一次串連支付到直播!LINE助攻5人學生團隊,如何替鐵花村找回遊客?
一次串連支付到直播!LINE助攻5人學生團隊,如何替鐵花村找回遊客?

位於台東的鐵花村商圈,在疫情衝擊下,一度變得冷清,如何找回流失的觀光客,成為當地業者最頭痛問題。

而一組來自政大學生團隊所提出的解方,讓台灣LINE動用各部門資源、串聯八大旗下服務,就是要讓它落地。最終,讓本來只有不到1000人追蹤的鐵花村商圈帳號,在三周內成長到近14萬人,這背後跟LINE三年前定調的人才培育策略有關。

整合鐵花村商家,五人學生團隊如何做到?

每年寒暑假招募實習生,是各大企業最常見的人才培育方法。但這樣的方式,時間實在太短,LINE台灣品牌行銷部副總經理陳文琪觀察,每次實習能夠接觸、影響的學生實在有限,不足以應付市場上對於數位人才的需求。

因此在三年前,LINE推出「LINE FRESH 校園競賽」計畫,每年都會設定一個主題讓學生報名提案,過程中可以獲得LINE的資源。來自政大的「音JOY鐵花尋寶祭」團隊,就是第一個成功落地的案例。

去年全台疫情升溫,各地的商圈人流都受到影響,LINE拋出「在地商圈加速數位化」主題。「音JOY鐵花尋寶祭」團隊就選定了位於台東市區的鐵花村商圈,這是許多人遊台東必訪的景點,不過人潮只在旺季出現,淡季顯得冷清,如何讓消費者一年四季都有購買當地農產品、與商機持續互動的機會,甚至每年都有意願回訪,是重要課題。

團隊由五位學生組成,各自肩負不同的職責,一共整合了LINE旗下官方帳號、Beacon、熱點、旅遊、LINE Pay、貼圖、LINE VOOM以及LINE MUSIC LIVE八大服務,協助商圈轉型。

音JOY鐵花尋寶祭
來自政大的「音JOY鐵花尋寶祭」團隊,一共由五位學生組成,是LINE Fresh校園競賽第一個成功落地的提案。
圖/ LINE

鐵花村商圈本來就有一個官方帳號,是與所有旅客線上互動的重要入口,團隊將商圈本來使用的官方帳號升級,並串聯許多現有的API,讓商家可以透過官方帳號發放試吃兌換券、贈送行銷貼圖、舉辦抽獎。

音JOY鐵花尋寶祭
圖/ LINE

例如在LINE熱點功能中,遊客可以搜尋到熱門的商家,團隊也跟許多在地商家談合作,使用LINE Pay付款可獲得折扣,刺激遊客消費意願。

音JOY鐵花尋寶祭
圖/ LINE
音JOY鐵花尋寶祭
圖/ LINE

另外也結合了LINE旅遊,透過內容策展以撰寫旅遊部落格的方式,分享鐵花村旅遊資訊;以及透過短影音服務LINE VOOM徵件,在社群上透過影片宣傳景點;而鐵花村在假日時常會舉辦音樂活動,他們也串聯LINE MUSIC LIVE轉播演出。

最後,團隊只花了三周的時間,就將本來只有不到1000人的商圈官方帳號,衝高到近14萬追蹤人次;數位體驗活動有近1萬人完成任務、優惠券共使用803張;LINE MUSIC LIVE 共計超過1,000人取票; LINE VOOM則獲得超過1,600則投稿。

學生與LINE正職同仁跨部門溝通,挑戰不斷

在執行過程中,「音JOY鐵花尋寶祭」團隊跟LINE跨部門多達10位的正職同事一起合作、討論,組長Justin回憶,「真的期待又怕受傷害,擔心成果跟現實會有落差。」

而過程中面臨的最大挑戰是整合。鐵花村商圈、藝文活動分屬不同管理者,整合各方派系資源,向來不是容易的事情,成員之一的Irene親自到鐵花村商圈,一家一家與業者耐心溝通活動效益、舉辦說明會,成功促成商圈整合。

音JOY鐵花尋寶祭
圖/ LINE

整合學生的技術+商業長才,背後有人才策略轉型

一個學生的商業提案,能夠讓LINE投入集團資源,最終成功帶動商圈人潮,背後跟LINE人才策略的轉變有關。

過去LINE的校園培訓計畫,分成技術、商業兩組,不過陳文琪觀察到,商業組的學生時常有創意的構想,但對技術不熟悉,最終執行有困難;技術組的學生技術組的學生擅長用技術施展魔法,卻對商業模式不熟悉,雙方之間存在鴻溝。

於是,LINE做出新的嘗試,將校園競賽的技術組、商業組合併,也就是讓學生自己組隊找成員,使得一個團隊裡可以有來自行銷、技術、企劃等不同背景專業的隊員,一起構思提案內容。

LINE Fresh
LINE台灣品牌行銷部副總經理陳文琪(中)認為,比起實習計畫,透過校園競賽能更全面擴散LINE的影響力。
圖/ 高敬原攝影

陳文琪說,這樣的作法有兩大好處,首先,參加競賽的學生可以提早熟悉LINE的產品與企業文化,畢業後可以加入LINE工作;第二,就算沒有進入LINE工作,在競賽過程中也因此對LINE的數位工具熟悉,「將來他們到各個產業、公司上班,都會知道有LINE的工具可以使用在工作上...給魚吃不如教他們用釣竿。」

尤其台灣有130多萬的中小企業,要靠自身力量轉型很困難,而LINE在台灣有2100萬用戶、官方帳號有200萬個,藉由LINE資源啟動轉型,會是蠻好的第一步,LINE透過校園競賽策略,已經提前在各產業撒下種子。

責任編輯:侯品如

關鍵字: #LINE
往下滑看下一篇文章
打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩
打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩

在AI新世代浪潮下,兼具軟實力與硬實力的「T型人才」已躍升為企業人才培訓的新焦點。以聯發科技攜手 Hahow for Business 推出的「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」為例,正是企業積極布局未來、培育全方位新世代人才的具體行動。

人工智慧的快速演進,正全面重塑我們對「學習」與「人才」的想像。隨著知識獲取門檻變低、學習方式持續翻轉,企業人才培育模式也迎來嶄新變革。在這波轉型浪潮中,擅長單一領域的「I型專才」往往難以應對多元挑戰,相反的,具備專業深度與跨域協作能力的「T型人才」成為企業招募與培育的核心焦點。

以理工科學生為例,雖然在校期間累積了紮實的專業知識與技術基礎,但往往在進入職場後,因為溝通表達、協同合作與專案管理等軟實力相對薄弱,面臨諸多挑戰、無法發揮潛力。為縮短「學用落差」與提升新鮮人的職場適應力,聯發科技攜手Hahow for Business在2025年共同推出「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」,將工程師的個人效能訓練藍圖,提前至實習階段。計畫透過Learn-Apply-Reflect與10%-20%-70%學習策略,打造出「自主學習→練習→實際應用」的學習循環,全面加速準聯發人的培養、為企業注入新世代的競爭力。

聯發科技與Hahow for Business以「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」加速培育人才

聯發科技始終堅信,每一位年輕人都蘊含著無限的發展潛力,只要能匯聚多元能力,即可激盪出創新火花、點燃成長的力量。這樣的理念也體現在「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」logo設計:6道光芒象徵聯發科技永續經營的六大基石–全球觀、創新、人才、公司治理、綠色營運與在地實踐;而5道光芒則代表個人效能聚焦的5項關鍵能力:問題分析與解決、溝通簡報與影響力、專案管理、創意思維與成長心態。

SPARK計畫為實習生提供清晰的學習路徑,結合豐富的線上學習資源、個人練習與小組作業,同時搭配實體知識萃取工作坊,形成自主學習、同儕學習與應用及反思的學習循環。讓實習生不僅可以學習知識與實用技能,並真正將軟實力應用於工作場域。舉例來說,線上課程學習涵蓋「金字塔表達法」、「定錨點架構」、「ANSVA結構」與「SMART原則」等工具,並在為期兩個月的實習中,透過每週的應用練習、知識萃取工作坊與同儕小組報告,系統化強化關鍵軟實力,讓學習不僅止於「知識的獲取」更是「行為的展現」。

hahow
圖/ 數位時代

來自國立清華大學通訊工程研究所的實習生彭同學深有感觸的說:「能進入同一間公司,代表大家的硬實力相差不大,真正決定我們能否做對事情、把事情做好,是有沒有足夠的軟實力協同合作與向上管理,建議從大學三年級開始培養,並且持續不斷精進。」

國立清華大學半導體研究學院的實習生鄭同學同樣肯定軟實力的重要性。她說:「在學校,教授指派任務通常有明確的評分指標,但在實習時,主管交付的任務往往保留很大的自由發揮空間,為確保彼此有共識,我的作法是主動思考任務的目的,以手寫筆記進行結構性思考與建立清晰的表達邏輯,在與主管進行口頭報告時,則是以『金字塔表達法–先結論、後細節』的方式進行溝通,持續修正與取得共識、精準展開下一步。」

「理工科學生很容易陷入技術細節、分享時不自覺就是滿滿的專業術語,但這樣的溝通模式未必有助於專案進展。」來自國立陽明交通大學資訊網路工程學系的實習生洪同學表示,有效的溝通應該要跳脫技術本位,站在對方角度,說出讓目標聽眾共鳴的話,才能推進合作。「透過這次實習,我學會以『定錨點架構』讓溝通內容更有邏輯與說服力,以及透過『ANSVA–Attention /Need /Solution /Visualization /Action–架構』強化提案表達,就算面對全新的領域,也能快速盤點重點,並與團隊展開更有效的協作。」

「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」創造的成效十分亮眼。活動期間在校園舉辦的多元跨域校園講座滿意度高達 94.6%;而在實習階段,儘管實習生同時承擔主管指派的專案任務,平均完課率仍高達 87%,並獲得大量正面回饋。許多實習生分享:「無論未來職涯選擇何種方向,這段期間累積的軟實力,都將成為持續突破與創新的關鍵資產。」

三大學習目標,支持年輕人才快速適應跨部門協作及全球化職場環境

聯發科技長期深耕技術創新與人才培育,積極推動學生硬實力與軟實力的緊密整合,以加速新世代人才的成長與轉型。此次首度與Hahow for Business合作「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」實踐三大學習目標:首先建立創新與成長心態;其次強化簡報與溝通影響力及團隊合作;最後,培養問題解決、專案管理與行動決策能力。

Hahow
圖/ 數位時代

同時參加「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」與3個不同專案計畫的國立清華大學資訊工程研究所實習生李同學表示:「實習期間,我必須同時處理三個專案,時間被各種會議切割得十分零碎,參加每場會議前,我至少得花費10分鐘翻閱紀錄或回想進度,改用實習期間學會的心智地圖追蹤專案進度後,只要 1 分鐘就能快速掌握最新狀況,執行效率大幅提升。」

國立台灣科技大學電機工程研究所的實習生董同學則認為:「軟實力之所以重要,不僅因為它能幫助我們在事前做好規劃、提升溝通的精準度,更關鍵的是,隨著這些能力不斷累積,將更有勇氣面對挫折與挑戰,不會輕易喪失對科技或對人的熱情。」

整體而言,聯發科技攜手 Hahow 好學校的合作,不僅著眼於短期彌補能力缺口,更展現企業對未來人才的前膽佈局與長期投資。當理工學生兼具專業深度與跨域軟實力,學用落差得以有效縮減,人才成長曲線隨之加速,產業也能在新世代人才的驅動下持續創新,形成良性循環,進一步鞏固組織的核心競爭力。

登入數位時代會員

開啟專屬自己的主題內容,

每日推播重點文章

閱讀會員專屬文章

請先登入數位時代會員

看更多獨享內容

請先登入數位時代會員

開啟收藏文章功能,

請先登入數位時代會員

開啟訂閱文章分類功能,

請先登入數位時代會員

我還不是會員, 註冊去!
追蹤我們
一次搞懂Vibe Coding
© 2025 Business Next Media Corp. All Rights Reserved. 本網站內容未經允許,不得轉載。
106 台北市大安區光復南路102號9樓