「推動科技教育的腳步不能等，」教育處處長蔡金田語重心長的說，面對AI人工智慧、5G網際網路乃至於AR/VR等沉浸式體驗的悄然到來，如何從教育著手、讓學子們的心中都能播下科技思維的種子，培養跨域整合及解決問題的能力，打造充滿機會和挑戰的學習環境，成了他心中的重中之重。
從實體到雲端學習，讓科技應用為學生賦能
由於科技無遠弗屆的特性，讓知識取得變得更為便利，而要如何將不同學科與教學資源串連介接，就要靠教育處於今年初上線的「彰化教育雲」。蔡金田說彰化教育雲作為全方位的數位整合平台，讓教師們可以將科技應用到課程設計中，學生也能打破實體學習框架，隨時隨地都能吸取新知，讓教育不再受限於地域與時空的限制。
而這個智慧型手機普及的年代，彰化縣推動數位學生證，結合之前開發的「彰化校園e指通APP」讓科技更貼近學生日常生活。蔡金田指出，目前仍在逐步擴充數位學生證的功能，也鼓勵家長多下載使用。由於它整合了校務系統與各項教育服務資訊，讓家長能隨時掌握學生學習表現，親師間的溝通更有效率。目前APP註冊率已突破8成大關，希望能逐步擴大。數位學生證除了具備校園e指通的功能外，也包含刷卡到離校時間、圖書借閱紀錄及搭乘大眾運輸使用，結合幸福餐券功能，為需要兌換的同學多了一層隱私與保護，更可透過後台數據確認學生用餐狀況，功能多元且實用。
科技教育無所不在，靠5G加VR創造沈浸式學習
「多虧了數位科技讓學生能有不同的學習體驗，」大村國中校長賴良助開心的說，這不只強化了學習成效，也激發學習動機。以大村國中體育班成立不到兩年的自行車隊來說，賴良助分享，校方在獲得縣府支持及在地企業大力贊助下，建置了「自由車科技體驗站」，並配備自由車實境模擬訓練台及5G-VR虛擬實境設備，打造一處不受天氣影響、可隨時訓練的場域，模擬不同路況，輔助選手完成扎實訓練。也一舉於今年全國中等學校自由車公路錦標賽中拿下3銀，並在全國自由車少年公路及場地錦標賽奪得2金6銀3銅的優異成績。
「既然有這麼好的設備為什麼不讓更多同學一起體驗，」就在這樣的初心下，校方設計了一套特色遊學課程「黑米騎跡童樂趣」，在老師帶領下從校園出發，以騎行自行車的方式認識大村農、工業的發展、慈雲寺黑米的故事及早期的童玩竹筒炮。在活動出發之前，學生需先以實境模擬體驗騎行，同時搭配交通安全宣導與簡易維修的課程，幫助學生因應實際上路後會遇到的狀況，提升騎乘的安全性。
賴良助表示，看似簡單的自行車戶外教學活動，卻能讓學生感受到科技帶來的創新體驗，「不再只是課本中的文字而是實際落地應用，」賴良助說或許只是個一日遊的課程，但科技加持卻讓學生多了對科技實境模擬的真實想像，校方也將設備導入語文、自然、健體、綜合及藝術等學習領域，讓每位學生都有機會實際操作。
隨著科技教育遍地開花，為了減少數位落差、讓弱勢家庭兒童也能無後顧之憂學習。蔡金田表示，除設立科技輔導團，彰化縣也把26個鄉鎮市分為5個區域設立自造教育及科技中心，服務資源不足的偏鄉小校，同時打造科技特色小學，提供更多元化的科技學習體驗，更積極與民間團體合作，希望為這些兒童爭取更多教材教具或學習資源挹注。
「我們還有很長的路要努力，」縣長王惠美說，提升數位倫理、充實科技教育基礎建設，建構智慧校園網絡，不只協助執行者提升工作效率，也為在地學子提供優質教育資源和學習機會。王惠美表示，科技教育的執行一旦開始就不能停歇，希望這些種子能在不久將來長成充滿創新的果實，並在未來社會中實現自身價值。
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