台積電赴美擴廠,最後可能沒人來做?2個關鍵數字,看懂美國半導體為何缺工
台積電赴美擴廠,最後可能沒人來做?2個關鍵數字,看懂美國半導體為何缺工

上週的台積電法說會上,董事長劉德音透露,礙於能熟練安裝設備的人員不足,美國廠量產時間從2024年延後至2025年,但台積電未來在美國將面對的人力問題恐怕不只如此。近日美國半導體協會(SIA)與牛津經濟研究院共同發布的報告指出,2030年時美國將面臨更嚴峻的半導體缺工危機,高達58%的新增職缺會面臨徵不到人的問題。

SIA與牛津經濟研究院發布的研究指出,到2030年時美國半導體產業預計將增加11.5萬個職缺,也就是從目前的34.5萬增加至46萬個職缺,然而其中6.7萬的職缺恐怕會招不到人。從基層技術人員、工程師到電腦科學家都會面臨短缺。

且半導體人才短缺不光衝擊半導體產業,SIA預估美國各行各業將面臨140萬從基層技術人員、工程師到電腦科學家的人才缺口,其中電腦科學家更是缺口最大的職業,幅度達到100萬人。

半導體人才缺口持續擴大,業界擔心投資廠房卻無工可用

關鍵數字1:STEM學生僅約台灣一半

SIA在報告中指出,美國沒有足夠的學生就讀STEM(科學、技術、工程、數學)領域,這些學生畢業後進入半導體產業的又更是少數。事實上也是如此,《財星》曾指出,相較於台灣有高達31%學生選擇STEM領域相關專業,受到矽谷科技業風潮影響的美國,這個比例只有17.5%。

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SIA指出,2030年時半導體產業新增的職缺中,將有58%無法被滿足。
圖/ SIA

關鍵數字2:工程碩士一半是外國生

同時美國大學中有超過50%的工程碩士畢業生,及60%的工程博士畢業生都是外國學生,然而其中80%的碩士畢業生、25%博士畢業生沒有留在美國,因此在本國學生對該領域興致缺缺,又沒有外國人才挹注的狀況下,美國的半導體人才缺口正逐漸擴大。

SIA董事長麥特.強森(Matt Johnson)表示,半導體工人是晶片產業乃至美國經濟成長與創新的動能,並呼籲政府與產業合作克服半導體領域面臨的人才短缺問題,建立堅強的美國半導體人力陣容,解放半導體創新的全部潛力。

類似的人才缺口問題近年一直受到討論,尤其當台積電赴美設廠後,這個議題更成為美國半導體產業的關注焦點。「我最擔心的是投資了所有設施,最後卻沒有人工作。」半導體基金會(SEMI Foundation)執行董事莎莉.利斯(Shari Liss)曾向《紐約時報》表示。

去年美國政府通過《晶片法案》,計畫提供520億美元補助,其中也包括半導體產業在內,希望重振美國半導體製造的榮景,自此之後各地的半導體相關廠商已經開出多達4.4萬個職缺。然而《晶片法案》實施協調人員羅尼.查特吉(Ronnie Chatterji)坦承,半導體產業的工作對學生來說,跟其他選擇相比並不是非常有吸引力,如果公司想增加產量,卻苦於無工可用的話,美國可能沒辦法達到預期的繁榮。

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美國工程領域的高等教育學生有相當大比例都是外國學生。
圖/ SIA

英特爾、美光自救,展開行動培育人才

半導體缺工也不只是台積電的問題,Intel近年在美國宣佈了數百億美元的投資計畫,亞利桑那州將會有兩座新廠房、俄亥俄州也將有晶片製造基地,隨著這些新廠房完工,Intel也會需要大量半導體人力,先前Intel曾聲稱隨著他們的擴張計畫,未來幾年內將有6,700個半導體領域的新職缺,其中70%是基礎的技術人員。

為此,Intel已經與全國各地的學校及教育機構展開合作,以促進半導體教育及培訓,例如已與亞利桑那州當地的社區學校一同推出半導體技術人員的速成課程,聲稱可在10天內為學生培養基礎技術人員所需的能力。

而美光也計畫斥資1,000億美元在紐約打造晶片工廠,預計未來將需要9,000名員工,同時推出了新的人才計畫,設立「晶片學習營」(Chip Camp),提供退伍軍、高中生甚至國中生STEM領域相關知識。

但人才缺口或許不是單一企業能扭轉,也不是能立刻解決的問題,因此SIA也呼籲美國政府必須及早採取行動,與產業界及學術界合作以優先展開行動,解決半導體產業乃至各行各業面臨的人才短缺問題。

資料來源:SIA、New York Times、Quartz

延伸閱讀:台積電美國廠進度卡關,急從台灣找500人支援前線!哪些原因拖慢速度?

責任編輯:錢玉紘

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青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場
青年如何跨出改變社會的第一步?Impact Star 3 組首獎團隊從教育到減塑,把想法帶進真實現場

許多年輕人懷抱熱忱,期盼透過行動讓社會變得更好,卻在起步時感到茫然,不知道該從何著手,也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情,「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動,邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題,並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作,從訪談、理解需求開始,把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

新北市政府青年局
圖說:新北市青年局 邱兆梅 局長分享「Impact Star 青年影響力啟動賽」的辦理初衷
圖/ 新北市政府青年局

把科學教材放進 LINE,協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源,這次競賽以「跨科教學減壓」為題,希望青年找出方法,協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後,發現對方同時教授近 9 個科目,還要兼顧行政工作與班級經營,備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化,協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」 決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號,整合 LIS 影片、投影片與教案,再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機,就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料,直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋,「EDU」 在競賽過程中持續調整,讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中,於系統易用性方面獲得 82.5 分,反映受測教師對操作體驗的正面評價。

新北市政府青年局
圖說:劉子瑤、梁秭萁分享,未來也期待相同架構能延伸至其他科目,讓更多教學資源被帶進課堂。
圖/ 新北市政府青年局

把教育平權做成手機遊戲,讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等,這次活動希望促進青年思考,如何讓高中生與大學生理解教育平權,並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》,並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景,玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中,玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上;而阿龍未能參加營隊,背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇,透過安排阿龍的行程,切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後,系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」,協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題,並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中,認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例,由約 4 成降至約 2 成,顯示更多玩家在體驗後,看見參與教育平權的可能。

新北市政府青年局
圖說:星築美少女成員分享,自己曾在教育社會學課程中接觸相關議題,理解家庭、交通與經濟條件都可能影響一名孩子的求學歷程。
圖/ 新北市政府青年局

減塑求籤機走進飲料店,環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量,這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理,並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題,也觀察到消費者即使知道減塑的重要,仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿,因此把實作場域選在手搖飲店,設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上,當消費者準備拿取吸管時,即提供可替代選項,讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後,可取得一支可自然分解的蒲草吸管,透過掃描 QR Code,可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願,透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週,累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置,也了解方案能否融入店家的營運流程,為後續拓展更多場域累積經驗。

新北市政府青年局
圖說:成員王姸儒、郭書睿設計「減塑求籤機」,讓減塑融入原本的消費過程。
圖/ 新北市政府青年局

前進新加坡,青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊,預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學,與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗,觀察新加坡如何回應相近議題,再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課,以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法;「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作,及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活,並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上,「星築美少女」成員王品然坦言:「一開始覺得社會影響力很遙遠,自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現,踏出第一步就可能帶來改變,她說:「其實做一小步,你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手,到把方案帶進真實場域,3 組團隊在兩個月的實作中找到答案:青年不必等到有完整的解法才開始,只要先走近一個真實需求,並根據回饋持續調整,對社會的關心就能逐漸成為具體行動。

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