透過軟硬體整合後的電子書包，不但成功活化教學，更有機會成為各資訊業者的商機新藍海。
教室裡，台北市南湖國小五年級的孩子正認真地研究著北極星位置，但他們手上拿著的，並不是過去慣見的星座盤，而是一台台平板電腦。透過平板電腦上預先載入的星座圖，學生可任意觸控旋轉星座圖，放大觀察不同星座位置。搭配教師的投影畫面解說，也可在平板上畫線計算星座位置，其中教學管理平台可隨時同步接收每位學生的平板電腦畫面，方便教師可隨時針對某位學生的畫面進行指導。
這是軟體業者索驥創意與國內一家筆電廠的合作，讓全台北市16所國中、小學師生可透過教學用平板電腦體驗行動學習**。前者主要提供軟體與雲端平台，後者則提供客製化的硬體裝置。
** 南湖國小所使用的這台8吋大小電子書包，採用ARM架構，可連續使用約四至五小時，而軟體設計則以Android系統進行開發，裡面的軟體全都與教學事務相關。這個電子書包雖設有連線功能，但只能與老師使用的機器連結，進行檔案傳送或是互動教學使用，解決了許多家長擔心孩子亂上網、上課不專心的疑慮。
建立個人學習歷程
創辦人之一的高宏傑表示，「我們不是只會軟體技術和各種****App****客製化開發能力而已，重點是要如何和硬體廠商搭配，開發出能量產又有市場潛力的產品。」他說，台灣的硬體廠商對軟體的認識不深，不知道什麼叫好用的App軟體，也常常不曉得什麼樣的軟體平台適合自己。也因此，索驥創意肩負起這個橋樑，不只自己開發軟體，也幫硬體客戶做測試，提供更多能創造雙贏的整體解決方案。
**電子書包是一個客製化設計整合方案，對硬體廠商來說，要掌握使用者情境的確不容易，因此透過與軟體廠商的全面合作，反而容易突顯產品的價值。
** 針對這種新的數位學習載具，索驥創意開發了教室控制、聯絡簿、閱讀系統等e化互動式教學平台，教師可依教學目標及需求，規劃課堂教學活動，並透過即時的評量診斷和線上回饋，增進教學活動過程的互動性。教師也能在課堂上立即分析學生答題狀況，掌握學生學習成效，動態調整教學策略及適時安排補救教學。另外，借用Google Analytic的概念，師長們也能將小朋友們的學習情形製作成報表，掌控學生的個人學習歷程。
**整合成功3****關鍵：
****1.****和硬體廠商搭配做開發，甚至一起做後續測試、修改。
****2.****針對數位學習模式，開發互動式教學平台。
****3.****配合各科老師不同教學策略與需求開發適合軟體。
** 資料來源《數位時代No.221》
