台泥旗下能元科技結盟英電動車新創,超高功率三元鋰電池國際賽傳捷報
台泥旗下能元科技結盟英電動車新創,超高功率三元鋰電池國際賽傳捷報

為因應全球氣候變遷,全球各國與企業無不積極推動在2050年達到淨零碳排的目標,燃油車已成為改革的重點,更有許多國家制定燃油車停止銷售的時間表,電動車已成為汽車工業發展趨勢,因此各種儲能裝置與電池發展更是兵家必爭之地。

根據工研院研究顯示,隨著電動車市場大爆發,造成鋰電池開始供不應求,並且會且一路持續到2030年,但從目前各大車廠的訂單瘋狂成長之下,供不應求的時間點,更會提前到2022年,整個市場缺口高達12%。

然而電池產業中,無論車廠、儲能商或3C品牌商,為了電池品質的穩定與安全,全大部分都是向大電池芯廠:寧德時代、Panasonic、LG、三星、比亞迪、SK採購,至於後段班的電池廠,由於品質不被信任,許多經常是空有產能,加上電動車的電池需求量動輒就是電動機車、家電的百倍、千倍,所以就連知名品牌Dyson、Gogoro都轉往中國或是台灣的後段班電池廠下單。

鴻海、台塑、台泥紛紛跨入電池與電動車市場

在這一波的「電池荒」當中,還有一部分是來自儲能裝置的需求大增。在強調ESG和縮減碳排的時代,傳統的發電方式將被一一淘汰,太陽能、風力甚至是新型態發電後所要儲存的裝置便是各大企業與政府的共同目標,除了高科技產業外,就連傳統產業也積極搶食這塊市場大餅,如鴻海、台塑集團也都紛紛跨入電池與電動車市場。

事實上,台塑佈局新能源領域近26年,也已掌握多項新能源領域關鍵材料料技術與量產能力,以電池芯為例,包括鋰鐵正極材料、電解液、鋰電銅箔、隔離膜用 PP 等,目前材料自製率已達 70% 以上。

水泥一直被為高耗能與碳排的產業,但各家水泥業者也積極進行轉型,台泥企業董事長張安平指出,現行的技術,水泥也確實無法達到碳中和,因此積極投入綠電、儲能、電池、碳捕獲以及碳匯造林,然而儲能設備能夠協助再生能源穩定,而儲能又需要高質量的電池。

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台泥董事長張安平。
圖/ 台泥

近期,使用台泥企業所屬能元科技的超高功率三元鋰電池的純電動賽車Spéirling國際大放異彩,更與英國新創電動車廠McMurtry正式簽署鋰電池戰略技術合作夥伴協定。

由於得到國際賽事的肯定,能元科技也持續與國際市場多家HyperCar以及電動賽車等高階品牌合作,為未來台泥企業團目前正在高雄小港興建三元能源科技的超級電池工廠帶來一大利多。

在這波「電池荒」中,各大企業紛紛布局自己的版圖,業主也呼籲政府重視這個產業,不要再走過往的20年的冤枉路,「上游價格過高、下游產量不足」的問題希望能在這一次的台灣電池供應鏈中解決,讓台灣也能夠創造出既半導體後下一個明星產業。

責任編輯:吳秀樺

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打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩
打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩

在AI新世代浪潮下,兼具軟實力與硬實力的「T型人才」已躍升為企業人才培訓的新焦點。以聯發科技攜手 Hahow for Business 推出的「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」為例,正是企業積極布局未來、培育全方位新世代人才的具體行動。

人工智慧的快速演進,正全面重塑我們對「學習」與「人才」的想像。隨著知識獲取門檻變低、學習方式持續翻轉,企業人才培育模式也迎來嶄新變革。在這波轉型浪潮中,擅長單一領域的「I型專才」往往難以應對多元挑戰,相反的,具備專業深度與跨域協作能力的「T型人才」成為企業招募與培育的核心焦點。

以理工科學生為例,雖然在校期間累積了紮實的專業知識與技術基礎,但往往在進入職場後,因為溝通表達、協同合作與專案管理等軟實力相對薄弱,面臨諸多挑戰、無法發揮潛力。為縮短「學用落差」與提升新鮮人的職場適應力,聯發科技攜手Hahow for Business在2025年共同推出「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」,將工程師的個人效能訓練藍圖,提前至實習階段。計畫透過Learn-Apply-Reflect與10%-20%-70%學習策略,打造出「自主學習→練習→實際應用」的學習循環,全面加速準聯發人的培養、為企業注入新世代的競爭力。

聯發科技與Hahow for Business以「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」加速培育人才

聯發科技始終堅信,每一位年輕人都蘊含著無限的發展潛力,只要能匯聚多元能力,即可激盪出創新火花、點燃成長的力量。這樣的理念也體現在「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」logo設計:6道光芒象徵聯發科技永續經營的六大基石–全球觀、創新、人才、公司治理、綠色營運與在地實踐;而5道光芒則代表個人效能聚焦的5項關鍵能力:問題分析與解決、溝通簡報與影響力、專案管理、創意思維與成長心態。

SPARK計畫為實習生提供清晰的學習路徑,結合豐富的線上學習資源、個人練習與小組作業,同時搭配實體知識萃取工作坊,形成自主學習、同儕學習與應用及反思的學習循環。讓實習生不僅可以學習知識與實用技能,並真正將軟實力應用於工作場域。舉例來說,線上課程學習涵蓋「金字塔表達法」、「定錨點架構」、「ANSVA結構」與「SMART原則」等工具,並在為期兩個月的實習中,透過每週的應用練習、知識萃取工作坊與同儕小組報告,系統化強化關鍵軟實力,讓學習不僅止於「知識的獲取」更是「行為的展現」。

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圖/ 數位時代

來自國立清華大學通訊工程研究所的實習生彭同學深有感觸的說:「能進入同一間公司,代表大家的硬實力相差不大,真正決定我們能否做對事情、把事情做好,是有沒有足夠的軟實力協同合作與向上管理,建議從大學三年級開始培養,並且持續不斷精進。」

國立清華大學半導體研究學院的實習生鄭同學同樣肯定軟實力的重要性。她說:「在學校,教授指派任務通常有明確的評分指標,但在實習時,主管交付的任務往往保留很大的自由發揮空間,為確保彼此有共識,我的作法是主動思考任務的目的,以手寫筆記進行結構性思考與建立清晰的表達邏輯,在與主管進行口頭報告時,則是以『金字塔表達法–先結論、後細節』的方式進行溝通,持續修正與取得共識、精準展開下一步。」

「理工科學生很容易陷入技術細節、分享時不自覺就是滿滿的專業術語,但這樣的溝通模式未必有助於專案進展。」來自國立陽明交通大學資訊網路工程學系的實習生洪同學表示,有效的溝通應該要跳脫技術本位,站在對方角度,說出讓目標聽眾共鳴的話,才能推進合作。「透過這次實習,我學會以『定錨點架構』讓溝通內容更有邏輯與說服力,以及透過『ANSVA–Attention /Need /Solution /Visualization /Action–架構』強化提案表達,就算面對全新的領域,也能快速盤點重點,並與團隊展開更有效的協作。」

「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」創造的成效十分亮眼。活動期間在校園舉辦的多元跨域校園講座滿意度高達 94.6%;而在實習階段,儘管實習生同時承擔主管指派的專案任務,平均完課率仍高達 87%,並獲得大量正面回饋。許多實習生分享:「無論未來職涯選擇何種方向,這段期間累積的軟實力,都將成為持續突破與創新的關鍵資產。」

三大學習目標,支持年輕人才快速適應跨部門協作及全球化職場環境

聯發科技長期深耕技術創新與人才培育,積極推動學生硬實力與軟實力的緊密整合,以加速新世代人才的成長與轉型。此次首度與Hahow for Business合作「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」實踐三大學習目標:首先建立創新與成長心態;其次強化簡報與溝通影響力及團隊合作;最後,培養問題解決、專案管理與行動決策能力。

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圖/ 數位時代

同時參加「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」與3個不同專案計畫的國立清華大學資訊工程研究所實習生李同學表示:「實習期間,我必須同時處理三個專案,時間被各種會議切割得十分零碎,參加每場會議前,我至少得花費10分鐘翻閱紀錄或回想進度,改用實習期間學會的心智地圖追蹤專案進度後,只要 1 分鐘就能快速掌握最新狀況,執行效率大幅提升。」

國立台灣科技大學電機工程研究所的實習生董同學則認為:「軟實力之所以重要,不僅因為它能幫助我們在事前做好規劃、提升溝通的精準度,更關鍵的是,隨著這些能力不斷累積,將更有勇氣面對挫折與挑戰,不會輕易喪失對科技或對人的熱情。」

整體而言,聯發科技攜手 Hahow 好學校的合作,不僅著眼於短期彌補能力缺口,更展現企業對未來人才的前膽佈局與長期投資。當理工學生兼具專業深度與跨域軟實力,學用落差得以有效縮減,人才成長曲線隨之加速,產業也能在新世代人才的驅動下持續創新,形成良性循環,進一步鞏固組織的核心競爭力。

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