冰島有望成全球首個「太空太陽能」供電國!NASA批成本10倍貴,馬斯克的星艦能解?
冰島有望成全球首個「太空太陽能」供電國!NASA批成本10倍貴,馬斯克的星艦能解?

取之不盡、用之不竭的太陽能,被視為是能源轉型的重要一環。然而,太陽能卻受到日夜週期、天氣影響而無法持續不間斷供應。因此,包括日本、歐洲均有新創團隊,思考如何從太空傳輸太陽能到地球,以克服此痛點。

事實上,早在1970年代,各國科學家就一直嘗試打造系統,把太空中的太陽能帶回地球。而日本宇宙航空研究開發機構(JAXA)也在1998年跟進,並與日本太空系統公司(Japan Space Systems)和幾所大學組成團隊,在12月初進行重要測試。

研究團隊在距離地球3萬6千公里高空設置太陽能板,並把生成的電力轉換成微波,傳輸回地球。此次測試的目的,就是確認行進中的飛行體可否把微波準確傳輸到地面目標。

結果發現,當飛機高度達7000公尺時,微波可精準擊中放置在地面13處,每個大小約10平方公分的監測裝置。

最快從2025年4月開始,研究團隊就會使用小型衛星進行從太空到地球的電力傳輸測試,最快在2045年相關技術就會投入實際使用。

日本宇宙系統公司向NHK表示,下一次實驗會在太空中進行,會是重要里程碑,和過往均在地球大氣層內的測試不同。

用「太空太陽能」供電不是夢 冰島將成全球第一個接收國

而在歐洲,英國新創太空太陽能(Space Solar)和冰島能源公司雷克雅維克(Reykjavik Energy)今年10月簽署協議,使冰島在2030年可望成為全球第一個接受來自太陽能發電站電力的國家。

該計劃原理與日本團隊類似,同樣是把太陽能板放在地球外,位在約3萬6000公里高空發電站的固定位置蒐集太陽能電力,轉換成微波,傳輸到地球上的接受器,轉回電力後,再輸入至電網中。

然而,不管是日本或歐洲的計畫,都受到美國國家航空暨太空總署(NASA)批評,此舉最終生產能源成本太貴,相較於一般在地球上所生產的太陽能、風能,每瓩小時(kWh)只需0.05美元(約合新台幣1.62元),但太空中生成的太陽能,卻要0.61美元,成本是傳統太陽能發電方式的10倍以上。

同時,太陽能板並非最有效率的發電方式,一般轉換率僅在15%~20%。科技媒體《Atlas》指出,從能量蒐集到傳輸,再到家戶使用的過程中,需要經過多次能量轉換,是太空太陽能發電成本居高不下的原因。

此外,太空太陽能發電的基礎設施規模龐大,太空中的蒐集器就要佔地數平方英里,地球上的接受天線覆蓋面積,也相當美國紐約曼哈頓島面積,即便採用最輕量結構、最低成本發射技術,花費仍不容小覷。

但這絲毫沒讓英國太空太陽能公司打退堂鼓,反而把期望放在馬斯克的Space X所研發的星艦(Starship)上。原因是星艦具有一次把150公噸重物送入低地球軌道的能力,可以降低發射成本,也可解決太空基礎設施不足的困境。英國太空太陽能公司估算,透過此系統生成的太陽能電力成本,只有核能的四分之一。

這場做了超過50年的太空光電夢,究竟能否成真,最快6年後就有答案。

延伸閱讀:不受天氣影響的夢幻綠電:太空太陽能具商用潛力嗎?
MIT科學家狂想將成真:幫地球裝上「太空泡泡」防護罩,擋掉太陽輻射!

本文授權轉載自:商業周刊

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打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩
打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩

在AI新世代浪潮下,兼具軟實力與硬實力的「T型人才」已躍升為企業人才培訓的新焦點。以聯發科技攜手 Hahow for Business 推出的「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」為例,正是企業積極布局未來、培育全方位新世代人才的具體行動。

人工智慧的快速演進,正全面重塑我們對「學習」與「人才」的想像。隨著知識獲取門檻變低、學習方式持續翻轉,企業人才培育模式也迎來嶄新變革。在這波轉型浪潮中,擅長單一領域的「I型專才」往往難以應對多元挑戰,相反的,具備專業深度與跨域協作能力的「T型人才」成為企業招募與培育的核心焦點。

以理工科學生為例,雖然在校期間累積了紮實的專業知識與技術基礎,但往往在進入職場後,因為溝通表達、協同合作與專案管理等軟實力相對薄弱,面臨諸多挑戰、無法發揮潛力。為縮短「學用落差」與提升新鮮人的職場適應力,聯發科技攜手Hahow for Business在2025年共同推出「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」,將工程師的個人效能訓練藍圖,提前至實習階段。計畫透過Learn-Apply-Reflect與10%-20%-70%學習策略,打造出「自主學習→練習→實際應用」的學習循環,全面加速準聯發人的培養、為企業注入新世代的競爭力。

聯發科技與Hahow for Business以「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」加速培育人才

聯發科技始終堅信,每一位年輕人都蘊含著無限的發展潛力,只要能匯聚多元能力,即可激盪出創新火花、點燃成長的力量。這樣的理念也體現在「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」logo設計:6道光芒象徵聯發科技永續經營的六大基石–全球觀、創新、人才、公司治理、綠色營運與在地實踐;而5道光芒則代表個人效能聚焦的5項關鍵能力:問題分析與解決、溝通簡報與影響力、專案管理、創意思維與成長心態。

SPARK計畫為實習生提供清晰的學習路徑,結合豐富的線上學習資源、個人練習與小組作業,同時搭配實體知識萃取工作坊,形成自主學習、同儕學習與應用及反思的學習循環。讓實習生不僅可以學習知識與實用技能,並真正將軟實力應用於工作場域。舉例來說,線上課程學習涵蓋「金字塔表達法」、「定錨點架構」、「ANSVA結構」與「SMART原則」等工具,並在為期兩個月的實習中,透過每週的應用練習、知識萃取工作坊與同儕小組報告,系統化強化關鍵軟實力,讓學習不僅止於「知識的獲取」更是「行為的展現」。

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圖/ 數位時代

來自國立清華大學通訊工程研究所的實習生彭同學深有感觸的說:「能進入同一間公司,代表大家的硬實力相差不大,真正決定我們能否做對事情、把事情做好,是有沒有足夠的軟實力協同合作與向上管理,建議從大學三年級開始培養,並且持續不斷精進。」

國立清華大學半導體研究學院的實習生鄭同學同樣肯定軟實力的重要性。她說:「在學校,教授指派任務通常有明確的評分指標,但在實習時,主管交付的任務往往保留很大的自由發揮空間,為確保彼此有共識,我的作法是主動思考任務的目的,以手寫筆記進行結構性思考與建立清晰的表達邏輯,在與主管進行口頭報告時,則是以『金字塔表達法–先結論、後細節』的方式進行溝通,持續修正與取得共識、精準展開下一步。」

「理工科學生很容易陷入技術細節、分享時不自覺就是滿滿的專業術語,但這樣的溝通模式未必有助於專案進展。」來自國立陽明交通大學資訊網路工程學系的實習生洪同學表示,有效的溝通應該要跳脫技術本位,站在對方角度,說出讓目標聽眾共鳴的話,才能推進合作。「透過這次實習,我學會以『定錨點架構』讓溝通內容更有邏輯與說服力,以及透過『ANSVA–Attention /Need /Solution /Visualization /Action–架構』強化提案表達,就算面對全新的領域,也能快速盤點重點,並與團隊展開更有效的協作。」

「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」創造的成效十分亮眼。活動期間在校園舉辦的多元跨域校園講座滿意度高達 94.6%;而在實習階段,儘管實習生同時承擔主管指派的專案任務,平均完課率仍高達 87%,並獲得大量正面回饋。許多實習生分享:「無論未來職涯選擇何種方向,這段期間累積的軟實力,都將成為持續突破與創新的關鍵資產。」

三大學習目標,支持年輕人才快速適應跨部門協作及全球化職場環境

聯發科技長期深耕技術創新與人才培育,積極推動學生硬實力與軟實力的緊密整合,以加速新世代人才的成長與轉型。此次首度與Hahow for Business合作「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」實踐三大學習目標:首先建立創新與成長心態;其次強化簡報與溝通影響力及團隊合作;最後,培養問題解決、專案管理與行動決策能力。

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圖/ 數位時代

同時參加「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」與3個不同專案計畫的國立清華大學資訊工程研究所實習生李同學表示:「實習期間,我必須同時處理三個專案,時間被各種會議切割得十分零碎,參加每場會議前,我至少得花費10分鐘翻閱紀錄或回想進度,改用實習期間學會的心智地圖追蹤專案進度後,只要 1 分鐘就能快速掌握最新狀況,執行效率大幅提升。」

國立台灣科技大學電機工程研究所的實習生董同學則認為:「軟實力之所以重要,不僅因為它能幫助我們在事前做好規劃、提升溝通的精準度,更關鍵的是,隨著這些能力不斷累積,將更有勇氣面對挫折與挑戰,不會輕易喪失對科技或對人的熱情。」

整體而言,聯發科技攜手 Hahow 好學校的合作,不僅著眼於短期彌補能力缺口,更展現企業對未來人才的前膽佈局與長期投資。當理工學生兼具專業深度與跨域軟實力,學用落差得以有效縮減,人才成長曲線隨之加速,產業也能在新世代人才的驅動下持續創新,形成良性循環,進一步鞏固組織的核心競爭力。

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