不循機器人4大家族,達明走「第二條路」、3年晉升機器人二哥!如何辦到?
不循機器人4大家族,達明走「第二條路」、3年晉升機器人二哥!如何辦到?

在咖啡店點了一杯熱美式,櫃檯的「咖啡師」熟練地用「手」拿起杯子、放到咖啡機上,等咖啡沖好後,放到取餐窗口,讓客人享用。再把場景轉換到工廠產線,包裝站有各種不同的紙箱,機械手臂用「眼」掃描紙箱外部條碼後,將產品放入正確的包裹裡。這些都是達明機器人(以下簡稱達明)的產品。

機器人是什麼?不像那些科幻電影、小說裡的描述,近乎無所不能,達明機器人營運長黃識忠的回答很務實,「機器人是一個可以移動、未來它可以感知環境,對應環境做出反應,解決人不想做的一些事情,來幫助人類。」只是,如果機器人要做到這種程度,即使你要它去拿一杯水,切一盤水果放到你桌上,需要高度整合。光是如何用讓機器手臂能用「眼」辨識位置,他們就花了超過3年。

事實上,達明的研發之路走得更久。台灣筆記型電腦及伺服器大廠廣達集團旗下有許多子公司,其中生產光碟機的廣明光電,眼見光碟機在網路時代逐漸失去競爭力,公司需要開發新產品轉型。由於公司內部有許多機械和控制背景人才,2011 年,廣明光電成立內部 Robot 實驗室,研究開發協作機器人,直到 2016 年達明正式成立。研發團隊從 10 人發展到現在 150 人,創立初期就在思考,到底要做出什麼樣的機器人?

看見市場痛點,研發具內建視覺的機器手臂

協作式機器人(collaborative robot)1996 年出現,主要設計與人近距離互動和工作。「當時台灣還沒有自己的機器人,都是國外廠商。」黃識忠表示,彼時的機器人必須由軟體工程師操作電腦,讓手臂了解位置在哪裡,才能下指令動作,等於手臂歸手臂、電腦歸電腦。反映在供應鏈,手臂商只出手臂,如果客戶有特殊應用,需要視覺系統再和外接鏡頭廠商合作,即使是世界工業機器人 4 大家族:瑞士 ABB、德國庫卡(KUKA AG)、日本發那科(FANUC)和安川電機(YASKAWA),亦皆採此做法。

達明當時有兩條路可走,一是依循 4 大家族現有產品功能,以低價取勝;第二條路看是否能找出市場痛點,研發新產品。「我們選了第二條路。」黃識忠指出,當時觀察到市場缺乏結合視覺和手臂的產品,就算不少廠商宣稱自家的機器人有視覺功能、可以認知環境,卻很難落實到應用端。在廣明兼達明董事長何世池的支持下,團隊達成共識,新的機器人必須內建視覺辨識功能並整合系統,還要夠安全。

安全性有多重要?2023 年 11 月,韓國一名工人被機器人誤判為紙箱,因而被機器夾爪重壓,傷重不治。黃識忠表示,協作機器人要跟人一起工作,誤判不是小事,操作沒有安全疑慮,應用範圍才大。

2015 年,達明研發出 TM5,可以定位、識別和測量。一般機器手臂座標建立在基座上,若因地震或外力影響造成位置改變,點位就需要重新設定。達明的手臂則有視覺定位功能,就算相對位置變了,內建視覺可以掃描座標系統,即時更新座標資訊。也因為內建視覺,廠商不必額外加購視覺軟硬體,省去整合不同系統的麻煩。「應用到產線上,我們的機器手臂靠上去,就能跟人一起工作。不用找工程師調半天,降低了使用門檻。」

介面簡單、不需另購軟體,非 IT 背景也能很快上手

在 TM5 出現前,機器人猶如盲劍客,必須靠工程師下指令,一個口令一個動作。達明將機器人裝上眼睛,整合系統,成功擴大應用範圍。黃識忠說,市面上的機器手臂大多賣手臂搭配視覺方案,除了增加人力和整合成本外,還必須有 IT 專業人員來操作。而達明研發的內建視覺機器人沒有這個問題,而且介面設計簡單,即使不是 IT 背景也能很快上手。

這款有眼睛的機器人當年在日本國際機器人大展(iREX)亮相時,馬上引起矚目,「包括 4 大家族的人都來我們攤位看,那時就覺得走對路了。」2016 年 TM5 正式對外銷售,短短 3 年就攻占全球協作機器人市占率第二。客戶包含德國馬牌(Continental)、群創和富士康等。

超前部署 AI 協作機器人,披薩配料、木紋分類都能判別

取得初步成果,黃識忠和團隊沒有停下腳步,團隊 3 年前開始研究如何使 AI 成為產品標配,讓原有的眼手合一,再增加大腦功能,將影像數據轉譯成命令提示,進行定位與檢測。

舉例來說,光一個檢測功能,就能廣泛應用在食品、倉儲和半導體等產業。過去檢測人員用肉眼檢查,不僅容易疲勞,也難免疏漏。現在機器人可以檢測披薩上的配料是否符合規定、進行木紋分類和異物排除。以前半導體出貨前檢測封箱膠帶很困難,因為用外接鏡頭看可能會反光,現在用 AI 機器人很快就解決。

「我常說,機械手臂是客戶的印鈔機,能夠在產線運作,你才能賺到這個錢,它是一個扎扎實實,必須要解決客戶問題,才能夠拿到的回饋。」黃識忠認為,創新最重要的是落實,讓客戶能夠應用。

110達明AI協作型機器人可以做哪些工作?
圖/ 經理人
111達明AI協作型機器人可以做哪些工作?
圖/ 經理人

黃識忠
台灣大學機械工程學系博士。1999 年進入廣明光電,2012 年加入廣明內部的 Robot 實驗室(達明機器人前身),2016 年起擔任達明機器人營運長。帶領團隊研發全球第一支有標準配備視覺辨識能力的機器手臂,現為全球第二大協作機器人品牌。

達明機器人
創立時間|2016 年
營  收|約 400 人
成  績|2022 年獲利 1.43 億,年增164%。
營業項目|內建智慧視覺的協作型機器人 TM Robot 系列、工廠管理軟體 TM Smart Factory 系列。

延伸閱讀:做到台灣No.1,卻遭求償54億元!奮行轉型之路,廣明啟動「甩開爛尾樓」首部曲

本文授權轉載自:經理人

關鍵字: #機器人
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打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩
打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩

在AI新世代浪潮下,兼具軟實力與硬實力的「T型人才」已躍升為企業人才培訓的新焦點。以聯發科技攜手 Hahow for Business 推出的「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」為例,正是企業積極布局未來、培育全方位新世代人才的具體行動。

人工智慧的快速演進,正全面重塑我們對「學習」與「人才」的想像。隨著知識獲取門檻變低、學習方式持續翻轉,企業人才培育模式也迎來嶄新變革。在這波轉型浪潮中,擅長單一領域的「I型專才」往往難以應對多元挑戰,相反的,具備專業深度與跨域協作能力的「T型人才」成為企業招募與培育的核心焦點。

以理工科學生為例,雖然在校期間累積了紮實的專業知識與技術基礎,但往往在進入職場後,因為溝通表達、協同合作與專案管理等軟實力相對薄弱,面臨諸多挑戰、無法發揮潛力。為縮短「學用落差」與提升新鮮人的職場適應力,聯發科技攜手Hahow for Business在2025年共同推出「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」,將工程師的個人效能訓練藍圖,提前至實習階段。計畫透過Learn-Apply-Reflect與10%-20%-70%學習策略,打造出「自主學習→練習→實際應用」的學習循環,全面加速準聯發人的培養、為企業注入新世代的競爭力。

聯發科技與Hahow for Business以「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」加速培育人才

聯發科技始終堅信,每一位年輕人都蘊含著無限的發展潛力,只要能匯聚多元能力,即可激盪出創新火花、點燃成長的力量。這樣的理念也體現在「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」logo設計:6道光芒象徵聯發科技永續經營的六大基石–全球觀、創新、人才、公司治理、綠色營運與在地實踐;而5道光芒則代表個人效能聚焦的5項關鍵能力:問題分析與解決、溝通簡報與影響力、專案管理、創意思維與成長心態。

SPARK計畫為實習生提供清晰的學習路徑,結合豐富的線上學習資源、個人練習與小組作業,同時搭配實體知識萃取工作坊,形成自主學習、同儕學習與應用及反思的學習循環。讓實習生不僅可以學習知識與實用技能,並真正將軟實力應用於工作場域。舉例來說,線上課程學習涵蓋「金字塔表達法」、「定錨點架構」、「ANSVA結構」與「SMART原則」等工具,並在為期兩個月的實習中,透過每週的應用練習、知識萃取工作坊與同儕小組報告,系統化強化關鍵軟實力,讓學習不僅止於「知識的獲取」更是「行為的展現」。

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圖/ 數位時代

來自國立清華大學通訊工程研究所的實習生彭同學深有感觸的說:「能進入同一間公司,代表大家的硬實力相差不大,真正決定我們能否做對事情、把事情做好,是有沒有足夠的軟實力協同合作與向上管理,建議從大學三年級開始培養,並且持續不斷精進。」

國立清華大學半導體研究學院的實習生鄭同學同樣肯定軟實力的重要性。她說:「在學校,教授指派任務通常有明確的評分指標,但在實習時,主管交付的任務往往保留很大的自由發揮空間,為確保彼此有共識,我的作法是主動思考任務的目的,以手寫筆記進行結構性思考與建立清晰的表達邏輯,在與主管進行口頭報告時,則是以『金字塔表達法–先結論、後細節』的方式進行溝通,持續修正與取得共識、精準展開下一步。」

「理工科學生很容易陷入技術細節、分享時不自覺就是滿滿的專業術語,但這樣的溝通模式未必有助於專案進展。」來自國立陽明交通大學資訊網路工程學系的實習生洪同學表示,有效的溝通應該要跳脫技術本位,站在對方角度,說出讓目標聽眾共鳴的話,才能推進合作。「透過這次實習,我學會以『定錨點架構』讓溝通內容更有邏輯與說服力,以及透過『ANSVA–Attention /Need /Solution /Visualization /Action–架構』強化提案表達,就算面對全新的領域,也能快速盤點重點,並與團隊展開更有效的協作。」

「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」創造的成效十分亮眼。活動期間在校園舉辦的多元跨域校園講座滿意度高達 94.6%;而在實習階段,儘管實習生同時承擔主管指派的專案任務,平均完課率仍高達 87%,並獲得大量正面回饋。許多實習生分享:「無論未來職涯選擇何種方向,這段期間累積的軟實力,都將成為持續突破與創新的關鍵資產。」

三大學習目標,支持年輕人才快速適應跨部門協作及全球化職場環境

聯發科技長期深耕技術創新與人才培育,積極推動學生硬實力與軟實力的緊密整合,以加速新世代人才的成長與轉型。此次首度與Hahow for Business合作「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」實踐三大學習目標:首先建立創新與成長心態;其次強化簡報與溝通影響力及團隊合作;最後,培養問題解決、專案管理與行動決策能力。

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圖/ 數位時代

同時參加「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」與3個不同專案計畫的國立清華大學資訊工程研究所實習生李同學表示:「實習期間,我必須同時處理三個專案,時間被各種會議切割得十分零碎,參加每場會議前,我至少得花費10分鐘翻閱紀錄或回想進度,改用實習期間學會的心智地圖追蹤專案進度後,只要 1 分鐘就能快速掌握最新狀況,執行效率大幅提升。」

國立台灣科技大學電機工程研究所的實習生董同學則認為:「軟實力之所以重要,不僅因為它能幫助我們在事前做好規劃、提升溝通的精準度,更關鍵的是,隨著這些能力不斷累積,將更有勇氣面對挫折與挑戰,不會輕易喪失對科技或對人的熱情。」

整體而言,聯發科技攜手 Hahow 好學校的合作,不僅著眼於短期彌補能力缺口,更展現企業對未來人才的前膽佈局與長期投資。當理工學生兼具專業深度與跨域軟實力,學用落差得以有效縮減,人才成長曲線隨之加速,產業也能在新世代人才的驅動下持續創新,形成良性循環,進一步鞏固組織的核心競爭力。

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