台灣在首波名單上!Tinder視訊聊天功能測試開跑,雙方同意才能「撥打」
台灣在首波名單上!Tinder視訊聊天功能測試開跑,雙方同意才能「撥打」

交友App Tinder今(9日)起推出視訊聊天的功能,將針對美國、巴西、澳洲、印度、法國以及台灣等地區進行首波測試。

2012年9月成立以來,Tinder已是全球最知名的交友軟體之一,不過一直沒有跨到視訊交友的領域。但在今年初,Tinder執行長艾力・賽德曼(Elie Seidman)親自面對媒體,提出了「 從交友到社交(From Swiping to Socializing) 」的概念,其中視訊是相當重要的一部分。

Tinder全球執行長艾力賽德曼(Elie Seidman)個人照.jpg
Tinder全球執行長艾力·賽德曼今年6月接受外媒《the Verge》採訪時,談到「疫情期間的愛情火花」,他表示,Z世代很可能早在《要塞英雄》遊戲中就習慣於數位環境「閒逛」,如今他們長大了(18-19歲),Tinder能夠提供他們建立浪漫關係的功能與工具。
圖/ Tinder

「對Z世代、玩家(Gamer)來說,都非常習慣透過視訊產生連結(connection)。」艾力・賽德曼說,當Z世代登陸Tinder,這個將滿8歲的交友App也必須做出回應。(註:Z世代『Gen Z』泛指1995年至2005年出生的人)

必須雙方都有共識,才能開啟Tinder視訊功能

做視訊功能簡單,難的是如何做「安全」的視訊,避免視訊成為惱人,甚至性騷擾、具有攻擊性的負面功能。

Tinder端出的解決方式,是「雙解鎖啟動」。

Tinder視訊功能
Tinder視訊功能必須雙方都開啟,才能進行通話。
圖/ Tinder

就像是Tinder經典的左滑、右滑功能一樣,雙方必須有共識才能配對,視訊功能同樣地必須要雙方都同意才能啟用(撥打),若有一方不同意,連按下「撥打」都不行;成功撥打後,即可開啟滿版1:1的視訊畫面。

Tinder視訊通話畫面
Tinder視訊通話畫面是滿版的1:1,能清楚看到雙方的內容。
圖/ Tinder

而Tinder也祭出了相關的規範,包含不允許18禁的色情、裸露內容,不得有騷擾與仇恨言論,且不能分享含有未成年或兒童不宜的內容。

在視訊通話結束後,任何的感想或反饋皆會被彙整通報給Tinder團隊,確保會員的使用體驗。

不過,規範是一回事,真正的使用情況又是另一回事,Tinder會如何處置違法的使用者,目前則尚未有細則。

視訊功能首波將於包含美國(部分地區)、台灣、巴西、澳洲、西班牙、義大利、法國、祕魯、智利、越南、印度、韓國、泰國等13個國家上線測試。

打破匿名的第一步,Z世代的互動模式

過去Tinder靠著單純的交友媒合,販售VIP解鎖進階功能,一年就能創下10億美元以上的營收,根據研調機構App Annie調查,Tinder是非遊戲類App中收入最高的軟體,2019年營收達11.5億美元(約新台幣345億元)。

一直以來,Tinder都存在一定的匿名性,名字不用放真的、照片可以朦朧、交談內容可以只存放在Tinder上。

但Tinder從「交友平台」轉變為「社交平台」,必然會損失部分的匿名特性,比如照片可以遮遮掩掩,而視訊理論上不行,雙方必須用一種更真實的方式來互動。

根據艾力・賽德曼的說法,Z世代已是Tinder最主力的用戶群,而這群人非常習慣用視訊互動。

實際上,這群人願意在Tinder上打開鏡頭嗎?又或者,非Z世代的使用者願意更進一步自我揭露嗎?

這個答案只能等Tinder後續公布相關的數據才能知道,可以確定的是,Tinder要在「左滑、右滑」上做出更多的變化,未來想必還會有更多動作。

責任編輯:張庭銉

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青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場
青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場

許多年輕人懷抱熱忱,期盼透過行動讓社會變得更好,卻在起步時感到茫然,不知道該從何著手,也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情,「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動,邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題,並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作,從訪談、理解需求開始,把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

新北市政府青年局
圖說:新北市青年局 邱兆梅 局長分享「Impact Star 青年影響力啟動賽」的辦理初衷
圖/ 新北市政府青年局

把科學教材放進 LINE,協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源,這次競賽以「跨科教學減壓」為題,希望青年找出方法,協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後,發現對方同時教授近 9 個科目,還要兼顧行政工作與班級經營,備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化,協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」 決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號,整合 LIS 影片、投影片與教案,再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機,就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料,直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋,「EDU」 在競賽過程中持續調整,讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中,於系統易用性方面獲得 82.5 分,反映受測教師對操作體驗的正面評價。

新北市政府青年局
圖說:劉子瑤、梁秭萁分享,未來也期待相同架構能延伸至其他科目,讓更多教學資源被帶進課堂。
圖/ 新北市政府青年局

把教育平權做成手機遊戲,讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等,這次活動希望促進青年思考,如何讓高中生與大學生理解教育平權,並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》,並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景,玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中,玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上;而阿龍未能參加營隊,背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇,透過安排阿龍的行程,切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後,系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」,協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題,並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中,認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例,由約 4 成降至約 2 成,顯示更多玩家在體驗後,看見參與教育平權的可能。

新北市政府青年局
圖說:星築美少女成員分享,自己曾在教育社會學課程中接觸相關議題,理解家庭、交通與經濟條件都可能影響一名孩子的求學歷程。
圖/ 新北市政府青年局

減塑求籤機走進飲料店,環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量,這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理,並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題,也觀察到消費者即使知道減塑的重要,仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿,因此把實作場域選在手搖飲店,設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上,當消費者準備拿取吸管時,即提供可替代選項,讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後,可取得一支可自然分解的蒲草吸管,透過掃描 QR Code,可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願,透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週,累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置,也了解方案能否融入店家的營運流程,為後續拓展更多場域累積經驗。

新北市政府青年局
圖說:成員王姸儒、郭書睿設計「減塑求籤機」,讓減塑融入原本的消費過程。
圖/ 新北市政府青年局

前進新加坡,青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊,預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學,與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗,觀察新加坡如何回應相近議題,再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課,以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法;「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作,及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活,並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上,「星築美少女」成員王品然坦言:「一開始覺得社會影響力很遙遠,自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現,踏出第一步就可能帶來改變,她說:「其實做一小步,你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手,到把方案帶進真實場域,3 組團隊在兩個月的實作中找到答案:青年不必等到有完整的解法才開始,只要先走近一個真實需求,並根據回饋持續調整,對社會的關心就能逐漸成為具體行動。

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