從Strategic Thinking，談職場的求生及發展|數位時代 BusinessNext

隨著自己團隊業務發展的需求，近期需要面試幾位市場研究經理的候選人，從履歷上的經驗及面試的談吐，我和同事共同傾向錄取一位，分別有二段工作經驗共4年的候選人，而不是另一個有四段共13年工作經驗的候選人。從這事情，也讓我問自己，到底工作年資是不是職場競爭力的保證呢？

我在2018年，加入目前以生命科學領域聞名的美資公司在中國市場的職位，當時主要任務是，在集團層面「提升」市場部在公司的影響力及部門價值。沒錯！當時的面試主管就是這麼簡單的描述，沒有更多的細節了。

加入市場部之後，我發現部門團隊主要分為，數位十年以上生命科學背景的行業專家，以及幾十位從事市場宣傳的同事，但當時這二種類型的人並無法有效合作。首先，我所面臨的挑戰是，生命科學領域的同事對於我在學科專業上的輕視，因為並非與他們同是生命科學專業背景。其次，市場宣傳的同事有著非常自我中心的做事風格，並非以市場及公司的方向為主要考量。

職場生存學：把線頭找出來

當時這場景深深讓我體悟電影「寒戰」的經典台詞：「每一個機構、每一個部門、每一崗位都有自己的遊戲規則，不管是明是暗，第一步是學會他；第二步，就是在這個遊戲裡面，把線頭找出來，學會如何不去犯規，懂得如何在線球裡面玩，這樣才能勉強保持性命。」對當時的我來說，所謂的線頭就是可以提升部門影響力的一些進展。

我花了大量的時間和精力去思考、尋找，怎麼樣的題目可以讓公司領導層對我及我的部門有點興趣，然後利用領導層對這話題的期待，回頭撬開部門同事的一點改變及一些配合。皇天不負苦心人，我觀察到了一個重要但大家卻沒注意到的市場動態，我利用這個市場機會，順利讓線頭開展下去。

領導力發展的致勝思維：Strategic Thinking

我們公司對於開拓型領導人的選拔，有一個關鍵考量是「Strategic Thinking」，這是我加入公司後人資告訴我被錄取的原因。我個人的解釋是，體悟到較強Strategic Thinking的人，可以將一段時間內累積的訊息、人脈及資源，有效的轉化為下一個目標。從個人的每日工作之中，在心中形成一個清晰的戰略目標，可以思緒清楚地去挖掘，去辨別對中、長期有幫助的事物，把有效的時間精力投入其中。

在2018年加入現在工作時，我很清楚我的目標是提升市場部對公司的影響力及部門價值，同時我清楚知道我的預算花費，我的團隊工作該如何往此終極目標努力。經過不到一年的時間，部門的同事已經從我帶給部門的方向及改變，看到本身過去專業裡無法看到的面貌，而更願意在我的領導之下工作。

把Strategic Thinking帶到個人的職業發展

回到我一開始的開場例子，一個4年工作經驗和13年工作經驗的候選人。我們的思考是這候選人很清楚知道現在、下一個、下二個工作經驗的戰略連接，因此有比較大的動機勝任眼前的機會。然而四段13年工作經驗的候選人，眼前就只是一份不同公司的工作，讓自己離開目前不如意的環境。

我個人的一些思考提供大家參考。我發覺，當今職業發展，漸漸無法利用職業年資去斷定一個人的能力及價值，這對於出入職場不同年資的職業人士也許是個機會，也或許是個危機。值得思考的是，我們可不可以培養更好的Strategic Thinking去發展目前的工作，也思考目前的工作帶給自己的未來價值及終極連接。

本文由李佳泓授權轉載自其Medium

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責任編輯：吳佩臻

在AI新世代浪潮下，兼具軟實力與硬實力的「T型人才」已躍升為企業人才培訓的新焦點。以聯發科技攜手 Hahow for Business 推出的「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」為例，正是企業積極布局未來、培育全方位新世代人才的具體行動。

人工智慧的快速演進，正全面重塑我們對「學習」與「人才」的想像。隨著知識獲取門檻變低、學習方式持續翻轉，企業人才培育模式也迎來嶄新變革。在這波轉型浪潮中，擅長單一領域的「I型專才」往往難以應對多元挑戰，相反的，具備專業深度與跨域協作能力的「T型人才」成為企業招募與培育的核心焦點。

以理工科學生為例，雖然在校期間累積了紮實的專業知識與技術基礎，但往往在進入職場後，因為溝通表達、協同合作與專案管理等軟實力相對薄弱，面臨諸多挑戰、無法發揮潛力。為縮短「學用落差」與提升新鮮人的職場適應力，聯發科技攜手Hahow for Business在2025年共同推出「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」，將工程師的個人效能訓練藍圖，提前至實習階段。計畫透過Learn-Apply-Reflect與10%-20%-70%學習策略，打造出「自主學習→練習→實際應用」的學習循環，全面加速準聯發人的培養、為企業注入新世代的競爭力。

聯發科技與Hahow for Business以「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」加速培育人才

聯發科技始終堅信，每一位年輕人都蘊含著無限的發展潛力，只要能匯聚多元能力，即可激盪出創新火花、點燃成長的力量。這樣的理念也體現在「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」logo設計：6道光芒象徵聯發科技永續經營的六大基石–全球觀、創新、人才、公司治理、綠色營運與在地實踐；而5道光芒則代表個人效能聚焦的5項關鍵能力：問題分析與解決、溝通簡報與影響力、專案管理、創意思維與成長心態。

SPARK計畫為實習生提供清晰的學習路徑，結合豐富的線上學習資源、個人練習與小組作業，同時搭配實體知識萃取工作坊，形成自主學習、同儕學習與應用及反思的學習循環。讓實習生不僅可以學習知識與實用技能，並真正將軟實力應用於工作場域。舉例來說，線上課程學習涵蓋「金字塔表達法」、「定錨點架構」、「ANSVA結構」與「SMART原則」等工具，並在為期兩個月的實習中，透過每週的應用練習、知識萃取工作坊與同儕小組報告，系統化強化關鍵軟實力，讓學習不僅止於「知識的獲取」更是「行為的展現」。

來自國立清華大學通訊工程研究所的實習生彭同學深有感觸的說：「能進入同一間公司，代表大家的硬實力相差不大，真正決定我們能否做對事情、把事情做好，是有沒有足夠的軟實力協同合作與向上管理，建議從大學三年級開始培養，並且持續不斷精進。」

國立清華大學半導體研究學院的實習生鄭同學同樣肯定軟實力的重要性。她說：「在學校，教授指派任務通常有明確的評分指標，但在實習時，主管交付的任務往往保留很大的自由發揮空間，為確保彼此有共識，我的作法是主動思考任務的目的，以手寫筆記進行結構性思考與建立清晰的表達邏輯，在與主管進行口頭報告時，則是以『金字塔表達法–先結論、後細節』的方式進行溝通，持續修正與取得共識、精準展開下一步。」

「理工科學生很容易陷入技術細節、分享時不自覺就是滿滿的專業術語，但這樣的溝通模式未必有助於專案進展。」來自國立陽明交通大學資訊網路工程學系的實習生洪同學表示，有效的溝通應該要跳脫技術本位，站在對方角度，說出讓目標聽眾共鳴的話，才能推進合作。「透過這次實習，我學會以『定錨點架構』讓溝通內容更有邏輯與說服力，以及透過『ANSVA–Attention /Need /Solution /Visualization /Action–架構』強化提案表達，就算面對全新的領域，也能快速盤點重點，並與團隊展開更有效的協作。」

「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」創造的成效十分亮眼。活動期間在校園舉辦的多元跨域校園講座滿意度高達 94.6%；而在實習階段，儘管實習生同時承擔主管指派的專案任務，平均完課率仍高達 87%，並獲得大量正面回饋。許多實習生分享：「無論未來職涯選擇何種方向，這段期間累積的軟實力，都將成為持續突破與創新的關鍵資產。」

三大學習目標，支持年輕人才快速適應跨部門協作及全球化職場環境

聯發科技長期深耕技術創新與人才培育，積極推動學生硬實力與軟實力的緊密整合，以加速新世代人才的成長與轉型。此次首度與Hahow for Business合作「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」實踐三大學習目標：首先建立創新與成長心態；其次強化簡報與溝通影響力及團隊合作；最後，培養問題解決、專案管理與行動決策能力。

同時參加「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」與3個不同專案計畫的國立清華大學資訊工程研究所實習生李同學表示：「實習期間，我必須同時處理三個專案，時間被各種會議切割得十分零碎，參加每場會議前，我至少得花費10分鐘翻閱紀錄或回想進度，改用實習期間學會的心智地圖追蹤專案進度後，只要 1 分鐘就能快速掌握最新狀況，執行效率大幅提升。」

國立台灣科技大學電機工程研究所的實習生董同學則認為：「軟實力之所以重要，不僅因為它能幫助我們在事前做好規劃、提升溝通的精準度，更關鍵的是，隨著這些能力不斷累積，將更有勇氣面對挫折與挑戰，不會輕易喪失對科技或對人的熱情。」

整體而言，聯發科技攜手 Hahow 好學校的合作，不僅著眼於短期彌補能力缺口，更展現企業對未來人才的前膽佈局與長期投資。當理工學生兼具專業深度與跨域軟實力，學用落差得以有效縮減，人才成長曲線隨之加速，產業也能在新世代人才的驅動下持續創新，形成良性循環，進一步鞏固組織的核心競爭力。

從Strategic Thinking，談職場的求生及發展