當我們看谷阿莫的濃縮電影,看的是什麼?
當我們看谷阿莫的濃縮電影,看的是什麼?
2017.04.27 | 新聞媒體

被譽為好萊塢編劇教父的麥基(Rober Mckee),在其著作《STORY》一書中這麼說:

「世人對電影、小說、戲劇和電視的消費如此地飢渴,如此地不可饜足,正因故事藝術已成為人性的首要靈感源泉,因為故事不斷地設法整治人生的混亂,挖掘人生的真諦。我們對故事的嗜好,反映了人類對捕捉人生模式的深層需求,這不僅僅是一種純粹的知識實踐,而且是一種非常個人化的、非常情感化的體驗。」

根據今年三月剛出爐的美國電影協會(MPAA)2016年全球電影市場調查報告指出,去年全球票房高達386億美元。從票房不難印證,人們確實如Rober Mckee形容的那般渴望著故事。

本質矛盾的濃縮電影

在台灣,以製作「X分鐘帶你看完XX電影」系列聞名並崛起的YouTuber谷阿莫,用網路上免費的電影片源為素材,產製大量的電影濃縮介紹,佐以「幹話」模式旁白(固定用語:智障、妖豔賤貨、交配…等)逗樂觀眾。

然而,谷阿莫的濃縮電影讓我聯想到一部電影:《命運好好玩》,由亞當‧山德勒飾演一位年輕建築師,鎮日努力工作希望成為老闆的合夥人。某天,他偶然獲得一隻能快轉時間的神奇遙控,當他開始利用遙控跳過討厭的瑣事後,他的人生也漸漸失控……。電影闡述那些被快轉掉的、似乎無趣的過程才是精華。

當所有過程濾除後,原本被視為「重點」的部分,也繼而失去了意義。

從編劇角度來看濃縮電影,其實人們愛看的電影「原型」一直是重複的幾種。編劇的工作絕不是寫從沒人寫過的故事;而是設法把大眾愛看的故事重新說一遍,把舊的故事包裝成新的一般。

比如希臘故事中知名的畢馬龍(Pygmalion)神話原型:「 畢馬龍是一位善於雕刻的國王,然而他竟愛上了自己一手塑造雕刻出的女子。 」這樣簡單的一個故事原型,可衍譯成奧黛麗赫本的《窈挑淑女》,可重塑為茱莉亞羅勃茲的《麻雀變鳳凰》,甚至變化出伍迪艾倫的《非強力春藥》。

可惜當濃縮電影把故事細節刮除、略過人物的個性,就只剩下無味的流水帳。省略電影細節只看濃縮的大綱取樂,猶如捨棄雞湯,只啃如柴的雞肉般詭異。

不覺得矛盾嗎?

觀眾開啟谷阿莫一覽劇情的初衷,原是為了節省挑片時間、避免浪費票錢,然而,掃除地雷同時,卻也無差別地讓好片的劇情也曝光了,不僅失去觀片樂趣,甚至使你永遠錯過。

普林斯頓大學的心理學家莎菲爾(Eldar Shafir)與哈佛大學經濟學家穆蘭納森(Sendhil Mullainathan)就曾做出心理學研究,道出人們在金錢與時間短缺下所做出的決定,往往有捨本逐末的傾向,並將這種矛盾心態名之為「管狀視野」。

「二創」襲捲娛樂、文藝

若從電影從業者的角度來看「二創」對於娛樂、文藝商品的影響,則須從網路如何顛覆了傳統的商業模式說起。

過去商業模式大致以銷售實體為主,諸如書本、CD、電影光碟等,以至版權被廠商緊抓著不放;但在內容數位化後,影音文字內容於網路各大平台上流竄氾濫,要堅守維護「完整版權」已成不可能的任務。

另一方面,群眾不再輕易為內容付費,使得網路盛起後的商業模式改「販賣」以「影響力」為主的服務、體驗,與話題。網路(從各方面而言)如水,能載舟亦覆舟,它使顧客的忠實度大幅降低、卻也飛躍式地大幅擴張市場分母。

要駕馭網路必須從「開放」、「匯流」、「合作」三個關鍵著手。先以一個大眾熟悉的例子,來說明抗拒網路匯流的結果。那是數位匯流才剛興起的年代,以隨身聽見長的SONY竟比Apple慢兩年推出類「iPod」產品,原因之一即是旗下有音樂部門,顧忌音樂數位化將重創CD銷量,而抗拒發展數位音樂播放器,後來不僅被Apple在2001年捷足先登,同年Apple還因應匯流趨勢發展出音樂播放軟體iTunes,更在2003年提供銷售線上音樂的服務

兩家公司的命運登時逆轉,Apple 一飛衝天,SONY執行長井伸之在嚴厲究責聲浪中辭職下台,挽救重大錯誤決策造成的潰敗。

在網路主宰的時代,抗拒開放與匯流的代價實在太大。而今距離網路躍起的時代已有二十個年頭,多數娛樂、文藝商品逐漸掌握了與網路共舞的要訣,適度「開放」部分版權允許再創,與部落客、YouTuber「合作」行銷,讓二創內容在各平台「匯流」擴大曝光,早已司空見慣。

過去如惡搞《無間道》影片「無間道 CD pro2」就被告的事蹟,也少見了。一則這種無傷大雅的kuso,大多被當作曝光機會看待;二則法條與時俱進。經濟部智財局原本在2014年4月起的修正草案第64條第一版本中,新增「為嘲諷或詼諧仿作之目的,得利用已公開發表之著作」,後來被刪除,回歸「合理使用」的舊制

「二創」改作真的不行嗎?

那麼谷阿莫遭到KKTV和「又水整合」控告又是怎麼回事?據媒體指出原因有:
1.谷阿莫使用《W-兩個世界》影片並未事前告知買下版權的KKTV,且韓劇方規定影片的重新編輯不得扭曲原有腳本。
2.谷阿莫用了至少四部「又水整合」發行的電影作品,包括《哆啦A夢》、《腦漿炸裂少女》、《近距離戀愛》等,把電影形容得無聊至極,影響觀眾買票進場意願,山下智久的《近距離戀愛》才剛上映短短幾天,《腦漿炸裂少女》甚至無法上映。

別忘了網路的「開放」與「匯流」是以互信互利的原則為合作前提,貶低他人作品以成就自己,其實已背離了開放合作的初衷。

章忠信先生在其文章曾提到的重點:《著作權法》因公益考量,允許「合理使用」規定限制著作財產權之行使。「合理使用」不是利用人的積極權利(right)、而是特別賦予利用人的特權(privileges)。二創在使用時,尤其不該因其利用的結果,而對著作潛在市場與現在價值造成不利影響。

電影的「二創」改作不少,難道都會引起這麼大的爭議嗎?那也未必。與谷阿莫相較之下,「誠實預告片」會是更適合挑片者的好選項,因為以下理由:

1.取得影片使用權。
2.加入多部影片的橫向比較(而非單純來自一部片的縮剪)。
3.更正確深入的資訊。
4.誠實的評價,並僅揭露預告程度的訊息,不損害觀影樂趣。
5.富有幽默,搏君一笑。

現代人生活忙碌,引發資訊的集體焦慮,為了珍惜稀有的時間與金錢,才會需要別人來精選和篩選大量資訊,現在就連電影都要「濃縮快轉」了。但是,當你看了快轉後的電影,電影到底還剩下什麼?一部好的電影,或許相當於二十部谷阿莫影片的長度,卻很可能影響一個人的心靈長達二十年啊!

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打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩
打造AI無法取代的人才力,聯發科技攜手Hahow for Business培育跨域人才成果豐碩

在AI新世代浪潮下,兼具軟實力與硬實力的「T型人才」已躍升為企業人才培訓的新焦點。以聯發科技攜手 Hahow for Business 推出的「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」為例,正是企業積極布局未來、培育全方位新世代人才的具體行動。

人工智慧的快速演進,正全面重塑我們對「學習」與「人才」的想像。隨著知識獲取門檻變低、學習方式持續翻轉,企業人才培育模式也迎來嶄新變革。在這波轉型浪潮中,擅長單一領域的「I型專才」往往難以應對多元挑戰,相反的,具備專業深度與跨域協作能力的「T型人才」成為企業招募與培育的核心焦點。

以理工科學生為例,雖然在校期間累積了紮實的專業知識與技術基礎,但往往在進入職場後,因為溝通表達、協同合作與專案管理等軟實力相對薄弱,面臨諸多挑戰、無法發揮潛力。為縮短「學用落差」與提升新鮮人的職場適應力,聯發科技攜手Hahow for Business在2025年共同推出「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」,將工程師的個人效能訓練藍圖,提前至實習階段。計畫透過Learn-Apply-Reflect與10%-20%-70%學習策略,打造出「自主學習→練習→實際應用」的學習循環,全面加速準聯發人的培養、為企業注入新世代的競爭力。

聯發科技與Hahow for Business以「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」加速培育人才

聯發科技始終堅信,每一位年輕人都蘊含著無限的發展潛力,只要能匯聚多元能力,即可激盪出創新火花、點燃成長的力量。這樣的理念也體現在「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」logo設計:6道光芒象徵聯發科技永續經營的六大基石–全球觀、創新、人才、公司治理、綠色營運與在地實踐;而5道光芒則代表個人效能聚焦的5項關鍵能力:問題分析與解決、溝通簡報與影響力、專案管理、創意思維與成長心態。

SPARK計畫為實習生提供清晰的學習路徑,結合豐富的線上學習資源、個人練習與小組作業,同時搭配實體知識萃取工作坊,形成自主學習、同儕學習與應用及反思的學習循環。讓實習生不僅可以學習知識與實用技能,並真正將軟實力應用於工作場域。舉例來說,線上課程學習涵蓋「金字塔表達法」、「定錨點架構」、「ANSVA結構」與「SMART原則」等工具,並在為期兩個月的實習中,透過每週的應用練習、知識萃取工作坊與同儕小組報告,系統化強化關鍵軟實力,讓學習不僅止於「知識的獲取」更是「行為的展現」。

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圖/ 數位時代

來自國立清華大學通訊工程研究所的實習生彭同學深有感觸的說:「能進入同一間公司,代表大家的硬實力相差不大,真正決定我們能否做對事情、把事情做好,是有沒有足夠的軟實力協同合作與向上管理,建議從大學三年級開始培養,並且持續不斷精進。」

國立清華大學半導體研究學院的實習生鄭同學同樣肯定軟實力的重要性。她說:「在學校,教授指派任務通常有明確的評分指標,但在實習時,主管交付的任務往往保留很大的自由發揮空間,為確保彼此有共識,我的作法是主動思考任務的目的,以手寫筆記進行結構性思考與建立清晰的表達邏輯,在與主管進行口頭報告時,則是以『金字塔表達法–先結論、後細節』的方式進行溝通,持續修正與取得共識、精準展開下一步。」

「理工科學生很容易陷入技術細節、分享時不自覺就是滿滿的專業術語,但這樣的溝通模式未必有助於專案進展。」來自國立陽明交通大學資訊網路工程學系的實習生洪同學表示,有效的溝通應該要跳脫技術本位,站在對方角度,說出讓目標聽眾共鳴的話,才能推進合作。「透過這次實習,我學會以『定錨點架構』讓溝通內容更有邏輯與說服力,以及透過『ANSVA–Attention /Need /Solution /Visualization /Action–架構』強化提案表達,就算面對全新的領域,也能快速盤點重點,並與團隊展開更有效的協作。」

「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」創造的成效十分亮眼。活動期間在校園舉辦的多元跨域校園講座滿意度高達 94.6%;而在實習階段,儘管實習生同時承擔主管指派的專案任務,平均完課率仍高達 87%,並獲得大量正面回饋。許多實習生分享:「無論未來職涯選擇何種方向,這段期間累積的軟實力,都將成為持續突破與創新的關鍵資產。」

三大學習目標,支持年輕人才快速適應跨部門協作及全球化職場環境

聯發科技長期深耕技術創新與人才培育,積極推動學生硬實力與軟實力的緊密整合,以加速新世代人才的成長與轉型。此次首度與Hahow for Business合作「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」實踐三大學習目標:首先建立創新與成長心態;其次強化簡報與溝通影響力及團隊合作;最後,培養問題解決、專案管理與行動決策能力。

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圖/ 數位時代

同時參加「SPARK 實習生跨域軟實力學習計畫」與3個不同專案計畫的國立清華大學資訊工程研究所實習生李同學表示:「實習期間,我必須同時處理三個專案,時間被各種會議切割得十分零碎,參加每場會議前,我至少得花費10分鐘翻閱紀錄或回想進度,改用實習期間學會的心智地圖追蹤專案進度後,只要 1 分鐘就能快速掌握最新狀況,執行效率大幅提升。」

國立台灣科技大學電機工程研究所的實習生董同學則認為:「軟實力之所以重要,不僅因為它能幫助我們在事前做好規劃、提升溝通的精準度,更關鍵的是,隨著這些能力不斷累積,將更有勇氣面對挫折與挑戰,不會輕易喪失對科技或對人的熱情。」

整體而言,聯發科技攜手 Hahow 好學校的合作,不僅著眼於短期彌補能力缺口,更展現企業對未來人才的前膽佈局與長期投資。當理工學生兼具專業深度與跨域軟實力,學用落差得以有效縮減,人才成長曲線隨之加速,產業也能在新世代人才的驅動下持續創新,形成良性循環,進一步鞏固組織的核心競爭力。

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