全世界最早的.com域名，現在怎麼樣了？|數位時代 BusinessNext

全世界最早的.com域名，現在變成了一個線上博物館

.com網域名已經30歲了，世界上第一個帶有此網域名稱的網站，隨著時代的更迭以一個全新的面貌重新面世。等待人們重新輸入網址按下enter鍵。

你知道世界上第一個帶有「.com」後綴的域名是什麼出現的嗎？

它誕生於1985年3月，由一家位於美國麻薩諸塞州的電腦製造商Symbolics所建立。在域名系統正式誕生後的一年，這家公司就為自己註冊了「Symbolics.com」的域名。

此時，距離英國科學家提姆．柏內茲-李（Tim Berners-Lee）正式提出萬維網的概念還有4年，普通人還無法建設自己的網站，並透過瀏覽器輕鬆訪問海量的網頁。

事實上在整個1985年，也僅有6家公司為自己註冊了域名。三十年後，這個數字已經激增至2.65億個。

但網路第一個註冊域名的光環似乎沒能為它的公司帶來一些運氣。隨著英特爾、IBM開始加速PC設備的迭代，Symbolics未能跟上這些競爭者的步伐，也隨即迎來了沒落和消亡。

儘管如此，Symbolics.com網站本身卻並未關閉，在之後很長一段時間裡，這個網站主要用於提供和Symbolics產品相關的售後、服務信息，但只能看到一個非常簡陋的灰色背景頁，上面印有公司介紹和服務電話、地址等。

如果現在登陸網站時光機Wayback　Machine，還能在上面看到Symbolics官網在上世紀90年代的樣子。

2009年，域名投資公司XF.com（現在更名為Napkin.com）才從Symbolics手中買下了這個域名。

所以直至三十多年後的今天，你依舊可以打開瀏覽器，在地址框內輸入「Symbolics.com」，按下Enter鍵訪問這個網站。

「歡迎來到博物館。」

當你打開網站後，就會在主頁面看到這樣一句話。

如今，Napkin已經將Symbolics打造成一個專門記載網路發展史的站點，還使用了極簡的複古風格設計，當你滑動頁面下方的時間滑塊，就能看到各個時間節點所發生的大事件。

這其中不僅有ARPANET網（網路的前身）的介紹，還有電子郵件、表情符號以及gif圖的誕生時間，或多或少能勾起一些老網民們的記憶。

這個網站還有一個「關於我們」的頁面，Napkin簡單解釋了他們買下這個域名並建立在線博物館的初衷：

「你還記得56K調製解調器的聲音嗎？但你的孩子很可能不知道，事實上，他們可能連加載條都認不出。

我們不僅希望向那些慕名而來的訪客們述說和網路、萬維網發展有關的故事，也希望將這些訊息傳遞至下一代。當然，無論過去發生了什麼，最好的時刻總是尚未到來。」

本文授權轉載自：愛范兒

許多年輕人懷抱熱忱，期盼透過行動讓社會變得更好，卻在起步時感到茫然，不知道該從何著手，也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情，「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動，邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題，並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作，從訪談、理解需求開始，把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

把科學教材放進 LINE，協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源，這次競賽以「跨科教學減壓」為題，希望青年找出方法，協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後，發現對方同時教授近 9 個科目，還要兼顧行政工作與班級經營，備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化，協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號，整合 LIS 影片、投影片與教案，再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機，就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料，直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋，「EDU」在競賽過程中持續調整，讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中，於系統易用性方面獲得 82.5 分，反映受測教師對操作體驗的正面評價。

把教育平權做成手機遊戲，讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等，這次活動希望促進青年思考，如何讓高中生與大學生理解教育平權，並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》，並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景，玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中，玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上；而阿龍未能參加營隊，背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇，透過安排阿龍的行程，切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後，系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」，協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題，並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中，認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例，由約 4 成降至約 2 成，顯示更多玩家在體驗後，看見參與教育平權的可能。

減塑求籤機走進飲料店，環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量，這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理，並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題，也觀察到消費者即使知道減塑的重要，仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿，因此把實作場域選在手搖飲店，設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上，當消費者準備拿取吸管時，即提供可替代選項，讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後，可取得一支可自然分解的蒲草吸管，透過掃描 QR Code，可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願，透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週，累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置，也了解方案能否融入店家的營運流程，為後續拓展更多場域累積經驗。

前進新加坡，青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊，預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學，與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗，觀察新加坡如何回應相近議題，再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課，以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法；「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作，及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活，並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上，「星築美少女」成員王品然坦言：「一開始覺得社會影響力很遙遠，自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現，踏出第一步就可能帶來改變，她說：「其實做一小步，你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手，到把方案帶進真實場域，3 組團隊在兩個月的實作中找到答案：青年不必等到有完整的解法才開始，只要先走近一個真實需求，並根據回饋持續調整，對社會的關心就能逐漸成為具體行動。