祖克柏：Meta與蘋果正進行「深度哲學競賽」！元宇宙該開放還是封閉好？|數位時代 BusinessNext

元宇宙該開放還是封閉好？祖克柏：Meta與蘋果正進行「深度哲學競賽」

Meta日前與幾間科技公司組成元宇宙標準論壇，卻不見蘋果蹤影。員工向祖克柏發問，若蘋果不加入論壇，將會怎麼影響Meta的元宇宙生態系？

封閉v.s開源，兩者開發策略的根本差異

根據《The Verge》取得的Meta內部會議紀錄，今（2022）年6月，有一名Meta員工詢問，蘋果若缺席元宇宙標準論壇，將會如何影響Meta所建造的元宇宙生態系統？祖克伯回應，蘋果和Meta在構建元宇宙方面採取的策略不太相同，蘋果一直以來都被認為是較為封閉的電腦供應商，而Meta將自己定位為比蘋果更加開放和便宜的替代產品。

祖克柏形容，目前Meta與蘋果正處於一場決定互聯網未來走向的「深度哲學競賽」，蘋果相信通過緊密地整合自家獨立的系統和硬體設備，可以帶給用戶更好的消費者體驗，這也是他們一直以來在做的事，例如與其他系統不相容的iOS系統，而這種嚴格控制硬體和軟體的方法在iPhone這個範例中運作得相當好。不過祖克伯表示，目前還不清楚對元宇宙來說，導入封閉還是開放的生態系才是較好的選擇。

與蘋果完全相反，Meta則相信不同公司皆有其專業，一直以來致力於推動具有互通性（interoperability）的元宇宙系統，上個月更和微軟、Epic Games等公司組成了一個元宇宙標準論壇，目標是借助在此領域所有開發者的力量，建立一個可以兼容各種虛擬世界的平台。也就是說，Meta採取的是開源式開發方式，希望盡可能地讓更多人加入這個元宇宙生態系，並建立一套讓這個系統運作更流暢的規則，讓人們可以輕鬆地透過虛擬產品在沉浸式的3D世界中移動。

Meta在硬體設備開發搶先一步，但蘋果似乎也有相關計畫

儘管蘋果目前尚未正式公開發表任何和AR或VR相關的設備，不過該公司執行長提姆‧庫克（Tim Cook）曾表示對AR領域感興趣，也有傳言指出蘋果正在開發幾種不同的AR與VR設備，可能會發布一款技術先進的頭戴裝置，模糊VR和AR間的界線，讓使用者的沉浸式體驗更加逼真。

Meta已經推出了VR眼鏡Quest，這款眼鏡也呼應著Meta的研發哲學，支援側面加載（side loading）的功能，讓用戶可以自行透過藍芽或記憶卡的方式載入未經Meta審核的VR應用程式，並預計接下來還要發布一款名為Cambria的VR設備和第一副真正的AR眼鏡。

不過由於日益增加的製造和運輸成本，26日Meta也公布將調高Quest 2 VR眼鏡的價格，調整後的金額為128GB美金399元，256GB美金499元。事實上，Meta的硬體設備大部分都仍是以虧本或是收支平衡的售價賣出，不過Meta認為，相對便宜的價格有助於吸引消費者購買這些VR設備，也朝著祖克伯未來十年構想的娛樂虛擬世界更邁進一步。

責任編輯：錢玉紘

打造AI無法取代的人才力，聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩

AI新世代浪潮，兼具軟實⼒與硬實⼒的「T型⼈才」已躍升為企業⼈才培訓焦點。看聯發科技攜⼿ Hahow 推出的「SPARK 實習⽣跨域軟實⼒學習計畫」。

在AI新世代浪潮下，兼具軟實力與硬實力的「T型人才」已躍升為企業人才培訓的新焦點。以聯發科技攜手 Hahow for Business 推出的「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」為例，正是企業積極布局未來、培育全方位新世代人才的具體行動。

人工智慧的快速演進，正全面重塑我們對「學習」與「人才」的想像。隨著知識獲取門檻變低、學習方式持續翻轉，企業人才培育模式也迎來嶄新變革。在這波轉型浪潮中，擅長單一領域的「I型專才」往往難以應對多元挑戰，相反的，具備專業深度與跨域協作能力的「T型人才」成為企業招募與培育的核心焦點。

以理工科學生為例，雖然在校期間累積了紮實的專業知識與技術基礎，但往往在進入職場後，因為溝通表達、協同合作與專案管理等軟實力相對薄弱，面臨諸多挑戰、無法發揮潛力。為縮短「學用落差」與提升新鮮人的職場適應力，聯發科技攜手Hahow for Business在2025年共同推出「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」，將工程師的個人效能訓練藍圖，提前至實習階段。計畫透過Learn-Apply-Reflect與10%-20%-70%學習策略，打造出「自主學習→練習→實際應用」的學習循環，全面加速準聯發人的培養、為企業注入新世代的競爭力。

聯發科技與Hahow for Business以「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」加速培育人才

聯發科技始終堅信，每一位年輕人都蘊含著無限的發展潛力，只要能匯聚多元能力，即可激盪出創新火花、點燃成長的力量。這樣的理念也體現在「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」logo設計：6道光芒象徵聯發科技永續經營的六大基石–全球觀、創新、人才、公司治理、綠色營運與在地實踐；而5道光芒則代表個人效能聚焦的5項關鍵能力：問題分析與解決、溝通簡報與影響力、專案管理、創意思維與成長心態。

SPARK計畫為實習生提供清晰的學習路徑，結合豐富的線上學習資源、個人練習與小組作業，同時搭配實體知識萃取工作坊，形成自主學習、同儕學習與應用及反思的學習循環。讓實習生不僅可以學習知識與實用技能，並真正將軟實力應用於工作場域。舉例來說，線上課程學習涵蓋「金字塔表達法」、「定錨點架構」、「ANSVA結構」與「SMART原則」等工具，並在為期兩個月的實習中，透過每週的應用練習、知識萃取工作坊與同儕小組報告，系統化強化關鍵軟實力，讓學習不僅止於「知識的獲取」更是「行為的展現」。

來自國立清華大學通訊工程研究所的實習生彭同學深有感觸的說：「能進入同一間公司，代表大家的硬實力相差不大，真正決定我們能否做對事情、把事情做好，是有沒有足夠的軟實力協同合作與向上管理，建議從大學三年級開始培養，並且持續不斷精進。」

國立清華大學半導體研究學院的實習生鄭同學同樣肯定軟實力的重要性。她說：「在學校，教授指派任務通常有明確的評分指標，但在實習時，主管交付的任務往往保留很大的自由發揮空間，為確保彼此有共識，我的作法是主動思考任務的目的，以手寫筆記進行結構性思考與建立清晰的表達邏輯，在與主管進行口頭報告時，則是以『金字塔表達法–先結論、後細節』的方式進行溝通，持續修正與取得共識、精準展開下一步。」

「理工科學生很容易陷入技術細節、分享時不自覺就是滿滿的專業術語，但這樣的溝通模式未必有助於專案進展。」來自國立陽明交通大學資訊網路工程學系的實習生洪同學表示，有效的溝通應該要跳脫技術本位，站在對方角度，說出讓目標聽眾共鳴的話，才能推進合作。「透過這次實習，我學會以『定錨點架構』讓溝通內容更有邏輯與說服力，以及透過『ANSVA–Attention /Need /Solution /Visualization /Action–架構』強化提案表達，就算面對全新的領域，也能快速盤點重點，並與團隊展開更有效的協作。」

「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」創造的成效十分亮眼。活動期間在校園舉辦的多元跨域校園講座滿意度高達 94.6%；而在實習階段，儘管實習生同時承擔主管指派的專案任務，平均完課率仍高達 87%，並獲得大量正面回饋。許多實習生分享：「無論未來職涯選擇何種方向，這段期間累積的軟實力，都將成為持續突破與創新的關鍵資產。」

三大學習目標，支持年輕人才快速適應跨部門協作及全球化職場環境

聯發科技長期深耕技術創新與人才培育，積極推動學生硬實力與軟實力的緊密整合，以加速新世代人才的成長與轉型。此次首度與Hahow for Business合作「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」實踐三大學習目標：首先建立創新與成長心態；其次強化簡報與溝通影響力及團隊合作；最後，培養問題解決、專案管理與行動決策能力。

同時參加「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」與3個不同專案計畫的國立清華大學資訊工程研究所實習生李同學表示：「實習期間，我必須同時處理三個專案，時間被各種會議切割得十分零碎，參加每場會議前，我至少得花費10分鐘翻閱紀錄或回想進度，改用實習期間學會的心智地圖追蹤專案進度後，只要 1 分鐘就能快速掌握最新狀況，執行效率大幅提升。」

國立台灣科技大學電機工程研究所的實習生董同學則認為：「軟實力之所以重要，不僅因為它能幫助我們在事前做好規劃、提升溝通的精準度，更關鍵的是，隨著這些能力不斷累積，將更有勇氣面對挫折與挑戰，不會輕易喪失對科技或對人的熱情。」

整體而言，聯發科技攜手 Hahow 好學校的合作，不僅著眼於短期彌補能力缺口，更展現企業對未來人才的前膽佈局與長期投資。當理工學生兼具專業深度與跨域軟實力，學用落差得以有效縮減，人才成長曲線隨之加速，產業也能在新世代人才的驅動下持續創新，形成良性循環，進一步鞏固組織的核心競爭力。