Anthropic推Claude Tag！每個Slack頻道都有自己的AI隊員，還會觀察、盯進度|數位時代 BusinessNext

Anthropic推Claude Tag！每個Slack頻道都有自己的AI隊員，還會觀察、盯進度

Anthropic發布全新團隊協作產品Claude Tag，率先以Beta形式提供給Claude Enterprise與Team用戶。

跨頻道記憶：不用每次從頭解釋

Anthropic 將 Claude Tag 定位為 Claude Code 發展路線上的重要一步，強調其可在多頻道、多工具環境中建立長期記憶與情境感知。當 Claude 被加入特定 Slack 頻道並取得授權後，會持續「跟隨」頻道內的討論脈絡，累積對專案背景、專有名詞與團隊習慣的理解，減少每次互動都需從頭解釋的成本。若系統管理員允許，Claude 也能從其他指定頻道與外部資料來源自動學習，但不會跨越私密頻道的界線，以避免將敏感資訊暴露於不相干的團隊成員。

除了被動回應指令，Claude Tag 還提供「主動式」（ambient）模式。啟用後，Claude 會根據所連結的頻道與工具，自動挑出可能與團隊成員相關的訊息，主動彙整更新、提出提醒，或在發現某個討論線索被擱置時重新跟進，協助追蹤尚未完成的任務。這種設計讓 AI 不僅是被動回覆的助手，也能在長時間專案中扮演主動協調者的角色。

由於 Claude 支援異步與長時間任務，使用者可以同時指派多個工作給不同頻道中的 Claude，自己則專注處理其他優先事項，讓 AI 在背景持續運行數小時甚至數天，逐步完成專案目標。Anthropic 表示，這種大量「分派給多個 Claude」並行運作的模式，已成為內部團隊日常工作習慣的一部分。

細緻的權限與資源管控

針對企業與組織的安全需求，Anthropic 在 Claude Tag 設計上強調精細的權限與資源管理。系統管理員可為不同用途建立各自獨立的 Claude 身分，並指定其能存取的 Slack 頻道、外部工具與資料庫。例如，配置給銷售團隊的 Claude 不會與工程團隊的 Claude 共用記憶或資料，避免營收數據或客戶資訊流入不相關的技術頻道。同時，管理者能為整個組織與個別頻道設定每月 Token 消耗上限，並透過操作紀錄檢視每一項由 @Claude 執行的任務及其發起人，方便追蹤與稽核。

Claude Tag 現階段在 Slack 上以 Beta 形式開放，適用對象為 Claude Enterprise 與 Claude Team 客戶。組織若要導入，需由管理員先將 Claude Tag 與 Slack 工作區配對，再依序開啟所需工具與連結器、設定月度預算上限，並於私密頻道中進行測試，以確認運作與安全設定無誤。

Anthropic 同時宣布，Claude Tag 將取代既有的「Claude in Slack」應用程式，管理者可在 30 天內選擇遷移，並可獲得一筆導入期優惠的啟用額度，鼓勵整個公司廣泛試用。官方說明指出，Claude Tag 採用 Opus 4.8 模型技術，並提供詳細技術文件與產品頁面，協助開發與 IT 團隊進一步整合既有系統。

資料來源：Anthropic

本文初稿為AI編撰，整理．編輯/黃若彤

許多年輕人懷抱熱忱，期盼透過行動讓社會變得更好，卻在起步時感到茫然，不知道該從何著手，也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情，「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動，邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題，並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作，從訪談、理解需求開始，把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

把科學教材放進 LINE，協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源，這次競賽以「跨科教學減壓」為題，希望青年找出方法，協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後，發現對方同時教授近 9 個科目，還要兼顧行政工作與班級經營，備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化，協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號，整合 LIS 影片、投影片與教案，再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機，就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料，直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋，「EDU」在競賽過程中持續調整，讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中，於系統易用性方面獲得 82.5 分，反映受測教師對操作體驗的正面評價。

把教育平權做成手機遊戲，讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等，這次活動希望促進青年思考，如何讓高中生與大學生理解教育平權，並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》，並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景，玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中，玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上；而阿龍未能參加營隊，背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇，透過安排阿龍的行程，切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後，系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」，協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題，並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中，認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例，由約 4 成降至約 2 成，顯示更多玩家在體驗後，看見參與教育平權的可能。

減塑求籤機走進飲料店，環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量，這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理，並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題，也觀察到消費者即使知道減塑的重要，仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿，因此把實作場域選在手搖飲店，設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上，當消費者準備拿取吸管時，即提供可替代選項，讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後，可取得一支可自然分解的蒲草吸管，透過掃描 QR Code，可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願，透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週，累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置，也了解方案能否融入店家的營運流程，為後續拓展更多場域累積經驗。

前進新加坡，青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊，預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學，與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗，觀察新加坡如何回應相近議題，再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課，以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法；「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作，及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活，並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上，「星築美少女」成員王品然坦言：「一開始覺得社會影響力很遙遠，自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現，踏出第一步就可能帶來改變，她說：「其實做一小步，你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手，到把方案帶進真實場域，3 組團隊在兩個月的實作中找到答案：青年不必等到有完整的解法才開始，只要先走近一個真實需求，並根據回饋持續調整，對社會的關心就能逐漸成為具體行動。