺天，應該把學習精髓化，就像武俠小說常用的萬法歸宗。
不過隨著分工極細化趨勢，跨領域整合人才在職場不易培養，所以我從學校開始培養學生的整合能力。
台大有開設「重點科技研究學院」，其中跟半導體相關學位學程：積體電路設計與自動化、元件材料與異質整合、奈米工程與科學，把3個不同領域的人來製作一個專案，彼此碰撞火花。
但要做到跨領域，必須每一個領域要簡單到讓別人容易理解。我正在推動知識科普化，集結多元科系學生，補足跨領域知識，實際掌握半導體工作現場，每天需要面對的問題。
我認為現在網路原生代的學生，雖然學習很多知識，但欠缺核心知識，因此學校老師也應協助學生來理解知識的核心。
楊光磊
出生：1959年
現職：台大領導學程兼任教授
學歷：美國加州大學柏克萊分校電機電腦博士
經歷：台積電研發處處長
責任編輯：謝宗穎
