大潤發要改名「大全聯」了！全聯新形象拚綜效：今年業績2200億、全台門市衝破1250家|數位時代 BusinessNext

大潤發要改名「大全聯」了！全聯新形象拚綜效：今年業績2200億、全台門市衝破1250家

全台20家大潤發量販店將於今年第3季全面更名為「大全聯」，「大潤發」3個字將走入歷史。

全聯：大潤發升級「大全聯」拚綜效

全聯自2022年併購大潤發後，為實現資源整合，由總經理蔡篤昌兼任大潤發總經理，雙方團隊在過去兩年進行磨合與調整。全聯指出，去年起大潤發團隊搬進全聯總部辦公，有效提升內部溝通效率，發揮一加一大於二綜效；未來超市、量販都將以嶄新形象亮相。

根據《自由時報》報導，全台20家大潤發量販店將於今年第3季全面更名為「大全聯」，「大潤發」3個字將走入歷史。

面對超競爭的通路挑戰，全聯持續堅守「便宜」的核心價值，並依循過去豐富的合併經驗，全聯董事長林敏雄表示：「融合打造更強大的全聯，制度並行推動品牌向前，才能加快腳步創造綜效。」

全聯擴大「PX服務圈」影響力，衝刺電支、電商

除了將大潤發升級「大全聯」，全聯也將擴大「PX服務圈」影響力。在會員及電子支付方面，目前全支付會員達530萬、PX Pay會員已破千萬，未來將打造PX Pay成為超級APP為超市、量販所有會員服務。

日本跨境支付屆滿一年，除帶動整體交易額成長，消費者返國持續使用比例高達8成，日前再下一城，韓國跨境支付服務正式上線，成為首家進軍韓國的電子支付業者，今年將以台灣電支第一為集團整體目標。

全聯2025業績目標衝刺2,200億

迎接快速變動的消費市場，全聯過去從乾貨到生鮮，近年來投入更多資源在烘焙麵包、調理熟食等品類，期許成為「有溫度的超市」。

展望2025年集團整體業績可望達2,200億元(含大潤發)，全聯總店數目標超過1,250店，達標關鍵在於重點品類經營，全聯總經理蔡篤昌表示：「便宜是全聯的核心，如何做出差異化商品與充滿娛樂感的服務更是關鍵。」觀察消費者需求，從中找到機會點，提升賣場商品豐富度；並透過線上、線下、電子支付等服務完整串聯。

2022年完成收購大潤發，全聯併購時間表一次看

大潤發自1997年由潤泰集團創立以來，曾創下全台24家分店、年營收超過400億元的輝煌紀錄。然而，隨著市場競爭加劇，全聯於2021年10月宣布以115億元收購大潤發，並在2022年7月正式完成併購。

回顧全聯併購版圖，林敏雄自1998年接手全聯社68家店，在2004年併購楊聯社，開設200家分店，成為台灣最大的連鎖超市，接著在2005年併購善美的超市，2007年承接台北農產超市、2016年併購松青超市、2021年宣布收購大潤發（2022年正式完成併購）。

為了提供即時的貨量，全聯集團近年也斥資250億，在全台的北部，中部，以及南部設立三大物流中心。

本文初稿由AI撰寫，編輯：林美欣

許多年輕人懷抱熱忱，期盼透過行動讓社會變得更好，卻在起步時感到茫然，不知道該從何著手，也難以確認自己的想法是否回應真實需求。為了接住這份想要改變社會的熱情，「2026 Impact Star 青年影響力啟動賽」為青年搭起一個動手實作的舞台。

Impact Star 由新北市政府青年局主辦、社企流共同推動，邀請 5 個社會創新組織提出第一線問題，並安排專業導師陪伴 10 組青年團隊展開兩個月的實作，從訪談、理解需求開始，把點子一步步做成能進入現場測試的方案。

把科學教材放進 LINE，協助老師更快完成備課

「LIS 情境科學教材」長期製作國中小科學影片與教學資源，這次競賽以「跨科教學減壓」為題，希望青年找出方法，協助非自然科背景的老師更容易使用這些教材準備科學課程。

本次獲獎團隊「EDU」成員劉子瑤、梁秭萁訪談一名剛進入教育現場的老師後，發現對方同時教授近 9 個科目，還要兼顧行政工作與班級經營，備課時間格外珍貴。因此決定把解決方案聚焦在備課流程最佳化，協助教師更快找到適合的教材。

「EDU」決定利用教師們最熟悉的 LINE 官方帳號，整合 LIS 影片、投影片與教案，再把教材內容製作成視覺化備課卡。使用者只要透過手機，就能簡單掌握教學重點、課程流程及所需材料，直接放進既有的備課流程。

透過吸收教師的回饋，「EDU」在競賽過程中持續調整，讓操作方式更貼近實際使用情境。最終作品在 3 名教師參與的初步測試中，於系統易用性方面獲得 82.5 分，反映受測教師對操作體驗的正面評價。

把教育平權做成手機遊戲，讓青年找到參與方式

「TFT 為台灣而教」長期關注教育不平等，這次活動希望促進青年思考，如何讓高中生與大學生理解教育平權，並找到適合自己的參與方式。本次獲獎團隊「星築美少女」因此決定製作手機沉浸式遊戲《鐘響以前》，並將這些因素融入故事中。遊戲以一場為期 3 天的營隊為背景，玩家能在 15 至 30 分鐘內探索場景、與角色對話並蒐集線索。

遊玩過程中，玩家會發現一名叫做阿龍的孩子沒有出現在正式名單上；而阿龍未能參加營隊，背後牽涉交通、家庭照顧責任與行政程序等因素。玩家必須在有限的人力、時間與預算中作出選擇，透過安排阿龍的行程，切身理解教育不平等如何出現在孩子的日常生活中。

遊戲結束後，系統會依照過程中的選擇提供「行動者分類」，協助玩家了解自己適合投入陪伴、資訊整理或跨域解題，並附上 TFT 相關計畫與參與連結。在 67 名完成前後測的玩家中，認為自身專業難以對教育平權發揮作用的比例，由約 4 成降至約 2 成，顯示更多玩家在體驗後，看見參與教育平權的可能。

減塑求籤機走進飲料店，環保成為日常選擇

「海湧工作室」長期投入環境教育與廢棄物源頭減量，這次競賽希望讓民眾理解海洋廢棄物治理，並在日常生活中實際參與減塑。本次獲獎團隊「塑 per NOVA」從淨灘資料中注意到塑膠吸管造成的海洋廢棄物問題，也觀察到消費者即使知道減塑的重要，仍習慣於購買飲料時拿取塑膠吸管。

「塑 per NOVA」成員王姸儒、郭書睿，因此把實作場域選在手搖飲店，設計「減塑求籤機」。裝置設在消費者購買飲料的動線上，當消費者準備拿取吸管時，即提供可替代選項，讓減塑融入消費流程。

顧客投入 1 元後，可取得一支可自然分解的蒲草吸管，透過掃描 QR Code，可抽取線上環保籤詩。此求籤的趣味設計有效提升消費者嘗試意願，透過線上籤詩更進一步提供日常減塑方法介紹。

「塑 per NOVA」在 3 間飲料店測試兩週，累積約 150 次蒲草吸管取用。這段經驗讓他們直接觀察顧客如何操作裝置，也了解方案能否融入店家的營運流程，為後續拓展更多場域累積經驗。

前進新加坡，青年行動的下一步

獲得首獎的 3 組團隊，預計於 9 月底前往新加坡和南洋理工大學，與當地社會創新組織交流。團隊將延續這次實作累積的經驗，觀察新加坡如何回應相近議題，再思考哪些做法適合帶回台灣。

「EDU」希望了解新加坡如何支持非本科教師授課，以及當地社創組織有哪些能夠立即實踐的做法；「星築美少女」則將觀察教育政策的實際運作，及新加坡如何理解與推動教育平權。「塑 per NOVA」關注當地如何讓環保意識融入民眾生活，並希望從永續措施中找到減塑求籤機後續發展的方向。

頒獎典禮上，「星築美少女」成員王品然坦言：「一開始覺得社會影響力很遙遠，自己做不了什麼東西。」但參加完比賽後發現，踏出第一步就可能帶來改變，她說：「其實做一小步，你就可以改變一些東西。」

從起步時不知道該從何著手，到把方案帶進真實場域，3 組團隊在兩個月的實作中找到答案：青年不必等到有完整的解法才開始，只要先走近一個真實需求，並根據回饋持續調整，對社會的關心就能逐漸成為具體行動。